2020年浙教版七年級下精選試驗探究題溫州教師版

1、2020年浙教版七年級下精選實驗探究題（溫州）教師版 一、實驗探究題1.（溫州育英國際實驗學(xué)校 2020年4月份月考七年級實驗班科學(xué)試卷Word版）蠶結(jié)繭時不吃也不動，一般會結(jié)出厚薄均勻的繭，但是有時也會結(jié)出厚薄不均勻的薄頭繭”，降低了蠶繭的出絲率。 某研究性學(xué)習(xí)興趣小組為了尋找薄頭繭”的原因，5月份 進(jìn)行了一次探究實驗，9月份又進(jìn)行了重復(fù)實驗。實驗分為三組，三組的光線處理不同， 實驗結(jié)果見表：薄頭繭”所占百分比的統(tǒng)計表分組處理實驗 記錄A組第二組第三組光線明鳧而小均勻光線明鳧們均勻光線暗們均勻?qū)嶒濱 （5月份）15.48%7.5%4.92%實驗n （9月份）17.17%8.85%4.50%總

2、平均發(fā)生率16.33%8.18%4.71%請根據(jù)上述情況回答:（1）蠶屬于昆蟲，它的生殖方式為 （選填 卵生”或 胎生”）（2）該小組假設(shè)是 ;（3）從表中分析，提高蠶繭的出絲率，蠶在結(jié)繭時應(yīng)提供的環(huán)境條件?！敬鸢浮浚?）卵生（2）薄頭繭”所占百分比與光照有關(guān)（或者 薄頭繭”所占百分比與光照和月份有關(guān)）（合理即可）（3）光線暗而均勻2.（溫州實3中學(xué)2018屆九年級下學(xué)期第一次學(xué)業(yè)調(diào)研考試）科學(xué)興趣小組在做 探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗時，組內(nèi)三人分別設(shè)計了實驗方案，部分內(nèi)容如下：小明的方案小紅的方家小方的方家分別把點燃的蠟燭放在一倍焦 距f和二倍焦距2f處，調(diào)整光 屏到凸透鏡的距離，觀察并記 錄

3、在屏上能否成像以及所成像 的特點。除小明的做法外，還把蠟 燭放在大于 2f的某一位 置，大于f小于2f的某一 位置，觀察并記錄對應(yīng)的 成像情況。把點燃的蠟燭從較遠(yuǎn)的位置逐漸靠近凸透鏡，通過不斷調(diào)整光 屏到凸透鏡的距離，觀察并記錄 對應(yīng)的成像情況，尤其是在 f和2f處所成像的情況。（1）以上三種方案中，最合理的是（選填 小明“小紅”或 小方”）的方案。（第題淳尊圖乙（2）為了模擬遠(yuǎn)視眼的矯正，小明將兩只凸透鏡裝在了光具座上（如圖甲），其中2號凸透鏡相當(dāng)于圖乙中人眼球結(jié)構(gòu)中的。（3）小明查閱資料發(fā)現(xiàn)，顯微鏡的鏡頭可以近似地看作由一塊焦距較小的凸透鏡（物鏡，其焦距用f物表示）和一塊焦距較大的凸透鏡（

4、目鏡，其焦距用f目表示）組成，于是興趣小組同學(xué)在光具座上利用不同焦距的凸透鏡，通過改變兩塊凸透鏡之間的距離（相對于改變顯微鏡鏡筒長度），模擬顯微鏡成像放大倍數(shù)實驗，得到如下數(shù)據(jù)：f物（厘米）1一 “（1/厘米） f物兩鏡之間距 離（厘米）f目（厘米）1一（1/厘米） f目像放大倍數(shù)1 . 60. 625a50. 250倍20. 5b1 . 60. 625a2. 50. 4100倍20. 5b0. 42. 5a50. 2200倍X1/Xb表中的X的數(shù)據(jù)為【答案】（1）小方（2）晶狀體（“角膜和晶狀體”、“角膜、晶狀體和玻璃體”、“角膜、房水、晶狀體和 玻璃體”都算對）（3） 0.53. （201

