人生寓言教學案及答案

1、人生寓言教學案及答案人生寓言教學目標：正確理解寓言的含義；正確把握對人生的態(tài)度，對待人生的際遇；感受優(yōu)美的語言，模仿美的表達。教學重點 : 目標 1、2教學難點 : 目標 3教學過程：一布置預習 ?導學查字典，給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字，并讀一讀。風韻金窖搶劫稟告ch è銷è運ji o 潔童心未n根據(jù)意思寫出適合的詞語。生怕失去個人利益的憂慮心情。各種危險的現(xiàn)象一個個出現(xiàn)。心境開闊，精神愉快。形容人感情脆弱，容易發(fā)愁或感傷。突然發(fā)生。全世界找不出第二個。請學生用楷書把“讀一讀，寫一寫”中的詞語抄寫三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。學生查閱資料與工具書，了解作者相關知識，

2、寫下來。用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，這兩則寓言講了什么故事，你能復述這兩個故事嗎？這兩則寓言給我們怎樣的啟示？除此之外，你還有哪些地方?jīng)]有弄懂？還有什么問題？也一并寫在下面。你還聽過哪些寓意故事，請給同學們講一講。二指導學習 ?研討導入，簡介作者有關知識。朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。范讀、自讀、領讀、齊讀，要求用普通話正確、流利地讀，盡量讀出自己的理解。讀后討論：白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同？為什么會有這種變化？白兔在得到月亮以后，為什么會有得失之患？王子落難前后性格有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？研讀課文，探究問題。你對這兩則寓意的內(nèi)容、語句還有哪些不理解的地方

3、？請列出，我們共同解決。示例：第四段中“從前的閑適心情”與段的哪些詞語相照應？、四段對白兔的心情用了對比的方法進行描寫，請從這兩段中，找出四個構成鮮明對比的四字詞語。白兔最終要求諸神之王撤銷這個決定，說明了什么？白兔和月亮有兩次轉折，請你找出來，并分析這樣的寫法有何好處？“天哪，太可怕了，這件事落到我的頭上，我可受不了！”這句話在落難的王子中反復出現(xiàn)過三次，都是在什么情況下出現(xiàn)的？有什么意義？生性多愁善感的王子后來為什么能夠頑強的面對厄運？落難的王子 中“我”在情節(jié)中起到的作用是什么？小結：兩則寓言平易之中寄寓著得失相依的哲理美?，F(xiàn)實生活中的幸運和厄運是實實在在的人生應對，不同的人生態(tài)度，處世

4、哲學折射出不同的生活質(zhì)量和境界。寓言啟示我們要用超脫和閑適來提升生活的美感。既然這些都是人生主題中應有之義，愿我們能積極地面對，有尊嚴地承擔生活的挑戰(zhàn)。比較閱讀與白兔和月亮比較閱讀。三鞏固 ?延伸下列加點字注音完全正確的是A嬉戲慧心慷慨稟告B落難熟悉拐杖搶劫c金窖風韻行乞皎潔D折磨厄運心曠神怡奴隸閱讀下面文字，完成后面的問題。落難的王子有一個王子，生性多愁善感，最聽不得悲慘的故事。每當左右向他稟告天災人禍的消息，他就流著淚嘆息道：“天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”可是，厄運終于落到了他的頭上，在一場突如其來的戰(zhàn)爭中，他的父王被殺，母后受辱自盡，他自己也被敵人去當了奴隸，受盡非人的

5、折磨。當他終于逃出虎口時，他已經(jīng)成了殘廢，從此流落異國他鄉(xiāng)，靠行乞度日。我是在他行乞時遇到他的，見他相貌不凡，便向他打聽身世。聽他說罷，我早已淚流滿面，發(fā)出了他曾經(jīng)有過的同樣的嘆息：“天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”誰知他正色道“先生，請別說這話。凡是人間的災難，無論落到誰頭上，誰都得受著， 而且都受得了只要他不死。 至于死，就更是一件容易的事了。”落難的王子撐著拐杖遠去了。有一天，厄運也落到了我的頭上，而我的耳邊也響起了那熟悉的嘆息：“天哪，太可怕了”請在文中空白寫出漢字。文中畫線的三句話分別出自_之口，作者這樣寫的用意何在？文中加括號的句子什么意思？你能舉出一個這樣的例子嗎？

