2019-2020年新人教版小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案全冊

1、2019-2020年新人教版小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案全冊第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第一單元解決問題單元教學(xué)內(nèi)容第一單元解決問題課本P1P12單元教材分析本單元是在學(xué)生學(xué)會計(jì)算兩步式題的基礎(chǔ)上編排的本單元的主要內(nèi)容有運(yùn) 用加法和減法兩步計(jì)算解決問題并學(xué)會使用小括號運(yùn)用乘法和加法或減法兩步 計(jì)算解決問題本單元教材在編寫上有以下幾個(gè)特點(diǎn)1結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題2例題的呈現(xiàn)形式具有開放性單元教學(xué)要求1結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義學(xué)生用兩 步計(jì)算的方法解決問題知道小括號的作用2培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中 發(fā)現(xiàn)問題提出問題解決問題

2、的能力單元教學(xué)重難點(diǎn)1小括號的使用2綜合算式的應(yīng)用單元課時(shí)安排約4課時(shí)第1課時(shí)加減混合的兩步計(jì)算解決問題主備人溫馨雜草屋審定人溫馨雜草屋執(zhí)教者溫馨雜草屋導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 教科書第4頁例1練習(xí)一第1題導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題并會用不同的方法解決問題2培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察發(fā)現(xiàn)問題提出問題并掌握解決問題的能力3在多種方法中選擇自己比較喜歡的方法去解決生活中的問題從而提高學(xué)習(xí)的積極性導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)理解解決問題的不同方法導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)將分步列式合成綜合算式導(dǎo)學(xué)方法 自主探究合作研討導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí) 導(dǎo)學(xué)目的個(gè)人復(fù)備情景導(dǎo)入提出問題 1觀察主題圖課件出示情境圖師同學(xué)們我們剛剛度

3、過了愉快的春節(jié)公園里組織一次游園活動你們想?yún)⒓涌次覀円呀?jīng)來到了游園地點(diǎn)你們看小朋友們都在做什么你想知道什么2教師肯定并鼓勵學(xué)生所發(fā)現(xiàn)所提出的問題3引入課題師游園活動中有許多數(shù)學(xué)問題要我們?nèi)ソ鉀Q我們一起來解決這些問題好嗎教師板書課題解決問題一口答老師提出的問題學(xué)生自主交流情景引入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣通過觀察主題圖讓生提出問題培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)問題的能力通過學(xué)生的匯報(bào)提出問題明確本課要達(dá)成的目標(biāo)朝著目標(biāo)去學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)探析問題1觀察例1主題圖發(fā)現(xiàn)信息并提出問題師我們先來看看木偶劇1讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖用自己話說一說畫面的內(nèi)容2根據(jù)學(xué)生的回答整理成一道完整的應(yīng)用題原來有22人在看戲不一會兒有6個(gè)同學(xué)先走了后來又

4、來了 13人現(xiàn)在看戲的有多少人3多讓幾個(gè)學(xué)生完整地描述圖意2提問題目的已知條件和問題分別是什么這一道題有幾個(gè)已知條件根據(jù)這兩個(gè)已知條件能不能一步求出現(xiàn)在看戲的有多少人呢3合作探究一解決問題的方法1提出合作要求2小組匯報(bào)教師與學(xué)生一起梳理并板書算式方法一 2213 35 人 35-6 29 人綜合算式2213-6 29人方法二 22-6 16 人 1613 29 人綜合算式22-613 29人方法三136 7人227 29 人若有同學(xué)發(fā)現(xiàn)第三種方法老師給予肯定不作深入研究3引導(dǎo)一起回顧解題思路思路求現(xiàn)在看戲的有多少人用了幾種方法可以是用原有的人數(shù)加上進(jìn)來的 人數(shù)再減去走了的人數(shù)也可以用原有的人數(shù)

5、先減去走了的人數(shù)再加上進(jìn)來的人 數(shù)4合作探究二請學(xué)生觀察比較兩種方法的聯(lián)系并列出綜合算式1提出合作要求2小組匯報(bào)并互評3把分步解答的兩個(gè)算式合成一個(gè)算式應(yīng)該怎么辦觀察例1主題圖說圖中的信息提出數(shù)學(xué)問題并能完整地描述整個(gè)圖意學(xué)生獨(dú)立思考并回答老師所提問題小組內(nèi)互相說一說自己的計(jì)算方法組長整理后匯報(bào)小組內(nèi)交流后全班匯報(bào) 培養(yǎng)學(xué)生觀察并分析數(shù)據(jù)的能力培養(yǎng)學(xué)生并能完整地描述圖意的能力讓學(xué)生通過分析比較更能全面地思考問題在小組活動中充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)合作交流的意識及發(fā)散思維培養(yǎng)歸納能力形成解決問題的方法的能力優(yōu)化梳理解決問題1總結(jié)解決兩步應(yīng)用題的方法師通過剛才的學(xué)習(xí)我們一起來回憶一下我們是怎樣解答兩

6、步應(yīng)用題的呢總結(jié)1首先仔細(xì)觀察圖意弄清題里有幾個(gè)已知條件問題是什么2要分析一下題里的條件能不能一步就算出現(xiàn)在看戲的有多少人3根據(jù)問題列出準(zhǔn)確的算式可以是分步也可以是綜合算式4寫也答案再檢查一下做得有沒有錯(cuò)誤2和同排好友再說一說解決問題的方法邊回憶邊說出解決問題的步驟形成解決問題的知識體系提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣互動作業(yè)生成問題1讓學(xué)完成教材練習(xí)一第1題觀察學(xué)生的列式情況指名匯報(bào)匯報(bào)時(shí)要說明思考方法2將兩個(gè)分步算式合成一個(gè)綜合算式5020 70 7015 558626 60 6013 73先獨(dú)立完成作業(yè)然后小組內(nèi)互相幫助小組展示作業(yè)情況并互相評價(jià)誰的作業(yè)最漂亮檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋目標(biāo)達(dá)成效果總結(jié)提升拓

7、展問題今天我們一起學(xué)習(xí)了什么你收獲了什么自我回顧自我總結(jié)互相幫助總結(jié)歸納激勵評價(jià)建構(gòu)知識體系板書設(shè)計(jì)解決問題問題現(xiàn)在看戲的有幾人方法一方法二2213 35 人 22-6 16 人35-6 29 人1613 29人2213-6 29 人22-613 29人教學(xué)反思解決問題一導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)通過觀察情景圖提出問題并解決問題掌握解決問題的方法合作探究一學(xué)習(xí)例1解決問題的方法選擇一種填上并匯報(bào)1原來有人走了 人就先減去人算式是后來又來了人就再加上人算式是2原來有人來了 人就先加上人算式是后來又走了人就再減去人算式是合作探究二將分步算式合成綜合算式我觀察到2213 35人35-6 29人這兩個(gè)分步算式與