5、6學(xué)年溫州實驗中學(xué)第二學(xué)期九年級第一次學(xué)業(yè)調(diào)研 （科學(xué)試題卷）從高空下落 的物體，速度越來越大，所受空氣阻力也會隨速度的增大而增大，因此物體下落一 段距離后 將以某一速度作勻速運動，通常把這個速度稱為收尾速度。某研究小組在相同環(huán)境中用同種材 質(zhì)的小球在同一高度自由下落，得出相關(guān)數(shù)據(jù)如下表。小球編號1234小球質(zhì)里（千克）0.020.050.450.8小球半徑（毫米）0.50.51.52小球的收尾速度（米/秒）16404040（1）該實驗可以探究小球下落過程中影響其收尾速度的因素有:（2）請判斷出1號小球以收尾速度運動時受到的空氣阻力與重力的大小，并說明理由：。（3）分析表中的數(shù)據(jù)，在相同環(huán)境中

6、，質(zhì)量為 0.04千克、半徑為1毫米相同材質(zhì)的小球在 相同高度 自由下落，收尾速度為 米/秒?！敬鸢浮浚?）小球的質(zhì)量和小球半徑（2） F=G,小球以收尾速度運動時做勻速直線運動，因此小球受到平衡力的作用（3） 84. （2012-2013學(xué)年溫州市瑞安市錦湖二中七年級（下）期末生物試卷）細(xì)菌的生長繁殖是否受酸堿性影響呢？科學(xué)興趣小組找來面包，探究細(xì)菌的生長繁殖與酸堿性的關(guān)系.在A、B、C三個培養(yǎng)皿中分別加入適量的酸液、蒸儲水、堿液，分別放入一塊等大的面包.（1）實驗中需要控制的變量有 （寫出一個即可）（2）下表是興趣小組觀察后記錄的細(xì)菌數(shù), 培養(yǎng)皿A （酸液）細(xì)菌數(shù)目+實驗可得到的結(jié)論是：該

7、細(xì)菌的生長繁殖+ ”的多少表示細(xì)菌數(shù)量的多少.B （蒸儲水）C （堿液）+（3）小組成員中有人提出，是不是所有的細(xì)菌都適合在中性環(huán)境中生長呢？他們通過查資料獲得甲、乙、丙三種細(xì)菌與酸堿性的關(guān)系圖.下列分析正確的是 （答案不止一個）.（備注： PH的大小代表液體不同的酸堿性.PH=7中性，PH7堿性，PHV7酸性；）格需敝目己、/丙1 2 35 6 7 fl 9 10 11 13 13 PH 值A(chǔ).甲細(xì)菌對酸堿性的適應(yīng)范圍最廣B.乙、丙兩種細(xì)菌在中性環(huán)境中不能生長C.乙細(xì)菌適合在酸性環(huán)境中生活D.不同細(xì)菌生活環(huán)境對酸堿性的要求是不同的.【答案】(1)液體的酸堿性；(2)受酸堿性的影響；(3) A

8、CD【解析】【分析】對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條 件不同之外，其他條件都相同的實驗.其中不同的條件就是實驗變量.設(shè)計原則：一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能.【解答】解：(1)在A、B、C三個培養(yǎng)皿中分別加入適量的酸液、蒸儲水、堿液，分別放 入一塊等大的面包.可見該實驗的變量是液體的酸堿性.(2)實驗可得到的結(jié)論是：細(xì)菌的生長繁殖受酸堿性的影響.(3)據(jù)圖可見：A、甲細(xì)菌的對酸堿性的適應(yīng)范圍最廣，A正確；B、乙、丙兩種細(xì)菌在中性環(huán)境中能生長，B錯誤；C、乙細(xì)菌適合在酸性環(huán)境中生

