浙教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、浙江省海寧市雙山實(shí)驗(yàn)學(xué)校電子備課教案 九 年 義 務(wù) 教 育 六 年 制 小 學(xué)數(shù) 學(xué) 第 十 一 冊(cè) 教 案教 學(xué) 計(jì) 劃一、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)安排（以單元為單位）（一）百分?jǐn)?shù) （ 9 課時(shí)）1百分?jǐn)?shù)的意義和寫法 課時(shí)2百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化 課時(shí)3百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 4課時(shí)4整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)（二）分?jǐn)?shù)乘法 （ 18 課時(shí)）1分?jǐn)?shù)的乘法 12課時(shí)2分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))乘法應(yīng)用題 4課時(shí)3整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí)（三）分?jǐn)?shù)除法 （21 課時(shí)）1分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 2課時(shí)2一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù) 13課時(shí)3分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))除法應(yīng)用題 3課時(shí)4復(fù)習(xí) 3課時(shí)（四）分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題 （ 20課時(shí)）1四則混合運(yùn)算 6課

2、時(shí)2應(yīng)用題 11課時(shí)3復(fù)習(xí)和整理 3課時(shí)（五）圓的周長和面積 (9課時(shí)) 1.圓的認(rèn)識(shí) 1課時(shí) 2.圓的周長 2課時(shí) 3.圓的面積 5課時(shí) 4.復(fù)習(xí) 1課時(shí)(六)總復(fù)習(xí) （ 5 課時(shí)） 合計(jì)大約83課時(shí)二、教材分析：本冊(cè)教材包括百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題、圓、總復(fù)習(xí)等。第一單元 百分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，它與分?jǐn)?shù)既有聯(lián)系又有區(qū)別。百分?jǐn)?shù)通常只表示兩個(gè)數(shù)量的比。把它單獨(dú)編一單元，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義的認(rèn)識(shí)，更好地掌握它的實(shí)際應(yīng)用。為以后學(xué)習(xí)較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)知識(shí)打好基礎(chǔ)。重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。難點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)是

3、另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的應(yīng)用題關(guān)鍵：通過實(shí)例，講清百分?jǐn)?shù)的意義。第二單元 分?jǐn)?shù)乘法本單元教材是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。利用本單元所學(xué)知識(shí)不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問題，而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題以及百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ)。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法意義和計(jì)算法則。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義去解答這類應(yīng)用題；分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則的推導(dǎo)。關(guān)鍵：通過應(yīng)用題從整數(shù)乘法中常見的數(shù)量關(guān)系，結(jié)合示意圖進(jìn)行教學(xué)。第三單元 分?jǐn)?shù)除法本單元教材是以整數(shù)除法的意義、分?jǐn)?shù)乘法的意義，以及解簡易方程為

4、基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生理解、掌握了本單元的這些知識(shí)，不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問題，同時(shí)也為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題以及百分?jǐn)?shù)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)：一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義以及計(jì)算方法。 已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題。難點(diǎn)：一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則的推導(dǎo)。關(guān)鍵：利用直觀圖，推導(dǎo)分?jǐn)?shù)除法法則時(shí)，要把計(jì)算與分?jǐn)?shù)乘、除法的意義緊密聯(lián)系起來。第四單元 分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題本單元是在學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，以及會(huì)解答比較容易的分?jǐn)?shù)兩步應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。繼而進(jìn)一步教學(xué)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，學(xué)習(xí)了本單元知識(shí)后，學(xué)生能運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算

5、，較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。關(guān)鍵：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、簡單的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題第五單元 圓的周長和面積在學(xué)生掌握了最基本的直線圖形特征和周長、面積計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上，教材在本冊(cè)安排了平面上最基本的曲線圖形圓的教學(xué)。通過教學(xué)使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征，理解直徑與半徑的相互關(guān)系，會(huì)畫圓，理解和掌握求圓的周長與面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓的周長與面積；認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，知道軸對(duì)稱的含義，會(huì)找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，了解圓周率的史料，受到愛國主義教育。重點(diǎn)：求圓的周長與面積。難點(diǎn)：對(duì)圓周率“ ”的真正理解，圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)以及畫具有定半徑或直徑的圓。關(guān)鍵：能真正理解圓周率

6、的意義；在理解的基礎(chǔ)上熟記一些主要的計(jì)算公式。三、教學(xué)目的要求： 1、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能比較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，能正確地解答“求一個(gè)書是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。 2、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義和分?jǐn)?shù)乘除法之間的關(guān)系。掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則，能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法。3、能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算。 4、能正確解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解答應(yīng)用題的能力。5、掌握?qǐng)A和扇形的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓。掌握?qǐng)A的周長和面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。 6、結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和辨證唯物主義教育觀點(diǎn)的啟蒙教育，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、仔細(xì)的良好計(jì)

7、算習(xí)慣。四、教學(xué)措施：1、轉(zhuǎn)變觀念，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，教育學(xué)生從小養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2、面向全體，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。3、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行靈活教學(xué)，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多培養(yǎng)尖子生，對(duì)差生耐心輔導(dǎo)，促使其自覺學(xué)習(xí)。4、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。五、教學(xué)進(jìn)度周次日期教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)備 注19.19.4期始教育；百分?jǐn)?shù)的意義和寫法；練習(xí)一11129.59.11分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化；百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用；練習(xí)二22139.129.18百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用；練習(xí)三；復(fù)習(xí)和過關(guān)復(fù)查21249.199

