人教部編版七年級語文上冊《16 貓》導學案設計初一優(yōu)秀公開課 (3)

1、16 貓導學案課型：新授課主備人審核人（教研組） 班級姓名學習組長【學習目標】教學目標：1、反復朗讀，品讀關鍵語句，體會作者思想感情。2、引導學生積極參與，合作探究，多角度理解文章的主旨?！緦W習過程：】預習·導學（教師根據目標，將課本知識通過填空或簡單解答題的形式呈現(xiàn)，學生在家通過預習完成）自讀課文，利用工具書解決課后生字詞語，給下列加點字注音： 污澀（） 悵然（） 蜷伏（） 懲戒（）凝望（）詛罵（） 慫恿（）叮囑（） 2、解釋詞語：慫恿： 悵然：妄下斷語：3、默讀課文，劃出有關貓的外貌、性情、在家中的地位以及表達作者強烈感情的語句。6家長簽名二、預習·疑問（通過認真預習，

2、請你寫下疑惑摘要，在預習準備課上與組員交流）星級評定（由學習組長評定，對完成預習任務并積極討論疑惑的組員給予一顆星）三、學習·研討來歷外形性情結局“我”的喜 歡 程度“我”失貓 后 的心情第 一只貓第 二只貓第 三只貓作者一共養(yǎng)了幾只貓?這幾只貓的外形、性情各有什么特征？“我” 和家人對這幾只貓的態(tài)度怎樣？完成下列表格：2、合作探究：為什么“我”對于第三只貓的死，比以前兩只貓的亡失“更難過得多”？刪去寫前兩只貓的文字可以嗎?第二只貓丟后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮螅?作者寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓?！痹圀w會這兩句話的思想感情有什么不同？如果養(yǎng)第二只貓時，也養(yǎng)了芙

3、蓉鳥，鳥被咬死，“我”會怎樣做？ 從中我們可以看出可憐貓不幸的根本原因是什么呢？有的人為什么會犯這樣的錯誤？就小貓受冤這件事，從這件事中，我們得到哪些人生啟示？四、鞏固·延伸課堂評價練習（根據教學目標，在課堂安排學生完成，教師可根據教學實際進行當堂評價）動手寫寫：假如你是天堂里的小花貓，遠方的小黃貓，可憐的第三只貓，對捉去小貓的過路人，對周家丫頭，對文中的“我”，等等，你最想說什么？星級評定（由教師評定，認真完成學習稿中的評價練習并訂正好的給予一顆星）課后拓展練習 可愛的小鳥 王文杰沒有一 A 綠葉，沒有一 B 炊煙，沒有一 C 泥土，沒有一 D 花香， 只有水的世界，云的海洋。一陣

4、臺風襲過，一只孤單的小鳥無家可歸，落到被卷到洋里的木板上乘流問下，姍姍而來，近了，近了！忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈，“噗啦”一聲落到了船上。許是累了？還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”？水手攆它它不走，抓它， 它乖乖地落在掌心?？蓯鄣男▲B和善良的水手結成了朋友。瞧，它多美麗嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛。鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶，每天，把分到的一塑料筒淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃，大長日久，小鳥和水手的感情日趨篤厚。清晨，當第一束陽光射進舷窗時，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，婉如春水淙淙。人類給它以生命，它是毫

5、不慳吝地把自己的藝術青春奉獻給了哺育它的人?？赡芏际沁@樣？藝術家們的青春只會獻給尊敬他們的人。A小鳥給遠航生活蒙上了一層浪漫色調，返航時，人們愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)。可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！ 油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉(xiāng)好！B慈愛的水手們決定放開它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍色的故鄉(xiāng)去。離別前，這個大自然的朋友與水手們留影紀念。它站在許多人的頭上，肩上，掌上，胳膊上，與喂養(yǎng)過它的人們，一起融進那藍色的畫面C1在文中空白處填入恰當的量詞。A：B：C：D： 2給加點字注音。攆（） 篤（）厚慳吝（） 哺（）育憔悴（）（） 3作者從哪幾個方面來描繪小鳥的可愛？試結合文中的語句說明。答：4段中小鳥的“憔悴”具體表現(xiàn)在哪兒？答：5 段 的 劃 線 句 A 中 作 者 由聯(lián) 想到。，它們共同具有的品質。6. 段的劃線句B 采用了何種表達方式？表達了怎樣的情感？ 答：7. 假如