9、活，C正確；D、不同細(xì)菌生活環(huán)境對酸堿性的要求是不同的，D正確.故答案為：(1)液體的酸堿性；(2)受酸堿性的影響；(3) ACD .【點評】設(shè)置對照實驗?zāi)康脑谟谙裏o關(guān)變量對實驗對象的影響.增加可信度和說服力， 探究實驗一定要設(shè)置對照組.5. (2016-2017學(xué)年溫州市平陽縣七年級(下)期末物理試卷)針對如何增大摩擦？ ”這一問題，某興趣小組提出一些猜想，概括如下：a.增大壓力增大摩擦；b.增大接觸面粗糙程度增大摩擦；c.增大接觸面積增大摩擦；d.增大運動速度增大摩擦.為了探究摩擦力與什么因素有關(guān)，他們利用長方體木塊、鐵塊、彈簧測力計、毛巾和水平桌面等，進(jìn)行實驗探究，并將數(shù)據(jù)記入表中.F

10、i1 .木塊放在桌面上2.木塊放在桌面上3.鐵塊和木塊 疊放在桌面上序接觸面木與桌面4.木塊放在毛rp_t 接觸面情況接觸面積/m20.015,木塊豎直放在桌面上摩擦力/N速度壓力/N12木與桌面0.012v513木與桌面0.01v1024木與毛巾面0.01v55木與桌面0.005v51(1)在實驗中，測量摩擦力時應(yīng)保持木塊在水平桌面上作運動；上圖的彈簧測力計示數(shù)是表中 安”處的數(shù)值，其大小為 N;(2)某同學(xué)分析實驗 3、4數(shù)據(jù)，并支持設(shè)想 b,你認(rèn)為他這種分析方法 (填芷 確”或不正確”)，其理由是.【答案】(1)勻速直線；2.6; (2)不正確；沒有控制壓力大小不變【解析】【分析】(1)

11、根據(jù)二力平衡的條件分析；由測力計分度值讀數(shù)；(2)根據(jù)影響滑動摩擦力大小因素的猜想：研究摩擦力大小與其中一個因素的關(guān)系時，要控制另外的因素不變，由表中1、2數(shù)據(jù)，研究摩擦力大小與速度的關(guān)系；由表中1、5數(shù)據(jù)，研究摩擦力大小與接觸面積大小的關(guān)系；由表中2、3數(shù)據(jù)，研究摩擦力與壓力的關(guān)系；由表中1、4數(shù)據(jù)，摩擦力與接觸面越粗糙的關(guān)系；分析歸納影響滑動摩擦力大小的因素；根據(jù)影響摩擦力大小的因素，分析實驗3、4數(shù)據(jù)，研究摩擦接觸面粗糙程度的關(guān)系，要控制壓力大小相同，只改變接觸面的粗糙程度，據(jù)此分析.【解答】解：(1)只有沿水平方向拉著物體做勻速直線運動，物體在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于

12、摩擦力的大??；圖中測力計分度值為0.2N,示數(shù)為2.6N;(2)由表中1、2知，在接觸面的粗糙程度、壓力大小和接觸面積大小不變的情況下，摩擦力大小與速度無關(guān)；由表中1、5可知，在接觸面的粗糙程度、壓力和速度不變的情況下，摩擦力大小與接觸面積大小無關(guān)；由表中2、3數(shù)據(jù)可知，在接觸面粗糙程度相同的條件下，壓力越大，摩擦力越大；由表中1、4數(shù)據(jù)可知，在壓力相同的條件下，接觸面越粗糙，摩擦力越大，總之，滑動摩擦力大小只與接觸面的粗糙程度與壓力大小有關(guān)，與速度和接觸面積大小無要研究摩擦接觸面粗糙程度的關(guān)系，要控制壓力大小相同，只改變接觸面的粗糙程度，實驗3、4數(shù)據(jù)中接觸面粗糙程度與壓力大小都不同，故這種