8、.25分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘、求一個(gè)數(shù)的幾分之幾練習(xí)四、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則59.2610.2練習(xí)五；帶分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)連乘、簡便運(yùn)算、分?jǐn)?shù)與小數(shù)相乘23國慶放長假610.310.9倒數(shù)；練習(xí)六分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題113國慶放長假710.1010.16練習(xí)七；復(fù)習(xí)與過關(guān)復(fù)查；3810.1710.23分?jǐn)?shù)除以整數(shù)；練習(xí)八；一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)；分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)；練習(xí)九221910.2410.30帶分?jǐn)?shù)除法；練習(xí)十；分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算；練習(xí)十一；2121010.3111.6分?jǐn)?shù)乘除復(fù)合應(yīng)用題、練習(xí)十二；分?jǐn)?shù)與小數(shù)相除；練習(xí)十三；2121111.711.13分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))除法應(yīng)用題；練習(xí)十四；復(fù)習(xí)和整理；12

9、21211.1411.20第三單元復(fù)習(xí)與過關(guān)復(fù)查；第四單元 分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算練習(xí)十五；2211311.2111.27分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算；練習(xí)十六；應(yīng)用題例1、例2“一個(gè)數(shù)與它幾(百)分之幾的差(和)是多少”321411.2812.4練習(xí)十七；“已知一個(gè)數(shù)與它幾(百)分之幾的差(和)是多少，求這個(gè)數(shù)”應(yīng)用題；221512.512.11練習(xí)十八；工程問題；練習(xí)十九；3111612.1212.18復(fù)習(xí)；過關(guān)復(fù)查321712.1912.25圓的認(rèn)識(shí)；圓的周長；圓的面積公式及應(yīng)用、練習(xí)二十1231812.262005元旦圓環(huán)的面積；求簡單的組合圖形面積；復(fù)習(xí)與過關(guān)復(fù)查；112元旦放假19200

10、5.1.21.8總復(fù)習(xí)(一)及復(fù)查測(cè)試總復(fù)習(xí)(二)及復(fù)查測(cè)試講評(píng)221202005.1.91.15總復(fù)習(xí)(三)及復(fù)查測(cè)試總復(fù)習(xí)(四)及復(fù)查測(cè)試講評(píng)221212005.1.161.22總復(fù)習(xí)(五)及復(fù)查測(cè)試5222005.1.231.29期末考試和閱卷制定寒假計(jì)劃六 、各單元教學(xué)第一單元 百分?jǐn)?shù)一、教材分析1.關(guān)于學(xué)習(xí)本單元的一些背景知識(shí)。本單元教材是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算過程中，以前所學(xué)的小數(shù)意義、性質(zhì)和小數(shù)的有關(guān)計(jì)算，也是本單元學(xué)習(xí)不可缺少的基礎(chǔ)。教材根據(jù)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工作和日常生活中應(yīng)用的需要，根據(jù)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)既有聯(lián)系，又有區(qū)別的特點(diǎn)，為溝通知識(shí)之間的內(nèi)

11、在聯(lián)系，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)的原則，安排了“百分?jǐn)?shù)的意義和寫法”、“百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化”，以及“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”三部分內(nèi)容。其間還根據(jù)實(shí)際需要，介紹了“成數(shù)”、“折扣”和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，體現(xiàn)了所學(xué)籍 源于生產(chǎn)、生活實(shí)踐，應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐。百分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)的一種特殊形式，由于它的分母固定為100，所以具有便于比較的特點(diǎn)。常用它來表示數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，反映事物發(fā)展變化的情況。百分?jǐn)?shù)又叫做百分率這說明百分?jǐn)?shù)只表示數(shù)量間的倍數(shù)關(guān)系，而不表示具體數(shù)，這就是它與一般分?jǐn)?shù)比較所表現(xiàn)的特殊性。百分率在實(shí)際應(yīng)用中又有其特定的名稱，覺的有發(fā)芽率、出勤率、成活率、合格率等，新教材根據(jù)實(shí)際需要，還充實(shí)了折扣、利息

12、、保險(xiǎn)金的計(jì)算等內(nèi)容，使這部分教材的學(xué)習(xí)更貼近生活，更密切地聯(lián)系商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。因此，本單元的學(xué)習(xí)是本冊(cè)的重點(diǎn)之一。2.與學(xué)習(xí)本單元相關(guān)的知識(shí)和能力。百分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)是根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，從“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍或幾分之幾”引入的，而且它又是貫穿于本單元教學(xué)始終的主線，應(yīng)充分予以重視。百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化更是與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義、性質(zhì)及整數(shù)、小數(shù)的有關(guān)計(jì)算緊密相聯(lián)，教學(xué)前應(yīng)切實(shí)打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解百分?jǐn)?shù)的意義，了解“成數(shù)”、“折扣”的含義，會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。2.能比較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。3.在理解百分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，正確解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)

13、用題。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.正確理解“百分?jǐn)?shù)的意義”和“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答這類應(yīng)用題，這是本單元教學(xué)重點(diǎn)。2.正確理解并解答“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的應(yīng)用題是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。突破難點(diǎn)的關(guān)鍵是理解百分?jǐn)?shù)的意義，準(zhǔn)確確定作單位“1”的量。第一課時(shí)：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)內(nèi)容：課本第1頁3頁的內(nèi)容，完成“練一練”的第17題。教學(xué)目的：1、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。 2、認(rèn)識(shí)成數(shù)、折扣的含義，能把成數(shù)、折扣改寫成百分?jǐn)?shù)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1填空：（1）7米是10米的。 （2）51千克是100千克的。2說出下面各個(gè)分?jǐn)?shù)的意義，