8、2213-6 29人相同的數(shù)有不同的數(shù)有所以列出的綜合算式是當(dāng)堂檢測1完成教材練習(xí)一第1題2 將下面每組中兩個(gè)分步算式合成綜合算式5020 70 7015 558626 60 6013 73綜合算式是綜合算式是3 1男生有22人女生有27人有16人參加接力賽有多少人沒參加接力賽2公共汽車上原來有52人到站后下車18人又上來14人車上現(xiàn)有多少人4擴(kuò)展提高生活中還有哪些問題可以用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識來解答請你口頭編一道加減混合的解決問題并解答出來總結(jié)反思在本節(jié)課中我學(xué)到了什么自我評價(jià)第2課時(shí)加減混合的兩步計(jì)算-解決問題主備人審定人執(zhí)教者導(dǎo)學(xué)內(nèi)容第5頁例2練習(xí)一的第2題導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識小括號的作用2能具體

9、的生活情境問題知道可以用不同的方法解決問題4通過解決具體問題培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感板書設(shè)計(jì)解決問題二問題還剩下多少個(gè)第一種方法第二種方法個(gè)5430 24個(gè)54-8 46 個(gè) 4622 24 個(gè) 822 30綜合算式54-8-22 24 個(gè)綜合算式54822 24個(gè)解決問題二導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)通過觀察情景圖提出問題并解決問題掌握解決問題的方法例1合作探究一解決問題的方法1面包房共有54個(gè)面包先買走個(gè)再買走了 個(gè)所以算式是2因?yàn)橄荣I走個(gè)后又買走 個(gè)一共就買走了面包房的師傅一共做了 54個(gè)面包那么就剩下當(dāng)堂檢測1完成教材練習(xí)一第2題口述解題思路2將下面每組中兩個(gè)分步算式合成綜合算式4

10、520 65 6529 36 綜合算式是9514 81 8150 31綜合算式是6730 37 3718 19綜合算式是總結(jié)反思在本節(jié)課中我學(xué)到了什么自我評價(jià)第3課時(shí)加減混合的兩步計(jì)算-解決問題主備人審定人 執(zhí)教者導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教科書第8頁例3導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1知道可以用不同的方法解決問題體會解決問題策略的多樣性提高解決問題 的能力2培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)知道可以用不同的方法解決問題體會解決問題策略的多樣性提高解決問題的能力導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)從不同角度發(fā)現(xiàn)問題提出問題并用不同的方法解決問題導(dǎo)學(xué)方法自主探究合作研討導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)目的個(gè)人復(fù)備創(chuàng)設(shè)情景引入新課1談話大家愛

11、玩蹺蹺板嗎今天我們到蹺蹺板樂園去玩一玩好嗎2投影出示蹺蹺板情景圖師看圖中的小朋友在做什么學(xué)生仔細(xì)觀察圖學(xué)生自由發(fā)言 情景引入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣合作交流探索新知1.引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖看到這個(gè)畫面你想知道什么教師選擇性地板書蹺蹺板了園一共有多少人呢2問題提出來了大家能解決嗎分組討論算法3匯報(bào)交流并板書方法一4X3 12 人 127 19 人綜合算式4X37 19人方法二2X6 12 人 127 19 人綜合算式2 X67 19人1觀察例3主題圖猜想圖中的數(shù)學(xué)問題2跟老師一起歸納問題3在小組內(nèi)互相說一說自己的想法4組長匯報(bào)培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題的能力圍繞問題展開討論通過自己的努力解決問題養(yǎng)成自主探究

12、的習(xí)慣優(yōu)化梳理解決問題1引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩種方法的異同總結(jié)明確兩種方法都是求蹺蹺板樂園一共有多少人只不過在解決問題的思路上略有不同2讓生再說一說自己的想法先獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案然后小組內(nèi)交流全班匯報(bào)培養(yǎng)歸納能力形成解決問題的方法的能力互動作業(yè)生成問題1練習(xí)二第1題請幾名學(xué)生說一說解決問題的方法給有困難的學(xué)生以啟發(fā)2練習(xí)二第1題請幾名學(xué)生說一說解決問題的方法給有困難的學(xué)生以啟發(fā)先獨(dú)立完成作業(yè)然后小組內(nèi)互相幫助自評作業(yè)檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋目標(biāo)達(dá)成效果進(jìn)行尊老愛幼的教育總結(jié)提升拓展問題今天我們一起學(xué)習(xí)了什么 你收獲了什么自我回顧自我總結(jié)互相幫助總結(jié)歸納激勵評價(jià)建構(gòu)知識體系板書設(shè)計(jì)解決問題三問題蹺蹺板樂園一

13、共有多少人第一種方法第二種方法4X 3 12 人 127 19 人 2 X6 12 人 127 19 人綜合算式2X67 19人綜合算式 4 X37 19人解決問題二導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)通過觀察情景圖提出問題并解決問題掌握解決問題的方法例1合作探究一解決問題的方法1有3個(gè)組每組有4人一共有多少人算式2因?yàn)橄荣I走 個(gè)后又買走 個(gè)一共就買走了多少個(gè)算式是面包房的師傅一共做了 54個(gè)面包那么就剩下個(gè)當(dāng)堂檢測1完成教材練習(xí)一第2題口述解題思路2將下面每組中兩個(gè)分步算式合成綜合算式4520 65 6529 36綜合算式是9514 81 8150 31綜合算式是6730 37 3718 19綜合算式是總結(jié)反思在

14、本節(jié)課中我學(xué)到了什么自我評價(jià)第4課時(shí)解決問題練習(xí)課主備人審定人 執(zhí)教者導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 練習(xí)一第35題練習(xí)二第25題導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1學(xué)生從具體的生活情境中出發(fā)學(xué)會思考生活中的數(shù)學(xué)問題進(jìn)一步鞏固解決問題的步驟和方法2培養(yǎng)認(rèn)真觀察獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣初步培養(yǎng)在實(shí)際生活中提出問題并解決問題的能力導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)查漏補(bǔ)缺反饋出現(xiàn)的問題提高學(xué)生解決問題的準(zhǔn)確性和多樣性導(dǎo)學(xué)方法質(zhì)疑比較合作探究導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)情景圖導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)目的個(gè)人復(fù)備情景導(dǎo)入提出問題 1回憶收獲并提出問題師通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)大家都有哪些收獲你還有哪些不明白的地方小組內(nèi)交流一下2指名匯報(bào)認(rèn)真聽學(xué)生總結(jié)肯定或補(bǔ)充引入新課今天我們繼續(xù)來解