13、分析方法不正確.故答案為：(1)勻速直線；2.6; (2)不正確；沒有控制壓力大小不變.【點評】本題探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)，考查實驗原理測力計讀數(shù)及控制變量法的運用和分析數(shù)據(jù)歸納結(jié)論的能力，體現(xiàn)了對過程和方法的考查.6. (2013-2014學(xué)年溫州市樂清市七年級(下)期末物理試卷)蠟燭是生活、學(xué)習(xí)中常用的一種向體.(1) 一支長15厘米蠟燭，經(jīng)過50分鐘恰好燒完.此過程中蠟燭燃燒的平均速度為 厘 米/分.(2)蠟燭可用來研究平面鏡成像的規(guī)律.將完全相同的蠟燭分別置于平面鏡前后，點燃平面鏡前的蠟燭.將平面鏡后的蠟燭移動到適當(dāng)位置，透過平面鏡看去，發(fā)現(xiàn)平面鏡后的蠟燭(3)利用蠟燭研究

14、凸透鏡(凸透鏡的焦距為f)成像，當(dāng)蠟燭離凸透鏡的距離滿足好像也點燃了，如圖甲，說明物體通過平面鏡所成的像為 像.系時，光屏上所成像的性質(zhì)如乙圖所示.【答案】（1） 0.3; （2）虛；（3） u2f.【解析】【分析】（1）根據(jù)v=二計算蠟燭燃燒的速度； |t |（2）實像能承接在光屏上，虛像不能承接到光屏上.（3）凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用之一：當(dāng)u2f時，成倒立、縮小的實像.照相機(jī)、攝像機(jī)就是根據(jù)這個原理制成的.【解答】解：（1）蠟燭燃燒的平均速度 v=JL= 15cli1 =0.3cm/min ;t 50min（2）平面鏡成虛像，光屏不能承接虛像.（3）由圖可知，此時成倒立、縮小的實像，則可知

15、蠟燭到凸透鏡的距離u2f,即照相機(jī)就是根據(jù)這個原理制成的.故答案為：（1） 0.3; （2）虛；（3） u2f.【點評】此題主要考查了平均速度的計算及凸透鏡成像的應(yīng)用，要熟記凸透鏡成像的規(guī)律，重點是搞清物距與像距之間的關(guān)系.7. （2016-2017學(xué)年溫州市平陽縣七年級（下）期末物理試卷）如圖1是 探究平面鏡成像特點”的實驗裝置圖.（1）用玻璃板代替平面鏡的目的是 .（2）在豎立的玻璃板前點燃蠟燭A ,拿來點燃的蠟燭 B豎立在玻璃板后面移動，人眼一直在玻璃板的 （選填前側(cè)”或后側(cè)”）觀察.直至蠟燭 B與蠟燭A的像完全重合，這種 確定像與物大小關(guān)系的方法是 （選填 控制變量法”或 等效替代法”

16、）（3）圖2是某小組同學(xué)用白紙記錄的蠟燭和它所成的像的位置關(guān)系，分析圖中信息可得出平面鏡成像的特點；像和物到平面鏡的距離 ;像和物的連線與平面鏡 （4）有同學(xué)將光屏放在玻璃板后，發(fā)現(xiàn)光屏上找不到蠟燭的像，說明平面鏡所成的是 像（填虛”或?qū)崱保敬鸢浮浚?）便于確定像的位置；（2）前側(cè)；等效替代法；（3）相等；垂直；（4）虛【解析】【分析】（1）利用玻璃板透明的特點，可以觀察到玻璃板的另一側(cè)，便于找到像 的位置；（2）等效替代法是在保證某種效果相同的前提下，將實際的、復(fù)雜的物理問題和物理過程轉(zhuǎn)化為等效的、簡單的、易于研究的物理問題和物理過程來研究和處理的方法.等效替代法是初中物理中常用的探索問題

17、和分析解決問題的科學(xué)方法之一；（3）平面鏡成像時，像物等距，相對于鏡面是對稱的，其連線與鏡面垂直；（4）平面鏡成的像是虛像，光屏接收不到，光屏只能接收到實像.【解答】解：（1）在探究 平面鏡成像的特點”實驗中，使用透明的玻璃板，可以觀察到玻璃板的另一側(cè)，并且能夠成像，這樣便于確定像的位置；（2）在豎立的玻璃板前點燃蠟燭 A,拿未點燃的蠟燭 B豎直在玻璃板后面移動，人眼一直 在玻璃板白前側(cè)（A側(cè)）觀察，直至它與蠟燭 A的像完全重合，這種確定像與物大小關(guān)系 的方法是等效替代法；（3）分析圖2中信息可得出平面鏡成像的特點：像和物到平面鏡的距離相等；像和物的連 線與平面鏡垂直；（4）實驗中，將光屏放在