14、并指出哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示具體數(shù)量，哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示倍比關(guān)系。（1）一張桌子的高度是米。（2）一張桌子的高度是長度的。（引導(dǎo)學(xué)生說出：米表示0.81米，是一具體的數(shù)量；表示把長度平均分成100份，桌子高度占81份，表示倍比的關(guān)系。）二、導(dǎo)入新課。我國地廣人多，教師這里有一些資料，大家一起看一看：我國領(lǐng)土面積占全世界陸地面積的百分之七，我國人口約占全世界人口總數(shù)的百分之二十二。這里面有百分之七，百分之二十二等，這些都是百分?jǐn)?shù)，那么什么叫百分?jǐn)?shù)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。（板書課題：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法）三、新授。1教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義。出示課本例題。（1）下表是光明小學(xué)五、六年級(jí)的學(xué)生參加“國家體育鍛

15、煉標(biāo)準(zhǔn)”測(cè)試的人數(shù)統(tǒng)計(jì)，看一看，哪一個(gè)年級(jí)體育“達(dá)標(biāo)”的情況比較好？年級(jí)項(xiàng)目總?cè)藬?shù)“達(dá)標(biāo)”人數(shù)五年級(jí)六年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生算出：六年級(jí)“達(dá)標(biāo)”人數(shù)占本年級(jí)學(xué)生人數(shù)的，六年級(jí)“達(dá)標(biāo)”人數(shù)占本年級(jí)學(xué)生人數(shù)的(=)。問：要想比較哪一個(gè)年級(jí)體育“達(dá)標(biāo)”的情況比較好，容易比較嗎？為什么？ 說明：人們?yōu)榱吮阌诮y(tǒng)計(jì)和比較，通常用分母是100的分?jǐn)?shù)來表示。五年級(jí)所占的比率，六年級(jí)所占的比率，>。可見，六年級(jí)達(dá)標(biāo)的情況占本年級(jí)總?cè)藬?shù)的比率比五年級(jí)的大。（2）一個(gè)工廠從一批產(chǎn)品中抽出500件，經(jīng)過檢驗(yàn)，有490件合格。算一算這批產(chǎn)品合格的比率是多少？能用分母是100的分?jǐn)?shù)來表示嗎？引導(dǎo)學(xué)生推算出這批產(chǎn)品合格的比率是

16、，也可以用分母是100的分?jǐn)?shù)來表示。問：這三個(gè)分?jǐn)?shù)、分別表示哪兩個(gè)量相比較的結(jié)果？意義分別是什么？（表示合格產(chǎn)品與抽出的產(chǎn)品數(shù)相比較的結(jié)果，意義是：合格產(chǎn)品占所抽產(chǎn)品的100分之98。）（3）引導(dǎo)學(xué)生概括出百分?jǐn)?shù)的意義。說明：象以上的分?jǐn)?shù)，表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫百分率、或百分比。2教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法。說明：正因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)有這樣的特點(diǎn)，所以它通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，它有自己特殊的寫法；在原來的分子后面加上百分?jǐn)?shù)號(hào)“%”來表示。例如：百分之十七 寫作 17%百分之十五 寫作 15%百分之九十八 寫作 98%百分之一百零八點(diǎn)五 寫作 108.5%百分之一百 寫作 100%

17、問：觀察這些百分?jǐn)?shù)，它們的分子可以是怎樣的數(shù)？（百分?jǐn)?shù)的分子可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)；分子可以小于100，也可以大于100或等于100）3想一想：剛才復(fù)習(xí)題中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)米和，都能用百分?jǐn)?shù)來表示嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出：米是表示具體的數(shù)量，不是表示兩個(gè)數(shù)的倍比關(guān)系，不能用百分?jǐn)?shù)表示；是表示桌子的高度與長度這兩個(gè)數(shù)量的比率，可以用百分?jǐn)?shù)來表示，寫成81%。）問：從這里可看出百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生說出：百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)的倍比關(guān)系不能還計(jì)量單位。分?jǐn)?shù)除了能表示倍比關(guān)系，還可表示具體的數(shù)量可帶計(jì)量單位。）四、鞏固練習(xí)。1完成“練一練”題目。第1題，先讓學(xué)生同桌間互相讀一遍。再指名學(xué)生讀。第

18、2題學(xué)生獨(dú)立完成。第3題學(xué)生分析。五、學(xué)生分析“折扣”和“成數(shù)”的意義1、先由學(xué)生自由閱讀書本上有關(guān)內(nèi)容2、學(xué)生舉例子說明這兩者的含義。3、課堂練習(xí)：第3頁第4、5、6、7題，學(xué)生分析并說明理由。六、小結(jié)。這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（讓學(xué)生說一說什么是百分?jǐn)?shù)，它與分?jǐn)?shù)在意義上有什么區(qū)別）判斷：分母是100的分?jǐn)?shù)就是百分?jǐn)?shù)。七、作業(yè)。作業(yè)本p1.第二課時(shí)：練習(xí)一教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一P3教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解，能正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義：1、什么是百分?jǐn)?shù)？2、舉例說明什么是百分?jǐn)?shù)。二、分別讀出下面各個(gè)百分?jǐn)?shù)。第一題P3頁。三、分別寫出下面各個(gè)百分?jǐn)?shù)：P4頁