15、決問題通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會有更多的收獲小組交流自由匯報(bào)前幾節(jié)課的收獲回顧前幾節(jié)課的收獲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣自主學(xué)習(xí)探析問題 1引導(dǎo)完成教材第7頁第4題1引導(dǎo)學(xué)生看圖提取信息全班交流2相機(jī)給學(xué)生介紹有關(guān)足球比賽的知識3提示題上都只告訴了我們一個(gè)信息該怎么算4小組內(nèi)交流5匯報(bào)2引導(dǎo)完成教材第7頁第5題1說情景圖的圖意理解圖中每句話的含義2獨(dú)立思考后小組內(nèi)交流爸爸從 35歲到50歲一共長了多少年那么小明也會 長多少年3匯報(bào)并列出正確的算式3引導(dǎo)完成教材練習(xí)二第3題1說出圖意明白兒童票與成從票的單價(jià)分別是多少2思考小明的一家有幾個(gè)成人幾個(gè)兒童3帶著剛才的思考列出算式4匯報(bào)并說出算式的含義并判斷夠不夠1仔

16、細(xì)觀察圖看自己了解到了哪些信息說給同桌聽一聽2思考并小組內(nèi)交流想法3獨(dú)立完成作業(yè)并互相評價(jià)反思成功從而尋找新的問題培養(yǎng)了學(xué)生估算意識增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感通過練習(xí)加強(qiáng)鞏固用兩步計(jì)算的方法解決問題能根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇相關(guān)信息解決問題培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性深理解優(yōu)化梳理解決問題整理解決問題的方法師通過今天的學(xué)習(xí)你對于解決問題你有什么想說的小組內(nèi)交流一下小結(jié)1 一定要仔細(xì)讀題明白圖意2根據(jù)實(shí)際問題靈活選擇數(shù)據(jù)有時(shí)一道題有多種算法但最后的結(jié)果一定是相 同的突破難點(diǎn)總結(jié)歸納建構(gòu)知識體系互動作業(yè)生成問題1引導(dǎo)完成教材第7頁練習(xí)一第3題1仔細(xì)觀察你從圖中了解到了哪些信息說給同桌聽一聽2你是怎樣計(jì)算的2完成練習(xí)二的第

17、4題3完成練習(xí)二第5題1小組內(nèi)觀察與書上一樣的實(shí)物并一起數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)方木塊2先獨(dú)立思考后交流算法3全班交流算法體會到解決問題的多樣性1看圖理解題意同桌互相交流匯報(bào)全班交流計(jì)算方法2獨(dú)立完成板演筆算過程說明方法先獨(dú)立完成作業(yè)然后小組內(nèi)互相幫助鞏固知識加深對兩步應(yīng)用題的理解體會解決問題策略的多樣性提高解決問題能力培養(yǎng)思考的靈活性與開放性總結(jié)提升拓展問題今天我們一起學(xué)習(xí)了什么 你收獲了什么你還有哪些問題呢自我回顧自我總結(jié)自我評價(jià)自我反思解決問題練習(xí)課練習(xí)一第7頁4題中國757 19分8阿聯(lián)酋434 11分烏茲別克斯坦9-89 10分卡塔爾6-36 9分阿曼22 2 6分第7頁5題50-358

18、23 歲9作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)練習(xí)二第11頁3題X25 21 元20元小于21元不夠第11頁5題X3-2 25 個(gè)1完成練習(xí)一和練習(xí)二中的習(xí)題同步練習(xí)1大熊有30元錢他想在婦女節(jié)分別給媽媽和奶奶買一件禮物他可以買哪兩 件禮物算一算買了兩件禮物后他還剩多少錢木梳 癢癢撓 暖手爐 熱水袋 圍裙 花瓶5元 6 元 15 元 11 元 12 元 10 元2算一算把光明小學(xué)體育室各種球的個(gè)數(shù)填寫完整1羽毛球的個(gè)數(shù)比足球的3倍少10只2籃球的個(gè)數(shù)是排球和足球個(gè)數(shù)的2倍排球別籃球足球羽毛球28個(gè)個(gè)35個(gè)個(gè)3媽媽去專賣店買了一件上衣和一條褲子上衣 28元褲子17元媽媽給售貨員50元錢應(yīng)找回多少錢4張大爺?shù)墓麍@0里

19、原來有5行果樹每行8棵今年又新栽了 25棵現(xiàn)在一共有多少棵單元教學(xué)反思第2單元表內(nèi)除法一單元教學(xué)內(nèi)容第二單元表內(nèi)除法一課本P13P36單元教村分析本單元教學(xué)內(nèi)容主要有除法的初步認(rèn)識用26的乘法口訣求商解決實(shí)際問題除法的初步認(rèn)識分兩個(gè)層次第一以生活中常見的每份同樣多的實(shí)例合活動情境讓學(xué)生建立平均分概念第二在平均分概念的基礎(chǔ)上引出除法運(yùn)算說明除法算式各部分的名稱用口訣求商遵循由易到難的原則解決問題是結(jié)合 除法計(jì)算出現(xiàn)的首先在除法的初步認(rèn)識教學(xué)中孕伏解決問題的內(nèi)容然后在用26的乘法口訣求商之后編入了解決有關(guān)平均分的實(shí)際問題和需要用乘法和除 法兩步計(jì)算解決簡單實(shí)際問題的內(nèi)容單元教學(xué)要求1讓學(xué)生在具體情

20、境中體會除法運(yùn)算的含義會讀寫除法算式知道除法算式的 各部分的名稱2使學(xué)生初步認(rèn)識乘除法之間的關(guān)系能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商3使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題4結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)愛勞動愛護(hù)大自然的教育培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣單元教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生體會除法運(yùn)算的意義在理解的基礎(chǔ)上掌握用26的乘法口訣求商的方法及解決問題單元教學(xué)難點(diǎn)除法的含義用除法運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題單元課時(shí)安排除法的初步認(rèn)識平均分2課時(shí)左右除法3課時(shí)左右2用26的乘法口訣求商7課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)左右第1課時(shí)除法的初步認(rèn)識平均分主備人 審定人 執(zhí)教者導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 教科書第13頁例1例2