6、請在文中劃出本文的主旨句。教后感人生寓言學習目標：正確理解寓言的含義；正確把握對人生的態(tài)度，對待人生的際遇；感受優(yōu)美的語言，模仿美的表達。學習重點 : 目標 1、2學習難點 : 目標 3學習過程：一預習 ?導學一布置預習 ?導學查字典，給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字，并讀一讀。風韻金窖搶劫稟告ch è銷è運ji o 潔童心未n根據(jù)意思寫出適合的詞語。生怕失去個人利益的憂慮心情。各種危險的現(xiàn)象一個個出現(xiàn)。心境開闊，精神愉快。形容人感情脆弱，容易發(fā)愁或感傷。突然發(fā)生。全世界找不出第二個。用楷書把“讀一讀，寫一寫”中的詞語抄寫三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。查閱資料與工具書，了

7、解作者相關知識，寫下來。用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，這兩則寓言講了什么故事，你能復述這兩個故事嗎？這兩則寓言給我們怎樣的啟示？除此之外，你還有哪些地方?jīng)]有弄懂？還有什么問題？也一并寫在下面。你還聽過哪些寓意故事，請給同學們講一講。二學習 ?研討簡介作者有關知識。朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。自讀、跟讀、齊讀，要求用普通話正確、流利地讀，盡量讀出自己的理解。讀后討論：白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同？為什么會有這種變化？白兔在得到月亮以后，為什么會有得失之患？王子落難前后性格有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？研讀課文，探究問題。你對這兩則寓意的內(nèi)容、語句還有哪些不理解的地方

8、？請列出，我們共同解決示例：第四段中“從前的閑適心情”與段的哪些詞語相照應？、四段對白兔的心情用了對比的方法進行描寫，請從這兩段中，找出四個構成鮮明對比的四字詞語。白兔最終要求諸神之王撤銷這個決定，說明了什么？白兔和月亮有兩次轉折，請你找出來，并分析這樣的寫法有何好處？“天哪，太可怕了，這件事落到我的頭上，我可受不了！”這句話在落難的王子中反復出現(xiàn)過三次，都是在什么情況下出現(xiàn)的？有什么意義？生性多愁善感的王子后來為什么能夠頑強的面對厄運？落難的王子 中“我”在情節(jié)中起到的作用是什么？師小結：比較閱讀與白兔和月亮比較閱讀。三鞏固 ?延伸下列加點字注音完全正確的是A嬉戲慧心慷慨稟告B落難熟悉拐杖搶

9、劫c金窖風韻行乞皎潔D折磨厄運心曠神怡奴隸閱讀下面文字，完成后面的問題。落難的王子有一個王子，生性多愁善感，最聽不得悲慘的故事。每當左右向他稟告天災人禍的消息，他就流著淚嘆息道：“天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”可是，厄運終于落到了他的頭上，在一場突如其來的戰(zhàn)爭中，他的父王被殺，母后受辱自盡，他自己也被敵人去當了奴隸，受盡非人的折磨。當他終于逃出虎口時，他已經(jīng)成了殘廢，從此流落異國他鄉(xiāng)，靠行乞度日。我是在他行乞時遇到他的，見他相貌不凡，便向他打聽身世。聽他說罷，我早已淚流滿面，發(fā)出了他曾經(jīng)有過的同樣的嘆息：“天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”誰知他正色道“先生，請別說

10、這話。凡是人間的災難，無論落到誰頭上，誰都得受著， 而且都受得了只要他不死。 至于死，就更是一件容易的事了?！甭潆y的王子撐著拐杖遠去了。有一天，厄運也落到了我的頭上，而我的耳邊也響起了那熟悉的嘆息：“天哪，太可怕了”請在文中空白寫出漢字。文中畫線的三句話分別出自_之口，作者這樣寫的用意何在？文中加括號的句子什么意思？你能舉出一個這樣的例子嗎？請在文中劃出本文的主旨句。學后感第 8 課人生寓言參考答案：一、二、 1.23. 無憂無慮、心曠神怡無憂無慮心曠神怡緊張不安心痛如割白兔慧心未泯。悟到擁有月亮并非好事，使她生出無窮的得失之患 , 所以放棄了所有權。諸神之王宣布月亮屬于白兔 , 是一個轉折。此前，白兔是心曠神怡地賞月；此后，卻緊張不安心痛刀割。最后白兔請求諸神之王撤銷決定，又是一個轉折。前一個轉折，前后構成對比，后一個轉折體現(xiàn)了寓意?！斑@句話表現(xiàn)了一個旁觀者對不幸者的嘆息。次出自王子之口，是王子對天災人禍的消息而言；第二次是出自“我”之口，是“我”對王子落難而言；第三次是在我耳邊響起， 是后人對 “我” 遭受厄運而言。這是嘆息者未經(jīng)磨難的一種虛妄的假設。在課文中反復出現(xiàn)三次，揭示了它在現(xiàn)實中的普遍性。 生性多愁善感的王子，遭遇厄運后歷經(jīng)苦難的磨練，性格