19、第2題。四、課堂板演：P4頁4-7題。五、學(xué)生分析，并針對(duì)典型性錯(cuò)誤進(jìn)行分析。 如：第5題一個(gè)工廠七月份的燒煤量是六月份的百分之八十五。寫出這個(gè)百分?jǐn)?shù)，并說明七月份的燒煤量比六月份節(jié)約了百分之幾？六月份七月份“1”(100%)85% (1)具體說出所給百分?jǐn)?shù)的意義，明確把誰看作單位“1”。(85%，表示七月份的燒煤量是六月份的85%，七月份同六月份比，把六月份的燒煤量看作單位“1”。) (2)畫出線段圖： 六、課堂練習(xí)：8-9。當(dāng)堂批改，并及時(shí)要求校正。七、課后作業(yè)：作業(yè)本p2.第三課時(shí) 百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化教學(xué)內(nèi)容：課本第57頁。完成練一練15。教學(xué)目的：1.使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)

20、的互化方法，并能正確地進(jìn)行互化。 2.能正確地比較小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)重難點(diǎn)：重 點(diǎn)：使學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化方法，并能熟練運(yùn)用。難 點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生通過觀察分析、概括，掌握互化的簡便方法。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、小數(shù)的數(shù)位順序表怎樣的？什么叫百分?jǐn)?shù)？2、讀出下面的百分?jǐn)?shù)。25% 130% 13.6%3、把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。 0.45 1.2 0.364、請(qǐng)同學(xué)說一說怎樣進(jìn)行分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的互化？二、引入新課：同學(xué)你們能直接比較出、57.1%、5.7的大小嗎？為了便于比較計(jì)算，有時(shí)要把小數(shù)或分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，有時(shí)要把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)。這節(jié)課，我們就來一起研究百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)

21、互化的方法。（一）、師生一起學(xué)習(xí)例11、師提問：0.46寫成分母是100的分?jǐn)?shù)是多少？將改寫成百分?jǐn)?shù)是多少？學(xué)生回答時(shí)教師板書：0.46=46%2、小組之間討論學(xué)習(xí)下面的三個(gè)小題。0.005= = %； 1.2= %；3= %3、完成試一試p6。4、小結(jié)：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向 移動(dòng) 位，同時(shí)在后面添上 號(hào)。（二）自學(xué)例2。1、學(xué)生獨(dú)立自學(xué)例2。2、完成試一試p6。3、小結(jié)： 把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把 號(hào)去掉，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向 移動(dòng) 位。(三)自學(xué)教材。1、小組之間研究討論小數(shù)和百分?jǐn)?shù)之間互化的方法。2、師生一起總結(jié)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間互化的方法。3、完成6頁練一練第1，2，3題。 三、課

22、堂小結(jié)1、討論總結(jié)小數(shù)和百分?jǐn)?shù)之間互化的方法。百分?jǐn)?shù)小數(shù)去掉%號(hào)，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，添上%號(hào)2、獨(dú)立完成作業(yè)題練一練第4，5。(說說百分?jǐn)?shù)與小數(shù)比較大小的方法) 四、課堂作業(yè)p3。第四課時(shí) 百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化教學(xué)內(nèi)容： 課本P7頁，練一練16。教學(xué)目標(biāo)：1、理解、掌握分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的互化，并能正確計(jì)算。2、能正確地比較分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.把下列各數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。0.7 0.85 1.4 7.02 0.015 2.把下列各數(shù)化成分?jǐn)?shù).40% 82% 250% 0.4% 1%3.把、化成小數(shù)(除不盡的，保留三位小數(shù))。思考：1、分?jǐn)?shù)怎樣化成小數(shù)，有哪幾種方法？

23、2、怎樣的分?jǐn)?shù)能化成有限小數(shù)？怎樣的分?jǐn)?shù)能化成無限循環(huán)小數(shù)。二、教學(xué)新課：1.板書課題：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化。2.出示例3：把、1、化成百分?jǐn)?shù)。(1)分析：我們以前學(xué)過分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法，前一節(jié)課又學(xué)習(xí)了小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法，那么哪位同學(xué)有辦法把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)呢？=0.2= %； 1 = = %； = %(2)練一練:P8頁試一試的第一題(3)小結(jié)：把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，一般先把分?jǐn)?shù)化成 (除不盡的，保留三位小數(shù))，再化成 。(4)想一想:分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)還有什么方法？比如：、1化成百分?jǐn)?shù)。 (運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì))3.出示例4：把60%、3.5%、13%、150%等化成分?jǐn)?shù)。 (1)想一想，該如何化？

24、(2)學(xué)生試做，如果不會(huì)，可以先看看第7頁，再算。(3)學(xué)生練后教師再提問。(4) 鞏固練習(xí)：課本第8頁試一試的第2題(5)小結(jié)：把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)，先把百分?jǐn)?shù)改寫成 ，再把能約分的約分成 分?jǐn)?shù)。三、鞏固練習(xí)。1.練一練：把下面的百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)。23% 4.7% 250% 30% 0.4%2.課本第8頁練一練的第1，2題。3.練一練第4、5、6兩題。四、課堂總結(jié)：分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化方法是什么？第五課時(shí) 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(一)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容： 課本第9頁，作業(yè)本第5頁5。教學(xué)目標(biāo)1理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和結(jié)構(gòu)特征，并能正確地解答。2理解成活率