21、及做一做練習(xí)三第12題導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1在具體情境與實(shí)踐活動中建立平均分的概念2讓學(xué)生充分經(jīng)歷平均分1教學(xué)例2把15個(gè)橘子平均分成5份怎樣分有幾種 分法1論分配方案各小組動手分一分學(xué)生匯報(bào)分法你喜歡哪種分法為什么2分一分把8平均分成4份每份應(yīng)是多少根學(xué)生動手 分一分3完成課本第14頁的做一做把12瓶礦泉水平均分成3份讓學(xué)生圈一圈并說出自己的分法平均分把15平均分成5份可以怎樣分1個(gè)1個(gè)地分2個(gè)2個(gè)地分3個(gè)3個(gè)地分平均分導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)動手分一分感受平均分的含義和方法能將一些物品平均分合作探究一請動手把糖果分給小組里的每一位同學(xué)要求把糖果分完1動手分一分思考怎樣分才能公平2說一說分一分的方法3我給這種分得

22、一樣多的分法取名為合作探究二把15個(gè)橘子平均分成5份怎樣分有幾種分法橘子12自我評價(jià)第2課時(shí)用平均分解決實(shí)際問題主備人審定人 執(zhí)教者導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 教科書第15頁例3及做一做練習(xí)三第3題導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1結(jié)合具體生活情境進(jìn)一步理解平均分的含義和平均分的方法2會用平均分的方法解決實(shí)際生活中的具體問題3培養(yǎng)收集信息和解決問題的能力導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)會用平均分的方法解決實(shí)際生活中的具體問題培養(yǎng)收集信息和解決問題的能力主題圖自我評價(jià)第3課時(shí)除法1»主備人 審定人 執(zhí)教者導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 教科書第18頁例4及做一做完成教材第20頁練習(xí)四1-4題導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1在平均分的操作中理解除法的意義2認(rèn)識除號了解除法算式的寫法和讀法導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)

23、理解掌握除法算式表示的意義培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力1212自我評價(jià)第4課時(shí)除法2主備人審定人執(zhí)教者導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 教科書第19頁例5及19頁的做一做導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1通過學(xué)生動手圈一圈說一說等學(xué)習(xí)活動理解并掌握除法算式表示的意義2除法算式理解掌握除法算式表示的意義培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力引導(dǎo)參與談話出示情境圖1要求仔細(xì)觀察看看需要解決什么問題2熊媽媽是怎樣分的你能動手圈一圈嗎3你能用算式表示嗎4這個(gè)算式表示什么意思5為什么這個(gè)算式也用除法算式來表示口答老師提出的問題學(xué)生交流自己的想法通過思考比較討論讓學(xué)生知道把一些我們平均分成相等的幾份可以用除法來計(jì)算自主學(xué)習(xí)探析問題1認(rèn)識除法算

24、式各部分的名稱1除法算式中的三個(gè)數(shù)你能幫它取個(gè)名字嗎2先讓學(xué)生自己取然后請學(xué)生看書學(xué)習(xí)除法算式各部分的名稱3請學(xué)生對照算式與情景說說算式中各數(shù)所表示什么1看情景圖理解圖意有20個(gè)竹筍每4個(gè)放一盤可以放幾盤用算式表示熊媽媽分竹筍的過程2對照分的過程說一說20表示竹筍的總數(shù)4表示每盤中放的竹筍個(gè)數(shù)5表示可以放幾盤看書熟悉除法算式各部分的名稱培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)和發(fā)現(xiàn)問題的能力在小組活動中充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)合作交流的意識及發(fā)散思維培養(yǎng)歸納能力形成解決問題的方法的能力優(yōu)化梳理解決問題思考小熊和熊媽媽的這兩個(gè)問題為什么都可以用除法來計(jì)算思考比較討論匯報(bào)拓展激發(fā)思維互動作業(yè)生成問題1課本第19頁的做一做1

25、明確要求2學(xué)生動手操作教師巡視3交流匯報(bào)4小結(jié)2變式練習(xí)1練習(xí)四第45題先讓學(xué)生畫圈一圈進(jìn)行平均分分后再填寫算式2練習(xí)四第6題先讓學(xué)生看圖敘述平均分的要求再讓學(xué)生動手圈一圈圈好后填寫算式最后讓學(xué)生對照圖說一說除法算式表示的意思和除法算式各部分的名稱先獨(dú)立完成作業(yè)然后小組內(nèi)互相幫助小組展示作業(yè)情況并互相評價(jià)誰的作業(yè)最漂亮檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋目標(biāo)達(dá)成效果總結(jié)提升拓展問題今天我們一起學(xué)習(xí)了什么 你收獲了什么自我回顧自我總結(jié)互相幫助總結(jié)歸納激勵評價(jià)建構(gòu)知識體系板書設(shè)計(jì)除法的初步認(rèn)識20個(gè)竹筍每4個(gè)放一盤能放5盤20 - 5 4教學(xué)反思除法2導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)通過教學(xué)活動使學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義認(rèn)識除法算

26、式各部分的名稱一通過學(xué)習(xí)我知道除號前面的數(shù)叫作除號后面的數(shù)叫作所得的結(jié)果叫作當(dāng)堂檢測1寫出除法算式118除以3等于62把10個(gè)蘋果平均放在2個(gè)盤子里每盤放5個(gè)3被除數(shù)是20除數(shù)是4商是5416朵花每4朵花插一瓶可以插幾瓶2有10個(gè)蘋果全部分完可以他給幾個(gè)小朋友有幾種分法列出算式3有25個(gè)人要去機(jī)場乘飛機(jī)有兩種車一種是面包車每輛車可乘8人另一種是小轎車每輛車可乘3人問可以怎樣派車把25人送到機(jī)場哪一種派車方案比 較合理總結(jié)反思在本節(jié)課中我學(xué)到了什么自我評價(jià)第5課時(shí)除法練習(xí)課主備人審定人 執(zhí)教者導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教科書第2122頁導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步體驗(yàn)除法算式與生活實(shí)際的密切練習(xí)2通過展Q種E式的分一分活神讓

27、學(xué)牛迷一步體會除法的意義3坨養(yǎng)學(xué)牛一付動手操作能.力和初步的抽象能力 養(yǎng)成良奸的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)學(xué)重點(diǎn).行漏補(bǔ)缺反憒出現(xiàn)的問題進(jìn)一步揮儕掌握除法的.意義培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)乍的動手操作能力和初步的抽象能力 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)學(xué)方法導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)過程設(shè)置問題教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí) 導(dǎo)學(xué)目的個(gè)人復(fù)備導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)參與 基礎(chǔ)練習(xí)i i炎話 數(shù)學(xué)源?；?牛油葉處必力.數(shù)學(xué) 讓我們從才邊找一找數(shù)學(xué)用我們學(xué)過的知識解決一些實(shí)際問題吧 想根生活中哪些地方有數(shù)學(xué) 能否舉 出例子來2學(xué)生舉例口答老師提出的問題學(xué)生交流自己的想法通過思考比較討論讓學(xué)生知道把一些我們平均分成相等的幾份可以用除法來計(jì)

