小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)下冊(cè)八平均數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)西師版四年級(jí)下冊(cè)《平均數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)西師版四年級(jí)下冊(cè)平均數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)安岳縣來(lái)鳳小學(xué) 向宏教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第8789頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：通過(guò)實(shí)際情境，體會(huì)平均數(shù)的意義以及作用，能用自己的語(yǔ)言解釋其實(shí)際意義，掌握平均數(shù)的計(jì)算方法。并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2、過(guò)程與方法：學(xué)生經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納、概括等思維能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在探索平均數(shù)意義的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透統(tǒng)計(jì)思想，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)掌握求平均數(shù)的方法，能利用平均數(shù)解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠理解平均數(shù)的意義和作用。教學(xué)過(guò)程質(zhì)疑激趣，引入新知。1圖片激

2、趣，引入信息。同學(xué)們，大家上午好，很高興能在此與大家共同學(xué)習(xí)，希望今天的學(xué)習(xí)能給大家?guī)?lái)快樂(lè)和收獲。在兒童節(jié)期間，陽(yáng)光小學(xué)4年級(jí)1班的同學(xué)們開(kāi)展了一次有趣的游戲活動(dòng)，你們想知道他們開(kāi)展了一次什么游戲活動(dòng)嗎？下面就讓我我?guī)е蠹乙黄鹑タ纯窗桑。ǔ鍪緢D片）觀察圖片中同學(xué)們正在做什么？（擲圈的游戲場(chǎng)景），你們玩過(guò)這樣的游戲嗎？教師強(qiáng)調(diào)此次游戲的規(guī)則：每人擲10個(gè)圈，圈中一次記1分。老師把甲乙兩組的成績(jī)記錄下來(lái)了我們一起來(lái)了解一下。2觀察數(shù)據(jù)，解決問(wèn)題。（1）課件出示規(guī)則一比賽結(jié)果：人數(shù)相同，每人擲圈個(gè)數(shù)相同 的圖表。哪一組的成績(jī)更好呢？你是怎么想的？學(xué)生通過(guò)觀察不難看出甲組的成績(jī)要好于乙組的成績(jī)。（

3、2）課件出示規(guī)則二比賽結(jié)果：人數(shù)不同，每人擲圈個(gè)數(shù)相同 的圖表。仔細(xì)觀察這兩個(gè)組的成績(jī)，你認(rèn)為哪組的成績(jī)更好？為什么？學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，教師注意傾聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生討論同學(xué)的說(shuō)法是否正確。3認(rèn)知沖突，學(xué)習(xí)新知。通過(guò)交流我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)人數(shù)不同時(shí)，比總成績(jī)就不公平，沒(méi)法看出哪組成績(jī)更好。有沒(méi)有什么好辦法能幫助我們解決哪組成績(jī)更好的問(wèn)題呢？請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，教師注意傾聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生討論同學(xué)的說(shuō)法是否正確。二、解決問(wèn)題，探究新知。（一）初步認(rèn)識(shí)平均數(shù)的意義。學(xué)生討論后匯報(bào)交流，我們可以用每組的平均成績(jī)來(lái)比較。追問(wèn)：平均成績(jī)是什么意思？就是用總成績(jī)來(lái)除以這個(gè)組的人數(shù)，得到的平均數(shù)。教師板書(shū)：平均數(shù)（二）教學(xué)例

4、題1：1、嘗試計(jì)算甲組的平均成績(jī)。（1）現(xiàn)在，我們就按剛剛說(shuō)的方法來(lái)算一算甲組的平均成績(jī)。學(xué)生說(shuō)方法，老師多媒體出示計(jì)算結(jié)果。甲組：8877956656（分）5687（分）。（2）請(qǐng)大家將平均成績(jī)“7分”和這組同學(xué)的個(gè)人成績(jī)比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？教師指明學(xué)生回答。（3）平均成績(jī)“7分”并不是某個(gè)同學(xué)的擲圈成績(jī)，它代表的是甲組同學(xué)擲圈的平均水平，是他們幾個(gè)同學(xué)擲圈成績(jī)的平均數(shù)。2、深入理解計(jì)算乙組的平均數(shù)。（1）知道了甲組的平均成績(jī)，你能很快算出乙組的平均成績(jī)嗎？學(xué)生嘗試，指名學(xué)生板書(shū)，同時(shí)多媒體出示結(jié)果。988979656（分）5678（分）。（2）反饋交流，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣求出乙組的平均成

5、績(jī)的（3）這里的“8分”是乙組其中一位同學(xué)的成績(jī)嗎？它表示什么意思？（4）這里的“8分”不是某一位同學(xué)的成績(jī)，而是乙組7位同學(xué)的平均成績(jī)，只是剛好和這位同學(xué)的成績(jī)一樣而已，它代表了乙組這7位同學(xué)的平均水平。（5）到現(xiàn)在我們所關(guān)注的“一組成績(jī)更好？”的問(wèn)題解決了嗎？你怎么比較的？ 一起完整回答，教師板書(shū)并出示：乙組的擲圈成績(jī)更好。3、回顧整理，梳理方法。同學(xué)們，剛才在解決問(wèn)題的過(guò)程中我們兩次計(jì)算了平均成績(jī)，請(qǐng)回憶一下，我們是怎樣求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的呢？學(xué)生獨(dú)立思考后回答、交流。多媒體出示：“總數(shù)量總份數(shù)平均數(shù)”。（注意：求總數(shù)量時(shí)每一個(gè)數(shù)據(jù)都要參與計(jì)算，別漏掉了；除數(shù)是這組數(shù)的個(gè)數(shù)，別數(shù)錯(cuò)。）（

6、三）學(xué)以致用。用解決上述例題的方法解決例2。三、課堂鞏固反饋練習(xí)。練習(xí)1、根據(jù)下面兩組數(shù)據(jù)，比較甲、乙的生產(chǎn)成績(jī)誰(shuí)更好。（1）甲5天中每天生產(chǎn)零件數(shù)記錄如下：10個(gè) 13個(gè) 12個(gè) 15個(gè) 10個(gè)（2）乙4天中每天生產(chǎn)零件數(shù)記錄如下：14個(gè) 9個(gè) 17個(gè) 20個(gè)練習(xí)2、小明每分跳繩成績(jī)記錄為：30下、24下、27下、28下、23下、30下。你認(rèn)為用什么數(shù)據(jù)代表小明每分跳繩數(shù)比較合適？練習(xí)3、判斷（1）知道小組每個(gè)同學(xué)的身高，就能知道小組的平均身高。（ ）（2）知道小組的平均身高，一定能知道小組中每人的身高。（ ）四、拓展延伸訓(xùn)練1、陳寧同學(xué)的身高為120cm,他在平均水深為110cm的水塘中游泳，你認(rèn)為下面的說(shuō)法中，誰(shuí)說(shuō)的有道理？2、淘氣在2023年下期的期末測(cè)試中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科的平均成績(jī)是92分，你知道淘氣期末一共考多少分嗎？五、課堂小結(jié)今天你學(xué)到了什么？談?wù)勀愕氖斋@？求平均數(shù)的方法：總數(shù)量總份數(shù)=平均數(shù)平均數(shù)的意義：表示一組數(shù)據(jù)的平均水平，是兩組或兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較的標(biāo)準(zhǔn)。-六、課后實(shí)踐活動(dòng)