25、、合格率等常用百分率的含義及方興未艾，能正確地計(jì)算常用的百分率。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用具：投影片、小黑板等。教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)1把下面各數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。 ， 1.5， 0.18, , 0.01152準(zhǔn)備題；(小黑板)(1)甲隊(duì)修路14千米，乙隊(duì)修路8千米。甲隊(duì)修的是乙隊(duì)的多少倍？乙隊(duì)修的是甲隊(duì)的幾分之幾？ (2)練后說一說：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題的解題關(guān)鍵是什么?(關(guān)鍵看誰是單位“工”的量?誰與單位“1”的量比?單位“1”的量做除數(shù)。) 教師演示：把問題中的“幾”字改成“百”字，就變成了今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書課題：“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題”。(二)教學(xué)新課1教學(xué)例1。(投

26、影) 向陽商場一月份營業(yè)額是200萬元，二月份營業(yè)額是250萬元。一月份的營業(yè)額是二月份的百分之幾？(1)說一說：例1與準(zhǔn)備題(2)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(2)教師：你們會(huì)做嗎?(嘗試“練一練”)(3)根據(jù)學(xué)生練后回答，教師板書：一月份營業(yè)額÷二月份營業(yè)額百分率 200÷2500.880答：一月份的營業(yè)額是二月份的80。(4)教師根據(jù)學(xué)生的討論概括，小結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題和求一個(gè)數(shù)是另個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題的解題思路和方法是一樣的，都是用一個(gè)數(shù)除以表示單位“1”的那個(gè)數(shù)，只是得數(shù)要用百分?jǐn)?shù)表示。(5)試一試。學(xué)生獨(dú)立完成并說出數(shù)量關(guān)系。 六年級(jí)一班有男同

27、學(xué)28人，女同學(xué)22人。男、女同學(xué)各占全班人數(shù)的百分之幾？(6)練一練：課本第10頁1、2題。2教學(xué)例2。 談話引入：剛才例1的得數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)通常叫做百分比或百分率。百分率在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用途很廣。如科學(xué)種田，播種前需要進(jìn)行種子發(fā)芽試驗(yàn)，根據(jù)種子發(fā)芽率的高低來決定每畝播種量，這樣既確?；久绲臄?shù)量，又可避免浪費(fèi)種子。除了發(fā)芽率以外，還有出米率、出油率、成活率、出勤率、升學(xué)率我們把這一類應(yīng)用題稱為“特殊的百分率應(yīng)用題”。(1)自學(xué)課本第9頁例2，思考： 什么叫成活率?(“率”是表示兩個(gè)數(shù)相除的商所化成的百分?jǐn)?shù)。) 成活率的公式是什么? 為什么公式的最后要乘以百分之一百?(強(qiáng)調(diào)結(jié)果是百分?jǐn)?shù)。

28、) 成活率這個(gè)特殊的百分率的結(jié)果有什么特征?(一般不大于百分之一百。)(2)練習(xí)：課本第10頁“試一試”及“練一練”的第3題。(指名板演，其余自練，練后講評(píng)。)(3)教師介紹在生產(chǎn)和生活中常用的百分率的公式(三)鞏固練習(xí)1口答。5是8的百分之幾? 8是5的百分之幾?2分組練習(xí)，練后互批，講評(píng)。某廠有250個(gè)工人，其中女工有100人。第一組：女工人數(shù)占全廠人數(shù)的百分之幾? 女工人數(shù)是男工人數(shù)的百分之幾?第二組：男工人數(shù)占全廠人數(shù)的百分之幾?男工人數(shù)是女工人數(shù)的百分之幾?提示：除不盡的，百分號(hào)前保留一位小數(shù)。3六(1)班今天有48名學(xué)生到校學(xué)習(xí)，有2人缺勤，求今天六(1)班的出勤率。注意：弄清應(yīng)到

29、校多少人?實(shí)際到校多少人?(四)教學(xué)小結(jié)1求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解題方法和解題關(guān)鍵是什么?2說一說你知道的特殊百分率公式，結(jié)果有什么特征。 (五)課堂作業(yè)p5.第六課時(shí) 練習(xí)二教學(xué)內(nèi)容：課本第11頁練習(xí)二，作業(yè)本p6.教學(xué)目標(biāo)：鞏固掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系和解答方法，提高解答這類應(yīng)用題的速度。教學(xué)重點(diǎn)：提高解答這類應(yīng)用題的速度。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 1、什么是百分?jǐn)?shù)？ 2、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解題關(guān)鍵是什么？ 二、練習(xí)。 1、口答(1)80是50的百分之幾？(2)50是80的百分之幾？ 2、糧庫里有800噸大米，運(yùn)出600噸。運(yùn)

30、出的占總數(shù)的百分之幾？ (1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)指名由學(xué)生回答：誰是單位“1”量？誰與單位“1”量比？數(shù)量關(guān)系怎樣？(3)集體講評(píng)。 3、完成練習(xí)二第3、6、7題。 4、什么是成活率、出勤率、出油率、合格率、出米率、發(fā)芽率？怎樣求？與求上面的百分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別？ 5、學(xué)生板演第4、5、8題。集體講評(píng)。 三、課堂小結(jié)。 四、指導(dǎo)學(xué)生完成同步練習(xí)。 五、指導(dǎo)思考題p12。 第七課時(shí) 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(二)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：課本第12頁，作業(yè)本第7頁7。教學(xué)目標(biāo)：1、理解并掌握求一個(gè)數(shù)比另個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答。2結(jié)合解答這類應(yīng)用題，使學(xué)