28、算自主學(xué)習(xí)探析問題 1引導(dǎo)學(xué)生完成第21頁第56題1 詩學(xué)t仔細(xì)觀察圖了解泡哪些信息說給同交肌一瞑2 要求學(xué)牛.獨(dú).立完成3指名I 答 教師板廣算式說說"代表小的意思2引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第78題1看情景圖理解圖意有只手套每 2只為一副可以分幾副用算式表示2對照分圖例說一說每組算式所表示的意思培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)和發(fā)現(xiàn)問題的能力在小組活動中充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)合作交流的意識及發(fā)散思維培養(yǎng)歸納能力形成解決問題的方法的能力互動作業(yè)生成問題1引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第9題學(xué)乍獨(dú)立完成 教師巡視指名匯報(bào)是怎樣計(jì)算的2引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四的思考題同束可相說一說自己的想法 算式的意義先獨(dú)立完成作業(yè)然后小組內(nèi)

29、互相幫助小組展示作業(yè)情況并互相評價(jià)檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋目標(biāo)達(dá)成效果總結(jié)提升拓展問題通過這次學(xué)習(xí)我學(xué)到了除法算式各部分的名稱掌握除法算式的法和 法除法算式的兩種意義1把一個(gè)數(shù)分成幾份每份是幾2把一個(gè)數(shù)分成一份可以分幾份自我回顧自我總結(jié)互相幫助總結(jié)歸納激勵評價(jià)建構(gòu)知識體系用2-6的乘法口訣求商第1課時(shí) 用2-6的乘法口訣求商主備人 審定人 執(zhí)教者導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材第23頁的例題1和練習(xí)五相應(yīng)的練習(xí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1通過對問題情境的探索使學(xué)生在動手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式的商通過比較分析的思維過程使學(xué)生體驗(yàn)到可以用多種方法求商感受到用口訣求商的簡便掌握用26的乘法口訣求商2培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力初步觀察比較抽

30、象概括能力以及語言表達(dá)能力3培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識使學(xué)生學(xué)會求商的方法用多種方法求商出示例1放大圖講述猴媽媽給小猴分桃的故事6的乘法口訣獨(dú)立完成乘法口訣的練習(xí)學(xué)生說出每個(gè)算式的意思觀看圖片聽故事復(fù)習(xí)舊知為學(xué)習(xí)新的知識做好鋪墊情景引入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣通過觀察主題圖培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力自主學(xué)習(xí)探析問題1看圖思考問題小猴摘了幾個(gè)桃子猴媽媽準(zhǔn)備分給幾只小猴2動手操作探究方法3我們通過分一分知道了可以分給4只小猴如果我們不動手分那該怎樣呢+3的商這些方法中你最喜歡哪種方法4揭示課題板書課題用26的乘法口訣求商12+3的商是幾你是怎樣算的1各小組動手分一分并說說分的過程2小組合作交流方法學(xué)生交流想法學(xué)生匯報(bào)

31、并說明解題思路+ 4你是怎么算的組內(nèi)成員互相說小結(jié) 我們以后計(jì)算除法算式求商可直接用乘法口訣去想這樣就能做到又對又快先獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案然后小組內(nèi)交流全班匯報(bào)培養(yǎng)歸納能力形成用乘法口訣求商的方法互動作業(yè)生成問題教材第24頁做一做第1題學(xué)生獨(dú)立完成并說一說是怎么想的練習(xí)五第1題練習(xí)五第2題首先數(shù)一數(shù)一共有多少只鴿子有多少個(gè)鴿房然后提問這一題你想求什么怎樣列式用哪句口訣來求商先獨(dú)立完成作業(yè)然后小組內(nèi)互相幫助小組展示作業(yè)情況并互相評價(jià)誰的作業(yè)最漂亮檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋目標(biāo)達(dá)成效果總結(jié)提升拓展問題今天我們一起學(xué)習(xí)了什么你收獲了什么自我回顧自我總結(jié)互相幫助 總結(jié)歸納激勵評價(jià)建構(gòu)知識體系板書設(shè)計(jì)用乘法口訣求商

32、一112個(gè)桃每只小猴分3個(gè)可以分給幾只小猴第一只分3個(gè)12-3 9想12里面有4個(gè)3第二只分3個(gè)9-3 6可以用乘法口訣計(jì)算第三只分3個(gè)6-3 312-3 4第四只分3個(gè)3-3 0正好分完212個(gè)桃平均分給4只小猴每只小猴分幾個(gè)12-4 3教學(xué)反思用2-6的乘法口訣求商導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)通過比較分析的思維過程體驗(yàn)到可以用多種方法求商感受到用口訣求商的簡便掌握用26的乘法口訣求商算式是合作探究二用乘法口訣求商12+3想3和相乘得12三十二商是計(jì)算除法的方法是用來求商檢測案1完成教材第24頁做一做第1題10+212+6 8+210+512+2 8+4練習(xí)五第12題獨(dú)立完成在書上列式計(jì)算并寫出你是用哪句

33、口訣算出來的小紅有15塊糖平均分給5個(gè)小朋友每個(gè)小朋友分幾塊列式口訣有18個(gè)球每6個(gè)裝在一個(gè)盒子里需要幾個(gè)盒子列式口訣在本節(jié)課中我學(xué)到了什么自我評價(jià)第2課時(shí)乘除法之間的相互關(guān)系主備人審定人執(zhí)教者導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 教材第24頁的例題2和練習(xí)五相應(yīng)的練習(xí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1能從具體的生活情境中提出數(shù)學(xué)問題并用多種方法解決問題2能運(yùn)用除法解決生活中的問題培養(yǎng)應(yīng)用意識3在游戲中鞏固知識并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)用乘法口訣求商的方法導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力導(dǎo)學(xué)方法自主探究合作研討導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)目的個(gè)人復(fù)備情景導(dǎo)入提出問題把12個(gè)?？ㄆ骄忠?/p>

