2015年成人高考專(zhuān)升本教育理論真題及答案

1、2015年成人高考專(zhuān)升本教育理論真題及答案2015年成人高考專(zhuān)升本教育理論真題及答案>> 點(diǎn)擊查看試題及答案一、選擇題：112小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目 要求的。1 .對(duì)教育學(xué)研究對(duì)象的科學(xué)表述是A .研究教育事件與教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育理念B .研究教育方針與教育政策，制定教育法規(guī)C .研究教育現(xiàn)象與教育問(wèn)題，揭示教育規(guī)律D .研究德育案例與教學(xué)案例，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)2 .近代教育史上，高度評(píng)價(jià)教育對(duì)社會(huì)、對(duì)人發(fā)展的作用，并把教師譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)”的 教育家是A .夸美紐斯 B .洛克 C .赫爾巴特 D .杜威3 .我國(guó)古代教育家提

2、出的“因材施教”“循序漸進(jìn)”等教育原則，對(duì)于當(dāng)今教育仍然適用，它并未隨著社會(huì)生產(chǎn)方式的變化而改變。這說(shuō)明教育具有A .歷史性 B .社會(huì)性 C .個(gè)體差異性D .相對(duì)獨(dú)立性4 .當(dāng)前我國(guó)教育方針中明確規(guī)定的教育目的是A .培養(yǎng)有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者B .培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的社會(huì)主義建設(shè)者C .培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人D .培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人5 .我國(guó)1922年頒布、以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用至新中國(guó)成立初期的學(xué)制是A .壬寅學(xué)制 B .癸卯學(xué)制 C .壬戌學(xué)制 D .壬子癸丑學(xué)制6 .教師勞動(dòng)的對(duì)象是千差萬(wàn)別、活生生的個(gè)體，對(duì)他們的教育沒(méi)有固

3、定不變的模式。這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn) ？A.長(zhǎng)期性與間接性B .復(fù)雜性與創(chuàng)造性C.主體性與示范性D .連續(xù)性與廣延性7 .編寫(xiě)教科書(shū)的直接依據(jù)是A .課程目標(biāo) B .課程計(jì)劃 C .課程標(biāo)準(zhǔn) D .課程類(lèi)型8 .我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出的“三維”課程目標(biāo)是A .知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀B .知識(shí)與技能、理念與實(shí)踐、理想信念與價(jià)值觀C .知識(shí)與技能、創(chuàng)新與實(shí)踐、情感態(tài)度與科學(xué)觀D .知識(shí)與技能、理解與運(yùn)用、人生觀與價(jià)值觀9 .魏老師在課堂教學(xué)中，要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)具，通過(guò)撥動(dòng)鐘面上的時(shí)針、分針和秒針來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。魏老師的教學(xué)體現(xiàn)了哪一教學(xué)原則？A .啟發(fā)性 B .直觀性 C

4、 .鞏固性 D .循序漸進(jìn)10 .通過(guò)中考、高考以及研究生考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的方式屬于A .診斷性評(píng)價(jià) 8 .形成性評(píng)價(jià)C .終結(jié)性評(píng)價(jià)D .發(fā)展性評(píng)價(jià)11 .德育過(guò)程是教育者促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的過(guò)程，其中的主要矛盾是A .學(xué)生道德認(rèn)識(shí)深與淺的矛盾B .學(xué)生道德認(rèn)識(shí)多與少的矛盾C .學(xué)生道德認(rèn)識(shí)正確與錯(cuò)誤的矛盾D .社會(huì)道德要求與學(xué)生自身品德基礎(chǔ)的矛盾12 .學(xué)校德育的基本途徑是A .思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B .課外與校外活動(dòng)C .共青團(tuán)與少先隊(duì)活動(dòng)D .生產(chǎn)勞動(dòng)與其他社會(huì)實(shí)踐二、辨析題：1314小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤。然后說(shuō)明理由。13 .我國(guó)明確規(guī)定當(dāng)前九年

5、制義務(wù)教育須實(shí)行“六三”分段。14 .學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中只要掌握了知識(shí)，其能力自然就會(huì)得到發(fā)展。三、簡(jiǎn)答題：1517小題，每小題8分，共24分o15 .教育的文化功能主要表現(xiàn)在哪些方面？16 .簡(jiǎn)述馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容。17 .我國(guó)中小學(xué)德育應(yīng)貫徹哪些主要原則？四、論述題：18小題，15分.18 .閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。材料馬老師在“燃燒與滅火” 一課的備課中，反思以往學(xué)生在學(xué)習(xí)該內(nèi)容時(shí)存在的問(wèn)題，深深認(rèn)識(shí)到“燃燒與滅火”雖然是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，但僅僅通過(guò)課本和幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，不利于學(xué)生獲得豐富完整的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，難以達(dá)成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。于是，馬老師在本課的教學(xué)中，除講解相關(guān)的知識(shí)外