31、生感受到勞動(dòng)人民努力培養(yǎng)的愛國主義思想。教學(xué)準(zhǔn)備教具：投影片、小黑板等教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)1口答。4是5的百分之幾?2基礎(chǔ)訓(xùn)練。5是4的百分之幾?指出下列各題中，哪一個(gè)是單位“1”的量，誰與單位“1”的量相比？ (1)男生人數(shù)是女生人數(shù)的百分之幾? (2)實(shí)際產(chǎn)量是計(jì)劃的百分之幾? (3)一個(gè)蔬菜基地第一季度收蔬菜30萬千克，第二季度收蔬菜39萬千克，第二季度的蔬菜產(chǎn)量是第一季度的百分之幾?第一季度的蔬菜產(chǎn)量是第二季度的百分之幾?3引入新課。投影演示：將基礎(chǔ)訓(xùn)練第(3)題的兩個(gè)問題改為：第二季度的蔬菜產(chǎn)量比第一季度增產(chǎn)百分之幾?第一季度的蔬菜產(chǎn)量比第二季度少百分之幾?同學(xué)們是否會(huì)做?引出課題：“

32、求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的應(yīng)用題”(二)教學(xué)新課例3(題略)1問題第二季度的蔬菜產(chǎn)量比第一季度增產(chǎn)百分之幾?(1)讓學(xué)生讀題后(2)指導(dǎo)學(xué)生邊審題邊畫出線段圖第一季度第二季度30萬千克39萬千克增產(chǎn)(多) ？%師生共同分析：問題是求誰是誰的百分之幾?第二季度比第一季度增產(chǎn)多少千克怎么求呢? 板書：增產(chǎn)的數(shù)量÷第一季度的產(chǎn)量 (3930)÷30=9÷30=0.330 答：第二季度的蔬菜產(chǎn)量比第一季度增產(chǎn)30。2問題第一季度的蔬菜產(chǎn)量比第二季度少百分之幾? 提問：誰是單位“1”的量?誰與單位“l(fā)”的量相比?怎樣計(jì)算?第一季度第二季度30萬千克39萬千克 線段

33、圖： 少 ？%板書：少的數(shù)量÷第二季度的產(chǎn)量 (3930)÷39=9÷390.23123.1 答：第一季度的蔬菜產(chǎn)量比第二季度少23.1。3提問：這道例題還有其他的解法嗎? 師生共同討論。結(jié)合基礎(chǔ)訓(xùn)練第(3)題，得：問題：39÷301130-1=30問題；130÷3910.7690.231讓學(xué)生說說算理。(三)鞏固練習(xí)1.下列各題，每小題均回答三個(gè)問題：a誰是單位“1”的量?b誰與單位“1”的量相比?c口述兩種解答方法。(1)男工人數(shù)比女工多百分之幾?(2)今年每公畝的產(chǎn)量比去年增產(chǎn)百分之幾?(3)汽車速度比火車速度慢百分之幾?(4)紅花朵數(shù)比

34、黃花朵數(shù)少百分之幾?24比5少百分之幾? 5比4多百分之幾?3五(1)班有男生25人，女生20人。求，男生人數(shù)是女生的百分之幾? 女生人數(shù)是男生的百分之幾?= % = %男生人數(shù)比女生多百分之幾? 女生人數(shù)比男生少百分之幾?= % = %(注意單位“1”)4列式計(jì)算課本第12頁“試一試”。(四)教學(xué)小結(jié)提問：今天我們又學(xué)了百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，它的結(jié)構(gòu)特征如何?如何求相差數(shù)的百分率？第八課時(shí) 練習(xí)三教學(xué)內(nèi)容：課本第15頁。作業(yè)本第8頁。教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練地掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解題方法；提高解答這類題的能力。教學(xué)過程(一)明確本節(jié)練習(xí)課的內(nèi)容和目的進(jìn)一步理解解答這

35、類應(yīng)用題的關(guān)鍵是弄清誰是誰的百分之幾，誰是單位“1”的量。(二)基本練習(xí)1口答。5是4的百分之幾?4是5的百分之幾?5比4多百分之幾?4比5少百分之幾?2只列式不計(jì)算。 張師傅一家去年人均收入6500元，今年人均收入增加了500元，增加了百分之幾?去年人均收入是今年的百分之幾? 500÷6500 6500÷(6500+500) 張師傅一家今年人均收入7000元，比去年增加了500元，比去年增加了百分之幾?今年人均收入是去年的百分之幾? 500÷(7000500) 7000÷(7000500) 學(xué)生列式后，師生進(jìn)一步討論：這兩題分別是誰和誰比?誰是單位“1

36、”？(三)變式練習(xí)1根據(jù)問句，說出誰和誰比，誰是單位“1”的量。松樹棵數(shù)是柳樹棵數(shù)的百分之幾?汽車速度比自行車速度快百分之幾?降價(jià)了百分之幾?增產(chǎn)了百分之幾?超過計(jì)劃的百分之幾?2判斷。(讓學(xué)生用手勢(shì)表示“”或“×”)因?yàn)?比4多25，所以4比5少25。( )100克水中加10克鹽，鹽占鹽水的10。( )玲玲已做對(duì)了45道口算題，還有5道沒做對(duì)，那么正確率是90。( )3選擇正確算式。(用手勢(shì)表示)(1)小明有故事書5本，小蘭有故事書8本，小蘭比小明多百分之幾?( )(2)購買同一刑號(hào)的電腦，今年售價(jià)0.8萬元，去年售價(jià)1.2萬元，今年售價(jià)比去年降低了百分之幾？；1； 1 ；(四)發(fā)