34、分并寫出除法算式請學(xué)生交流自己的分法和寫出的除法算式談話春天是美麗的春天也是植樹的季節(jié)大家看植樹的小朋友們來把計(jì)算教學(xué)置入生活情境中去激發(fā)學(xué)習(xí)興趣5說說商是幾你是怎么算的比較總結(jié)求商的方法觀察主題圖說圖意學(xué)生在小組內(nèi)交流從圖中了解到的信息提出數(shù)學(xué)問題合作探究二比較兩個(gè)除法算式與乘法算式的聯(lián)系仔細(xì)觀察都用哪些乘法口訣求商可以比較通過比較這些除法算式求商的方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律要求學(xué)生口述對題意的理解以及求商的方法3引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第56題要求學(xué)生讀懂題意理解題意獨(dú)立完成學(xué)生獨(dú)立完成觀察每組算式有所發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)再全班匯報(bào)要求學(xué)生口述對題意的理解以及求商的方法要求學(xué)生讀懂題意理解題意獨(dú)立完成通過

35、練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固用26的乘法口訣求商的方法自我評價(jià)第3課時(shí)用26的乘法口訣求商練習(xí)課主備人審定人執(zhí)教者導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材第27-28頁練習(xí)五第9-12題導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1通過練習(xí)進(jìn)一步掌握用口訣求商的方法2通過練習(xí)提高計(jì)算能力和檢查意識加強(qiáng)乘除法認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化3培養(yǎng)學(xué)生合作溝通的能力導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)查漏補(bǔ)缺反饋出現(xiàn)的問題提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查意識導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)加強(qiáng)乘除法知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化培養(yǎng)學(xué)生綜合溝通知識的能力導(dǎo)學(xué)方法自主探究合作研討導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)目的個(gè)人復(fù)備情景導(dǎo)入提出問題我們學(xué)過了用26的乘法口訣求商把你的收獲在小組內(nèi)交流一下2學(xué)生分小組交流學(xué)習(xí)用26的乘法口訣求商的

36、收獲教師巡視3匯報(bào)把你的收獲在小組內(nèi)交流一下學(xué)生分小組交流學(xué)習(xí)用26的乘法口訣求商的收獲說給同桌聽一聽學(xué)生觀察圖與同桌交流從圖中了解到的信息思考解決方法指名回答學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法出示題卡請學(xué)生列乘法除法算式并說明計(jì)算方法同桌合作學(xué)習(xí)請一個(gè)當(dāng)老師一個(gè)列式然后交換說給同桌聽一聽學(xué)生仔細(xì)觀察圖把自己了解到的信息說給同桌聽小組競賽然后在書上連線學(xué)生看清表格理解題意思考解題方法獨(dú)立計(jì)算交流匯報(bào)請學(xué)生把用同一句口訣計(jì)算的算式作上相同的記號再獨(dú)立完成后交流匯報(bào)互動作業(yè)生成問題1在括號里填上合適的數(shù)+ 8 4+4 8X6 247+ 7+4 3+6 25 + 52在244186這四個(gè)數(shù)中選取三個(gè)數(shù)組成一個(gè)乘法算式

37、和兩個(gè)除法算式3變式練習(xí)在。里填上-30 3 8 12 04 8 9 03 81806 8 8 2505 8 8 O04猴媽媽有16相桃子想平均分給一些小猴子猴媽媽最多有幾種不同的分法學(xué)生獨(dú)立思考再全班交流學(xué)生完成在檢測案上小組合作交流記錄員記錄再小組匯報(bào)通過練習(xí)使學(xué)生更為熟練地進(jìn)行計(jì)算總結(jié)提升拓展問題今天我們一起學(xué)習(xí)了什么你收獲了什么自我回顧自我總結(jié) 互相幫助總結(jié)歸納激勵評價(jià)建構(gòu)知識體系第3課時(shí)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)通過練習(xí)提高計(jì)算能力和檢查能力加強(qiáng)乘除認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化培養(yǎng)綜合溝通知識的能力合作探究1X44+ 46X6 364+ 136+ 6口訣口訣為什么第二組只有1道乘法算式和1道除法算式像這樣只

38、能寫1道乘法算式和1道除法算式的口訣有當(dāng)堂檢測計(jì)算并寫出所用的口訣3X 44X52X44X 35X 44X212+320+ 48+ 212+42058+ 4口訣口訣口訣2在括號里填上合適的數(shù)X6 24+ 6 25 + 52在244186這四個(gè)數(shù)中選取三個(gè)數(shù)組成一個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式X+3在。里填上-30 3 8 12 04 8 9 03 81806 8 8 2505 8 8 O04猴媽媽有16相桃子想平均分給一些小猴子猴媽媽最多有幾種不同的分法5一根繩子長16米對折再對折每段長米6有一些花比20多一些比30少一些把這些花分給小朋友每人 6朵正好分完共有幾個(gè)小朋友總結(jié)反思在本節(jié)課中我學(xué)到了什

39、么自我評價(jià)第4課時(shí)除法應(yīng)用題主備人 審定人 執(zhí)教者導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教科書第2930頁的內(nèi)容導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生初步學(xué)會解答簡單的除法應(yīng)用題會寫單位名稱23通過提供豐富現(xiàn)實(shí)具有探索性的學(xué)習(xí)活動感知生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與創(chuàng)新意識使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛動腦分析解決問題的習(xí)慣如何引導(dǎo)學(xué)生探索解決除法應(yīng)用題的方法由于這兩個(gè)問題第一相同都是有15個(gè)同學(xué)在做游戲所以算式中被除數(shù)都是 15所以算式中除數(shù)和商交換了位置造成了算式的意義不同一個(gè)表示把 15平均分成3份每份是5另一個(gè)表示15里面有3個(gè)5使學(xué)生初步學(xué)會解答簡單的除法應(yīng)用題會寫單位名稱總結(jié)解答簡單的除法應(yīng)用題什么樣的題用除法

40、計(jì)算學(xué)會解答簡單的除法應(yīng)用題會寫單位名稱自我評價(jià)第5課時(shí)用乘除法兩步計(jì)算解決實(shí)際問題主備人 審定人 執(zhí)教者導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材第31頁的例題4和相應(yīng)的練習(xí)通過合作探究使學(xué)生初步學(xué)會利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡單的實(shí)際問題使學(xué)生進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步學(xué)會利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡單的實(shí)際問題2引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法導(dǎo)學(xué)方法自主探究合作研討導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)目的個(gè)人復(fù)備情景導(dǎo)入提出問題創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣1今天讓我們一起到兒童