18、玻璃板后，發(fā)現(xiàn)光屏上找不到蠟燭的像，說明平面鏡所成的是虛故答案為：（1）便于確定像的位置；（2）前側(cè)；等效替代法；（3）相等；垂直；（4）虛.【點評】本題主要考查了平面鏡成像特點的實驗及操作相關(guān)問題，這是光學(xué)中的一個重點, 也是近幾年來中考經(jīng)常出現(xiàn)的題型，要求學(xué)生熟練掌握，并學(xué)會靈活運用.8. （2017學(xué)年第二學(xué)期 溫州五校協(xié)作體”九年級一模聯(lián)考）小明吃西瓜時，不慎將西瓜籽也 吃了進(jìn)去，那么西瓜籽在人體內(nèi)會不會發(fā)芽呢？老師告訴他：西瓜果肉內(nèi)含有數(shù)量較多的種子，但西瓜種子在果肉內(nèi)不會萌發(fā)，必須將種子取出或者瓜果腐爛后才會萌發(fā)。為了探究西瓜種子在果肉內(nèi)能不能萌發(fā)是否與西瓜汁接觸有關(guān)，小明欲利用成

19、熟的西瓜1個，表面皿若干.漏斗.量筒等器材進(jìn)行實驗。老師建議每個表面皿內(nèi)加入10毫升液體，對種子的發(fā) 芽比較適宜。（1）西瓜在結(jié)構(gòu)層次上屬于 。（2）請你幫小明設(shè)計出實驗的步驟： ?！敬鸢浮浚?）器官（2）搗碎西瓜并過濾，得到種子和西瓜汁；（1分）向兩個表面皿內(nèi)分別加入10毫升番茄汁或加入10毫升蒸儲水；（1分）置于相同的適宜環(huán)境；（1分）皴觀察西瓜種子的萌發(fā)數(shù)量。（1分）量（溫州育英國際實驗學(xué)校 2020年4月份月考七年級實驗班科學(xué)試卷Word版）1864年，法國微生物學(xué)家巴斯德通過曲頸瓶”實驗，讓人們對空氣中廣泛存在微生物有了初步的認(rèn)縱，肉湯變質(zhì)是微生物搞的惡作劇”，從而揭開了肉湯腐敗變質(zhì)

20、的實質(zhì)。A瓶口是敞開的，B瓶口能豎直接觸空氣，其實驗過程如圖：實驗前把肉湯煮沸的作用是 四年后(1)（2）本實驗的變量是。（3）巴斯德通過實驗，揭開了肉湯腐敗變質(zhì)的原因是 【答案】（1）殺死原有微生物對實驗的干擾（合理即可）（2）是否有微生物微生物大量繁殖”給1分）（3）空氣中的微生物進(jìn)入肉湯并且大量繁殖（只回答 10.（溫州市育英國際實驗學(xué)校 2020屆4月模擬考試九年級科學(xué)試題 Word版）日常生活中, 我們發(fā)現(xiàn)將彈簧用力拉伸， 然后釋放，彈簧會發(fā)生振動，拉伸程度不同，振動程度似乎不同,能否利用彈簧的振動快慢來測量物體的質(zhì)量呢？為 了研究彈簧振動快慢與所掛重物質(zhì)量的關(guān)系，某科技小組利用兩根