37、展練習(xí)1比較每組中兩道題的聯(lián)系與區(qū)別，并列式。第一組：(1)甲數(shù)是50，乙數(shù)比甲數(shù)少10，乙數(shù)比甲數(shù)少百分之幾?(2)甲數(shù)是50，乙數(shù)是40，乙數(shù)比甲數(shù)少百分之幾?第二組：(1)某廠原計(jì)劃生產(chǎn)200臺(tái)機(jī)床，實(shí)際比計(jì)劃多生產(chǎn)20臺(tái)，實(shí)際比計(jì)劃多生產(chǎn)百分之幾?(2)某廠原計(jì)劃生產(chǎn)200臺(tái)機(jī)床，實(shí)際比計(jì)劃多生產(chǎn)20臺(tái)，實(shí)際生產(chǎn)的臺(tái)數(shù)是計(jì)劃的百分之幾?2根據(jù)算式補(bǔ)充問題。 六(2)班有男生25人，女生23人， ?(1)23÷25， ?(2)23÷(23十25)， ?(3)25÷(23-+-25)， ?(4)(2523)÷25， ?(5)(2523)÷2

38、3， ?(五)綜合練習(xí)課本第13、14頁第4、6題。(指名板演，其余自練，練后核對(duì)訂正。)(六)教學(xué)小結(jié)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解題方法。 第九課時(shí) 復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本第16頁，課堂作業(yè)第9頁。教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義，百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法，百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化方法，以及“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題的解題方法與關(guān)鍵等知識(shí)進(jìn)一步理解與掌握，達(dá)到更系統(tǒng)，更鞏固、更熟練。教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義1知識(shí)回顧。 什么叫百分?jǐn)?shù)?百分?jǐn)?shù)又叫做什么? 甲數(shù)是乙數(shù)的90，這個(gè)90表示什么意思? 男生人數(shù)比女生人數(shù)多15，這個(gè)15表示誰和誰比?(同桌學(xué)生互說，指名回

39、答。)2填空。(1) 75讀作( ) ； 82.5讀作( ) 100.09讀作( )(2) 百分之七寫作( )； 百分之零點(diǎn)零四寫作( ) 百分之一百寫作( )(3) 1÷25( ) ( )04 65中有( )個(gè)1或( )個(gè)5(4)六成五=( ) 八五折=（ ）%(二)復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化知識(shí)梳理：(小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)互化知識(shí)，根據(jù)學(xué)生回答老師板書。)1填表分?jǐn)?shù)小數(shù)百分?jǐn)?shù)成數(shù)或折扣30%0.25三成五37.5%2課本第14頁第2題。(三)復(fù)習(xí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題(包括求成活率、發(fā)芽率等)(1)回顧解題方法及關(guān)鍵，記住常用的百分率公式。(2)練一練：一個(gè)縣城19

40、70年的綠化面積是5萬平方米，1990年達(dá)到20萬平方米。1970年的綠化面積是1990年的百分之幾?1990年的綠化面積是1970年的百分之幾?1970年綠化面積比1990年少百分之幾?1990年綠化面積比1970年多百分之幾?1990年綠化面積比1970年多幾倍?(3)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)課本第16頁第5題。練后提問，公式最后為什么要乘以“100”?最后結(jié)果有什么特征?(四)教學(xué)小結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)會(huì)了什么? (五)思考題：付出錢數(shù)(元)購物價(jià)值應(yīng)選商場甲商場乙商場99以下與錢數(shù)相等錢數(shù)×乙99與錢數(shù)相等116.47乙100141125166117.65165.88甲142

41、167167.06均可143199168224168.24234.12乙200282250332235.29331.76甲283333332.94均可284299334349334.12351.76乙300375352.94甲300以上大于錢數(shù)的錢數(shù)×甲第二單元 分?jǐn)?shù)乘法一、教材分析1關(guān)于學(xué)習(xí)本單元的一些背景知識(shí)。分?jǐn)?shù)乘法是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)整數(shù)乘法，小數(shù)乘法和分?jǐn)?shù)意義、性質(zhì)等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元教材在明確分?jǐn)?shù)乘法意義的基礎(chǔ)上，按照分?jǐn)?shù)乘法的不同情況，安排了“分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)”、“一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)”和“帶分?jǐn)?shù)乘法”三個(gè)部分闡述分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法，這樣由淺人深，分情況逐步學(xué)習(xí)，逐步完善分

42、數(shù)乘法的計(jì)算法則，使學(xué)生理解透徹，掌握牢固。接著，教材為避免重復(fù)，根據(jù)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，一并安排了“分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))乘法應(yīng)用題”，體現(xiàn)了既讓學(xué)生學(xué)到必需的基礎(chǔ)知識(shí)，又力求減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。2與學(xué)習(xí)本單元相關(guān)的知識(shí)和能力。分?jǐn)?shù)乘法的教學(xué)是從分?jǐn)?shù)乘法的意義人手的。當(dāng)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)時(shí)與整數(shù)乘法的意義相同，是求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡便運(yùn)算。教材從分?jǐn)?shù)連加的計(jì)算出發(fā)，根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位的知識(shí)，較容易地推得分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。當(dāng)一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)時(shí)，分?jǐn)?shù)乘法的意義有了擴(kuò)展，它表示求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。這時(shí)意義和法則的教學(xué)要借助于圖形的直觀，聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義和乘法的意義，從求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少引導(dǎo)學(xué)生類