6、，還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻材料等教學(xué)資源，使學(xué)生對(duì)“燃燒的條件”、“滅火的原理”、“燃燒的利與弊”、“火災(zāi)預(yù)防和安全救護(hù)”、“消防安全標(biāo)志”、“滅火器”、“火場(chǎng)逃生”等知識(shí)有一個(gè)全面感性的認(rèn)識(shí)。最后，組織學(xué)生對(duì)本課主題進(jìn)行討論，使學(xué)生既掌握了完全的知識(shí)和理論，又開(kāi)闊了眼界，增強(qiáng)了安全意識(shí)，發(fā)展了科學(xué)素養(yǎng)。問(wèn)題請(qǐng)依據(jù)教學(xué)過(guò)程的某些規(guī)律或教學(xué)原則，對(duì)馬老師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)析。試題-心理學(xué)部分五、選擇題：1930小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中。只有一項(xiàng)是符合題目要求的 o19 .認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)當(dāng)研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象的流派是A .機(jī)能主義心理學(xué)8 .精神分析心理學(xué)C .格式塔心理學(xué) D .

7、人本主義心理學(xué)20 .“說(shuō)明心理與行為產(chǎn)生的原因、分析心理與行為之間的因果關(guān)系”所體現(xiàn)的心理學(xué)研究目標(biāo)是 .A .陳述 B .解釋 C .預(yù)測(cè) D .控制21 .下列選項(xiàng)中，不屬于內(nèi)部感覺(jué)的是A .運(yùn)動(dòng)覺(jué) 8 .機(jī)體覺(jué) C .平衡覺(jué) D .視覺(jué)22 .“思維著的知覺(jué)”指的是A .觀察 B .判斷 C .推理 D .表象23 .能夠同時(shí)把心理活動(dòng)指向兩種或兩種以上的對(duì)象或活動(dòng)的注意品質(zhì)稱(chēng)為A .注意的穩(wěn)定性 B .注意的廣度 C .注意的分配D .注意的轉(zhuǎn)移24 .具有鮮明的直觀性并以表象的形式儲(chǔ)存的記憶是A .形象記憶B .語(yǔ)義記憶 C .動(dòng)作記憶 D .情緒記憶25 .讀了紅樓夢(mèng)中對(duì)王熙鳳“

8、一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”的描述，頭腦中浮現(xiàn)出她的形 象。這種心理過(guò)程屬于A.感覺(jué)B.記憶C .想象D.思維26 .個(gè)人因擔(dān)心某種不良后果或模糊性威脅的出現(xiàn)而產(chǎn)生的不愉快情緒是A.抑郁B.憤怒C .狂躁D.焦慮27 .缺乏主見(jiàn)、易受他人影響者，或者盲目地自主決定、一意孤行的人，所缺乏的意志品質(zhì)是A .自覺(jué)性 B ,果斷性 C ,堅(jiān)持性 D .自制性28 .通過(guò)榜樣來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或行為傾向的方法是A.直接強(qiáng)化B.自我強(qiáng)化C.替代強(qiáng)化D.間隔強(qiáng)化29 .不依賴(lài)文化和知識(shí)背景，主要用于學(xué)習(xí)新知識(shí)和解決新問(wèn)題的能力是A.晶體智力B.流體智力C.經(jīng)驗(yàn)智力D.情境智力30 .某人認(rèn)為自己有什么樣的言行與需要，別人也一定有什么樣的言行與需要。這種現(xiàn)象所體現(xiàn)的是A .刻板印象B .首因效應(yīng) C .暈輪效應(yīng) D .投射傾向六、辨析題：31 32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。31 .心理健康與個(gè)體心理活動(dòng)達(dá)到的功能狀態(tài)無(wú)關(guān)。32 .任何技能都是通過(guò)練習(xí)而形成的。七、簡(jiǎn)答題：3335小題，每小題8分，共24分o33 .簡(jiǎn)述引起和維持隨意注意的原因。34 .簡(jiǎn)述短時(shí)記憶的特點(diǎn)。35 .簡(jiǎn)述四種典型的氣質(zhì)類(lèi)型及其特點(diǎn)。八、論述題：36