41、商場逛一逛出示例4的主題圖2觀察主題圖說圖意看主題圖進(jìn)入情境匯報(bào)有什么創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣自主學(xué)習(xí)探析問題1自主探究一學(xué)習(xí)例41圖中的小朋友在議論什么指名匯報(bào)并說說是怎么想的2提出問題小明想買5輛小汽車應(yīng)付多少錢合作探究一1要求買5輛小汽車要付多少錢得先知道什么5輛小汽引導(dǎo)學(xué)生得出12+3 4元是求1輛小汽車多少錢因?yàn)橐佬∶髻I車應(yīng)付多少錢必須要先知道1輛小汽車多少錢2怎樣求一輛小汽車的價(jià)格怎樣列式板書3解決問題買5輛小汽車應(yīng)付多少錢用什么方法計(jì)算結(jié)果是多少板書3鼓勵學(xué)生再提出問題根據(jù)主題圖你還能提出什么問題適當(dāng)引導(dǎo)4肯定學(xué)生的表現(xiàn)問你能解決這個(gè)問題嗎怎樣列式各個(gè)算式和結(jié)果分別表示什么意

42、義1觀察情境圖匯報(bào)并說說是怎么想的思考老師提出的問題1思考匯報(bào)要先知道一輛小汽車的價(jià)格2思考由12元可以買3輛小汽車可以求出一輛小汽車的價(jià)格列式 12 + 3 43用乘法計(jì)算列式4X5 20元3小組交流根據(jù)主題圖中各商品的價(jià)格再提出其他問題如4個(gè)籃球要多少錢用買4個(gè)籃球的錢可以買多少個(gè)鬧鐘4全班交流解決問題籃球的單價(jià)是9元鬧鐘的單價(jià)是6元9 X4 36元表示買4個(gè)籃球要付的錢36 +6 6個(gè)表示用買4個(gè)籃球的錢可能買多少個(gè)鬧鐘讓學(xué)生親身經(jīng)歷自主選擇商品提出問題分析問題解答問題等一系列學(xué)習(xí)過 程此活動的設(shè)計(jì)不但有助于加強(qiáng)學(xué)生對用乘除兩步計(jì)算解決問題的方法理解和 掌握而且有助于培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意

43、識以及主動探究的能力優(yōu)化梳理解決問題合作探究二總結(jié)方法同學(xué)們剛才表現(xiàn)都很好那么誰能通過剛才我們解決的這些問題說一說我們 是怎樣解決問題的小組交流全班匯報(bào)學(xué)生發(fā)言共同總結(jié)出像今天這樣根據(jù)已知信息求幾個(gè)物品的價(jià)錢都要先解 決買一個(gè)物品的價(jià)錢是多少用除法計(jì)算再解決買幾個(gè)物品的總價(jià)錢是多少用乘 法計(jì)算學(xué)生小組討論全班匯報(bào)交流 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心提高學(xué)生解決問題的能力互動作業(yè)生成問題引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第1題問要完成這道題必須先知道什么引導(dǎo)學(xué)生完成第2題教師巡視指名匯報(bào)并說說是怎樣想的4拓展提高分別表示不同的數(shù)已知+? DXA 24 XD28如果7那么先獨(dú)立完成作業(yè)然后小組內(nèi)互相幫助小組展示作業(yè)情況并

44、互相評價(jià)誰的作業(yè)最漂亮檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋目標(biāo)達(dá)成效果總結(jié)提升拓展問題今天我們一起學(xué)習(xí)了什么 你收獲了什么自我回顧自我總結(jié)互相幫助 總結(jié)歸納激勵評價(jià)建構(gòu)知識體系板書設(shè)計(jì)用乘法除法解決實(shí)際問題112元可以買3輛小汽車2買一輛小汽車要多少錢12 +3 4元3買5輛小汽車要多少錢4 X 5 20元第5課時(shí)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)初步學(xué)會利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡單的實(shí)際問題進(jìn)一步感 知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣養(yǎng)成認(rèn)真觀察獨(dú)立思考等良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣合作探究一要求買5輛小汽車要付多少錢得先知道什么要知道小明買5輛小汽車應(yīng)付多少錢必須要先知道求一輛小汽車的價(jià)格怎樣計(jì)算列式買5輛小汽車應(yīng)付多少錢列

45、式合作探究二總結(jié)方法像今天這樣根據(jù)已知信息求幾個(gè)物品的價(jià)錢都要先解決買一個(gè)物品的價(jià)錢是多少用計(jì)算再解決買幾個(gè)物品的總價(jià)錢是多少用計(jì)算當(dāng)堂檢測學(xué)生完成練習(xí)七第12題說說是怎樣想的2拓展提高口分別表示不同的數(shù)已知+? DXA 24 XD28如果7那么3媽媽買了 3個(gè)茶杯用去24元錢爸爸買了 4個(gè)飯碗用去36元錢茶杯和飯碗 哪個(gè)貴貴多少總結(jié)反思在本節(jié)課中我學(xué)到了什么自我評價(jià)第6課時(shí)鞏固除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系主備人審定人 執(zhí)教者導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材第32-34頁練習(xí)七的第510題導(dǎo)學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)鞏固除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系學(xué)會解答乘除運(yùn)算的應(yīng)用題讓學(xué)生感知生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣逐步發(fā)展學(xué)生的 數(shù)學(xué)

46、思維能力和創(chuàng)新意識導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)生解決問題技能導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力導(dǎo)學(xué)方法自主探究合作研討導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)目的個(gè)人復(fù)備情景導(dǎo)入提出問題算練習(xí)1 .卡片算2 .練習(xí)七第6題 開火車進(jìn)行接力口算分小組進(jìn)行奪紅旗比賽 比賽激發(fā)學(xué)生的競爭意識自主學(xué)習(xí)探析問題1引導(dǎo)完成教材第33頁練習(xí)七第5題1讓學(xué)生完成前兩個(gè)問題巡視指導(dǎo)指名匯報(bào)2引導(dǎo)學(xué)生再提出問題2引導(dǎo)學(xué)生完成教材第34頁練習(xí)七第9題1出示情境圖引導(dǎo)學(xué)生看圖思考獨(dú)立完成練習(xí)2同桌相互交流說說題意解決問題的方法和結(jié)果3引導(dǎo)完成教材第34頁練習(xí)七第10題1出示情景圖引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面確定

47、要先解決什么問題2讓學(xué)的要小組內(nèi)交流自己的想法巡視指導(dǎo)3指名匯報(bào)學(xué)生看圖獨(dú)立思考完成交流匯報(bào)集體訂正學(xué)生看圖思考獨(dú)立完成練習(xí)同桌相互交流說說題意解決問題的方法和結(jié)果學(xué)生觀察畫面確定先要解決什么問題在小組內(nèi)交流自己的解題思路全班交流匯報(bào)練習(xí)與生活實(shí)際聯(lián)系在一起擴(kuò)大用除法計(jì)算解決問題的空間讓學(xué)生感受生活中處處用數(shù)學(xué)的同時(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力優(yōu)化梳理解決問題我們已經(jīng)學(xué)了利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡單的實(shí)際問題你們都有哪些收獲把你的收獲再組里交流一下學(xué)生小組討論全班匯報(bào)交流培養(yǎng)合作交流的意識和溝通的能力互動作業(yè)生成問題 完成教材第33頁練習(xí)七第7題完成教材第34頁練習(xí)七第8題互動探究1盒子里有一