43、推出一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法?？梢?，深刻理解分?jǐn)?shù)的意義、整數(shù)乘法的意義等知識(shí)，是學(xué)習(xí)本單元的直接基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1、理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，并能較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法。2、掌握分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題的解題方法，能正確地分析、解答分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))乘法應(yīng)用題。3、能應(yīng)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行分?jǐn)?shù)的簡便運(yùn)算。4、初步了解倒數(shù)的意義，能正確寫出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、“一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)”是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，這要從兩方面來分析：一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義，它是乘法意義的擴(kuò)展，理解一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義是推導(dǎo)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則和判定解答求一個(gè)數(shù)的幾(百)分之幾的應(yīng)用題的依據(jù)。一個(gè)數(shù)乘以分

44、數(shù)的計(jì)算法則的理解和掌握是對(duì)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法的鞏固，又是帶分?jǐn)?shù)乘法，甚至除法計(jì)算的基礎(chǔ)。2、理解和掌握一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算法則是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。而學(xué)好本單元的關(guān)鍵在于深刻理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。第十課時(shí) 分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)教學(xué)內(nèi)容：課本第18頁，作業(yè)本第10頁10。教學(xué)目標(biāo)1理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義。2掌握分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用具：幻燈片、小黑板。教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)引新1出示小黑板，口答：3個(gè)15相加和是多少? 51個(gè)100相加和是多少?10個(gè)68的和是多少? 100個(gè)051的和是多少?2提問：整數(shù)乘法的意義是什么?小數(shù)乘以整數(shù)的意義是什么?3談話引入：那么，

45、分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義是什么?請(qǐng)同學(xué)們想一想。今天我們要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的有關(guān)知識(shí)。揭題：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)。(二)教學(xué)新課1意義的教學(xué)。(1)出示幻燈片：思考：這幅圖表示什么，怎樣列式計(jì)算?(2)出示例1：3個(gè)的和是多少?板書：用加法算：板書：+=。還可以怎樣列式？板書：×3。反饋：×3表示什么？(3)說出下面各題的意義。(同桌討論)×5 ×2 ×4 ×7(4)引導(dǎo)學(xué)生比較：整數(shù)乘以整數(shù)、小數(shù)乘以整數(shù)、分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)這三個(gè)意義有什么聯(lián)系和區(qū)別?(意義都是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。相同加數(shù)可以是整數(shù)、小數(shù)或分?jǐn)?shù)。)2.計(jì)算方法的教學(xué)(1)完成

46、例1的教學(xué)：3個(gè)相加可以用×3計(jì)算，觀察板書，分子是3個(gè)1相加，可以怎樣計(jì)算？所以：=，繼續(xù)板書： 用加法算+= = 用乘法算×3= = 四人小組討論：×3 = 這個(gè)等式，分子和分母沒有發(fā)生變化？是怎樣的變化？ 引導(dǎo)歸納：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的 和 相乘的積作 ， 不變。這就是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。試一試。a.說出各題的得數(shù)。×5 ×2 ×4 ×7b.完成課本第17頁的“練一練”。(題略)(2)完成例2的教學(xué)。203出示例2：×25 ，全班獨(dú)立練習(xí)。講評(píng)： 。 還有其他的解法嗎？自學(xué)例2。請(qǐng)看書例2的解法，比較有

47、什么聯(lián)系與區(qū)別。強(qiáng)調(diào)格式，約得的數(shù)要與原數(shù)的位置對(duì)齊。反饋，為什么要先約后乘?！熬氁痪殹?，選擇最佳的方法計(jì)算。×8 ×12 ×120小結(jié)：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，能約分的先約分，然后再相乘，使計(jì)算簡便。(三)鞏固練習(xí)1.列式計(jì)算。4個(gè)去相加的和是多少？ 5個(gè)三相加的和是多少？10個(gè)相加的和是多少？ 的4倍是多少？2.說出下面各題的意義和得數(shù)。×2 ×15 ×43.應(yīng)用題。 (1)一塊正方形鋼板的邊長是米，它的周長是多少米？ (2)小丁家今年種了25棵向日葵，每棵收葵花籽千克，一共可收葵花籽多少千克？(四)小結(jié)思考：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義和計(jì)算方法各

48、是什么?計(jì)算過程中，要注意什么?(五)課堂作業(yè)第20頁第4和5兩題。 第11課時(shí) 求一個(gè)數(shù)的幾分之幾教學(xué)內(nèi)容：一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)課本第2123頁。作業(yè)本第11頁。教學(xué)目標(biāo)1理解一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義。即“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算”。2掌握整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少教學(xué)用具：投影片，小黑板，小卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。1.計(jì)算下列各題并說出計(jì)算方法。2.上面各題都是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，說一說分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義。3.準(zhǔn)備題。(1)10的4倍是多少？ (2)10的0.4倍是多少？ (1)做準(zhǔn)備題。用乘法計(jì)算 (2)概括出“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，用乘法計(jì)算”，并板書成下面的樣子：10的4倍是多少？10的0.4倍是多少？二、新課。1.例3。(1)在準(zhǔn)備題(2)的下面