21、輕質(zhì)彈簧 A. b和若干個鉤碼設(shè)計了一 個探究實驗，請根據(jù)實驗?zāi)康暮蛯嶒炂鞑模?將其實驗步驟補(bǔ)充完整。（1）步驟1:測出一個鉤碼的質(zhì)量， 端掛一個鉤碼，上端固定；步驟2:把彈簧拉伸到適當(dāng)位置 鉤碼上下振動（如圖所示）；步驟3:測出振動30次所需時間 次所需的時間t/3 0,并記錄數(shù)據(jù); 步驟4: A點后放手，讓t ,算出每振動一BOA步驟5: 步驟6:將實驗數(shù)據(jù)采用描點法繪制出上述 彈簧每振動一次所需的時間（即振動快慢）與所掛鉤碼質(zhì)量的關(guān)系圖像。(2)忽略空氣阻力，上圖A. O、B三個位置中，位置 時鉤碼具有的動能最大?！敬鸢浮縷(1)步驟4;增加所掛鉤碼的個數(shù)，把彈簧a拉伸到位置 A點后，重

22、復(fù)步驟 2、步驟3實驗；步驟5:換用另一條輕質(zhì)彈簧 b,重復(fù)以上實驗。O11 .(溫州市育英學(xué)校等五校 2013-2014學(xué)年第一學(xué)期期末聯(lián)考)為探究廢電池對生物的影響， 某科學(xué)興趣小組做了如下探究實驗：【提出的問題】：廢電池對種子萌發(fā)有影響嗎？【實驗器材】：大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布【實驗方案】：(1)取相同的兩一個培養(yǎng)皿，編號1號和2號，底部墊上幾層吸水紙。(2)向兩個培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒，在種子上面覆蓋紗布， 放在溫暖的地方培(3)每天向1號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液，保持種子濕潤，2號培養(yǎng)皿不做任何處理。(4)觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄?！緦?/p>

23、驗結(jié)果】：10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒有萌發(fā)。根據(jù)實驗方案和結(jié)果，回答下列問題：(1)該實驗的假設(shè)是。(2)設(shè)計2號實驗的目的是。(3 )從實驗設(shè)計和實驗結(jié)果看，能否說明電池浸出液對種子萌發(fā)有影響？(4)想達(dá)到預(yù)期實驗效果，必須對原方案進(jìn)行修改，即每天向1號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時，還要 ?！敬鸢浮?1) 廢電池可能對種子萌發(fā)有影響 (2) 對照(3) 不能(4) 向2號培養(yǎng)皿中灑適量的清水 12.(溫州育英國際實驗學(xué)校 2020年4月份月考七年級實驗班科學(xué)試卷 Word版)小軍通過高 倍望遠(yuǎn)鏡觀察月亮，發(fā)現(xiàn)月面是凹凸不平的，如圖甲所示。這是由于流星在太空中運行到靠近月球時，在月

24、球引力的作用下墜落到月面， 與月面發(fā)生碰撞而形成的坑洞， 叫做月坑。 小軍猜想月坑的深度可能與流星的質(zhì)量、 體積及下落的高度有關(guān)。于是，他設(shè)計了一個用一 只鋪滿厚厚細(xì)沙的盤子、 幾個不同的小球及刻度尺進(jìn)行探究月坑深度的模擬實驗，如圖乙所示。實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。甲乙實驗 序號壬日.貝里m(克)體積V(W 3)卜落圖度(W)坑的深度d(厘米)1207.5502.62207.5603.53207.5705.04202.57011.35201.87012.46607.57014.67857.57015.9請你分析實驗數(shù)據(jù)，并回答下列問題：(1)由1、2、3三組數(shù)據(jù)可得：月坑”的深度與流星的 有關(guān)。(2

25、)由(填實驗序號)組數(shù)據(jù)可得： 月坑”的深度與流星的質(zhì)量有關(guān)。(3)月坑”的深度還與流星的體積有關(guān)：在其他條件相同的情況下，體積越大，月坑”的深度(填越深”或越淺”)【答案】(1)下落高度(2) 3、6、7 (只答對其中兩組給 1分)(3)越淺13. (2013-2014學(xué)年溫州市樂清市七年級(下)期末物理試卷)物體受到的重力跟質(zhì)量之間存在著什么關(guān)系呢？(1)建立假設(shè)：重力跟物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，重力越大.請你舉出一個生活實例，作為建立這一假設(shè)的依據(jù)： .(2)進(jìn)行實驗：利用質(zhì)量都相同的鉤碼，進(jìn)行下圖所示操作.根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，作出了重 力與質(zhì)量的關(guān)系圖象.如圖所示.圖I圖2分析圖象，可得出