48、些餅干它們的塊數(shù)比 30多比40少如果把它們平均分那么平均 分成的份數(shù)和每份數(shù)同樣多你知道盒子里有多少塊餅干嗎2思考題媽媽分蘋果如果每人1個(gè)還剩1個(gè)如果每人2個(gè)就少2個(gè)家中有 幾個(gè)人媽媽拿來了幾個(gè)蘋果學(xué)生獨(dú)立完成在書上再集體訂正小組內(nèi)討論全班交流總結(jié)提升拓展問題今天我們一起學(xué)習(xí)了什么 你收獲了什么自我回顧自我總結(jié)互相幫助總結(jié)歸納激勵評價(jià)建構(gòu)知識體系第6課時(shí)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)鞏固除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系學(xué)會解答乘除運(yùn)算的應(yīng)用題合作探究一盒子里有一些餅干它們的塊數(shù)比30多比40少如果把它們平均分那么平均分成的份數(shù)和每份數(shù)同樣多你知道盒子里有多少塊餅干嗎分析由平均分成的份數(shù)和每份同樣多可以知道盒子里的餅干塊

49、數(shù)等于兩個(gè)填相同或不同的數(shù)的積又由它們的塊數(shù)比 30多比40少可以知道這兩個(gè)相同數(shù)的積等于三十多那么兩個(gè)相同因數(shù)的積是三十多的算式是盒子里有塊餅干合作探究二媽媽分蘋果如果每人1個(gè)還剩1個(gè)如果每人2個(gè)就少2個(gè)家中有幾個(gè)人媽媽拿來了幾個(gè)蘋果分析把每人分1個(gè)與每人分2個(gè)聯(lián)系起來即先每人分1個(gè)后再給每人分個(gè)就變成了每人分到了 2個(gè)由每人1個(gè)還剩1個(gè)就把剩下的1個(gè)再接著分有人能分到2個(gè)每人每年個(gè)就少2個(gè)也就是有人沒有分到2個(gè)那么家中有幾人列算式是媽媽拿來了幾個(gè)蘋果列算式是當(dāng)堂檢測1完成書上練習(xí)七78題2列式計(jì)算4個(gè)7相加的和是多少除數(shù)是6被除數(shù)是30商是多少18里面有多少個(gè)3把10平均分成2份每份是多少

50、草地上有4只小雞兔子的只數(shù)是小雞的3倍如果每2只兔子放在一個(gè)籠子里可以放幾個(gè)蘢子總結(jié)反思在本節(jié)課中我學(xué)到了什么自我評價(jià)第二單元整理和復(fù)習(xí)主備人審定人執(zhí)教者導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1通過小組合作探究對本單元知識進(jìn)行全面地整理和復(fù)習(xí)2通過動手分一分加深對除法意義的認(rèn)識3通過練習(xí)熟練掌握用26的乘法口訣求商的方法4通過綜合運(yùn)用提高用乘除法解決簡單的實(shí)際問題的能力導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)通過小組合作探究對本單元知識進(jìn)行全面地整理和復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)通過綜合運(yùn)用提高用乘除法解決簡單的實(shí)際問題的能力導(dǎo)學(xué)方法自主歸納總結(jié) 鞏固練習(xí)導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件小棒導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí) 導(dǎo)學(xué)目的 個(gè)人復(fù)備情景導(dǎo)入提出問題 1師同學(xué)們通過自己看書

51、你知道我們在這一單元主要學(xué)習(xí)了哪些知識嗎2這節(jié)課我們就對這部分知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)板書課題整理和復(fù)習(xí)思考回憶并積極搶答表內(nèi)除法明確學(xué)習(xí)內(nèi)容檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)探析問題 1合作探究一單元知識整理1在這一單元我們學(xué)到了哪些新知識把你自己整理的在小組內(nèi)交流每個(gè)小 組選取整理出一份最完整的作品2組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)3師生共同小結(jié)本單元知識除法的意義讀寫除法算式除法各部分的名稱用乘法口訣求商用除法解決問題2師你對這些知識還有哪些不太明白的地方呢請?jiān)谛〗M里說一說并請其他幫 忙解決如果小組里不能解決的最后在班級交流3合作探究二分一分1每位學(xué)生拿出8根小棒平均分一分后再學(xué)生在組內(nèi)交流分的過

52、程和除法算式誰能把你的分法和算式說給大家聽一聽引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾種分法和算式你有什么發(fā)現(xiàn)小結(jié)這幾種分法都是平均分都用除法計(jì)算除法拿出8根小棒平均分一分檢測案一填空題1在算式105 2中10叫做 5 叫做 2 叫做2有12個(gè)每3個(gè)為一份可以分成份算式是320+5 4表示把平均分成份每份是 還表示20里面有個(gè)二看圖寫算式三列式計(jì)算1把12平均分成3份每份是多少220里面有幾個(gè)5四解決問題有20個(gè)皮球1平均分給5個(gè)班每個(gè)班能分幾個(gè)2每個(gè)班分4個(gè)能分給幾個(gè)班第三單元圖形與變換教學(xué)目標(biāo)1 .使學(xué)生會辨認(rèn)直角銳角鈍角2 .使學(xué)生結(jié)合實(shí)例初步感知平移旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象3 .會在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向豎直方向平移后的圖形4,初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法 教材說明通過二年級上冊角的初步認(rèn)識的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會如何辨認(rèn)角和直角知道 角的大小與兩邊張開的程度有關(guān)并會用三角板來判斷一個(gè)角是否為直角本單元 在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生認(rèn)識銳角和鈍角判斷一個(gè)角是直角銳角還是鈍角都是用三角 板上的直角進(jìn)行比較體現(xiàn)了方法的前后一致性學(xué)生比較容易掌握通過這部分知識的學(xué)習(xí)學(xué)生可以使用更準(zhǔn)確的更具體的數(shù)學(xué)化語言描述生 活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行數(shù)學(xué)交流例如在描述紅領(lǐng)巾上的三個(gè)角時(shí)可以說出有兩個(gè) 銳角和一個(gè)鈍角的結(jié)論在二年級上學(xué)期學(xué)生只能判斷紅領(lǐng)巾上的三個(gè)角都