26、的結(jié)論是 .(3)交流評價：質(zhì)量為 1千克的物質(zhì)在地球上的重力如圖：9,83牛978牛牛北極點二 赤道) 一 二二南報點為什么相同質(zhì)量的物體在地球上受到的重力會不同呢？分析上圖，提出你的猜 想：.【答看一(1)小鐵釘與大鐵鎖相比,小鐵釘質(zhì)量小，重力也小，大鐵鎖質(zhì)量大，重力也大.(2)物體所受的重力跟質(zhì)量成正比.(3)同一物體的重力與其在地球上所處的緯度有關(guān)，緯度越高，重力越大.【解析】【分析】(1)結(jié)合生活經(jīng)驗可對重力與質(zhì)量的關(guān)系做出猜想；(2)分析圖象，得出圖中物體所受的重力跟質(zhì)量的關(guān)系.(3)結(jié)合圖中物體在地球不同位置處受重力的大小，可猜想其與緯度有關(guān).【解答】解：(1)由生活經(jīng)驗可知重力

27、與質(zhì)量的關(guān)系，如：小鐵釘與大鐵鎖相比，小鐵釘 質(zhì)量小，重力也小，大鐵鎖質(zhì)量大，重力也大.(2)根據(jù)圖象可以看出，這是一條正比例函數(shù)圖線，因此可知物體所受的重力跟質(zhì)量成正(3)由圖可知，質(zhì)量為1千克的物體在地球上的重力，在赤道附近最小，在兩極附近最大，因此，可以猜想：同一物體的重力與其在地球上所處的緯度有關(guān)，緯度越高，重力越大.故答案為：(1)小鐵釘與大鐵鎖相比，小鐵釘質(zhì)量小，重力也小，大鐵鎖質(zhì)量大，重力也 大.(2)物體所受的重力跟質(zhì)量成正比.(3)同一物體的重力與其在地球上所處的緯度有關(guān)，緯度越高，重力越大.【點評】本題展示了物體所受的重力跟質(zhì)量關(guān)系的探究過程，考查學(xué)生實驗數(shù)據(jù)的分析能力以及

28、概括能力.14 .（溫州市2018學(xué)年第二學(xué)期九年級第二次模擬考試科學(xué)）四位同學(xué)分為兩組并排進(jìn)行“凸透鏡成像規(guī)律”的驗證實驗，他們選擇的器材有蠟燭、焦距為 10厘米的凸透鏡、光屏和光具座等。（1）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放置在光具座上，先要調(diào)節(jié)三者中心大致在同一高度。圖甲為光具 座的側(cè)視圖，可觀察到有兩個旋鈕，要使凸透鏡上移，調(diào)節(jié)的旋鈕是 （選填“旋鈕A”或“旋鈕B”）（2）兩組同學(xué)同時開始實驗。一組同學(xué)先把蠟燭和凸透鏡固定，位置如乙圖所示。為了在光屏上得到一個清晰的實像，接下來他們應(yīng)將光屏移至圖中“出”）區(qū)域內(nèi)。（3）實驗時，一組同學(xué)拿掉自己的光屏后，另一組同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的光屏上同時出現(xiàn)兩個像，一個正立，一個倒立。請解釋該現(xiàn)象。乙旋鍬八甲【答案】（1）旋鈕Bn（3）倒立的像是由于自己組的蠟燭通過凸透鏡成像在光屏上，正立的像是由于別的組的蠟 燭通過兩次凸透鏡成像得到。15 . （2013-2014學(xué)年溫州市樂清市七年級（下）期末物理試卷）壓力作用在物體的表面，產(chǎn)生的作用效果與哪些因素有關(guān)呢？（1）某同學(xué)身邊有一瓶只剩半瓶的礦泉水和一小杯清水，為了顯示壓力的作用效果，還應(yīng) 選擇的器材是.（2）完成