講課心得體會(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 講課心得體會昌邑一中 李曉寧 首先，非常感謝徐老師給我展示的機會，參加上屆高三2016年二輪復(fù)習(xí)研討會展示一節(jié)公開課（PPT出示題目）。同時感謝在這個過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋?，徐老師犧牲休息時間和我備課到晚上，周末，從頭到尾手把手地教，每句話都是字斟句酌。范老師直接給我上了一節(jié)示范課，幫我打開一扇門，曉艷老師在我迷茫中幫我理順講課路子，玲玲老師彩芹老師給我提出了很多寶貴的意見為了我的課付出了很多的心血。可以說我講這節(jié)公開課，實際上是昌邑一中集體智慧的結(jié)晶，對我個人而言，這次公開課絕對是一場前所未有的大賽。與此同時，也是一次大練兵的機會。通過公開課以及同事們的交流后

2、得到的東西，自己感覺才是最沉甸的。備課的這個周期，我也曾經(jīng)碰過許多的釘子。幸虧有有經(jīng)驗的老教師總是一直鼓勵著我，讓我從備課的起，就開始慢慢得到收獲。自己的不完善，各位集思廣益，給我提了不少有用的建議。自己的教態(tài)不完美，就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練，規(guī)范，就嘗試靈活運用實用的用語。總之，通過向其他老師的，讓自己一點點完美起來。 通過這次公開課，我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個方面： 一、首先、要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活

3、動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。高三二輪復(fù)習(xí)工業(yè)文明沖擊下中國社會的早期近代化（1840-1894年)注意兩點：1、是在工業(yè)文明的沖擊下，中國走向近代化是被迫的 2、時間是1840-1894年，1894年甲午中日戰(zhàn)爭之前中國的早 期近代化。 二、要注重新課的導(dǎo)入。【導(dǎo)入新課】：（談話式）甲午中日戰(zhàn)爭對戰(zhàn)爭不同描述做全國卷第一什么感覺？難！大學(xué)教授出的題，高中生要做肯定難，那怎么才能適應(yīng)高考?我們只有在平常的學(xué)習(xí)中適應(yīng)全國卷，要充分利用材料，運用正確的歷史觀，歷史思維，還原歷史真相，歸納出歷史結(jié)論。今天這節(jié)課從高考題說起，（PPT展示）3、 要加強師生互動，

4、注重引導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。 老師的指引要到位。這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過聽范老師的課，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo)，雖然自己的話不多，但是卻能引導(dǎo)學(xué)生打開思路，從一個問題走向另一個問題，一步一步很有層次和節(jié)奏，在循序漸進的過程中實現(xiàn)能力的提升。學(xué)生還可以在課堂上一直保持很好的積極性和狀態(tài)，自然地參與和融入課堂，對老師的講解進行思考或提出疑問，然后老師對學(xué)生的各種回饋作出進一步的反應(yīng)，從而在老師與學(xué)生的不斷互動溝通中把課堂推向前進。而回想自己的課堂，講用解決問題時，放佛自己在唱獨角戲，很多時間內(nèi)其實是在牽著孩子的

5、鼻子走。自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生，但是缺少必要的經(jīng)驗和。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長的時間。同時，學(xué)生的學(xué)仿佛就是在固定的模板中，缺乏發(fā)散的機會。同樣是教，范老師是引導(dǎo)，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向別的有經(jīng)驗的老師課堂學(xué)習(xí)，通過自己的去實現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老的學(xué)習(xí)中，抓住引導(dǎo)的時機、同時借鑒不同專家的教學(xué)實例進行學(xué)習(xí)和對比。在對比中抓住相同點，反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟。4、 規(guī)范歷史語言。 教師的規(guī)范用語對于教學(xué)有很大的意義。學(xué)生回答問題，你就要有明確的回復(fù)；學(xué)生回答錯誤，你就要有及時的引導(dǎo)等等。這些都需要教師課堂用語上的豐富和合理。細(xì)膩的課就需要如詩般的語言，慷

6、慨的課就需要激昂的用語。課課不同，用語也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。 五、要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計”也沒有意義，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進行一種有準(zhǔn)備、有意識的預(yù)設(shè)。六、在講課的過程中需注意的幾個問題 1、語速適中，抑揚頓挫。語速過快，學(xué)生沒有思考的時間，容易產(chǎn)生聽覺疲勞。語速過慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r間。 2、要善于維持課堂秩序和氣氛。通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調(diào)等方式進行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。 3、適當(dāng)?shù)木嚯x。在適當(dāng)?shù)臅r候離開講臺，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。 4、針對實際，合理使用教學(xué)手段。在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對于重點、難點內(nèi)容則以板書形式詳細(xì)講解，從而有效的補充多媒體教學(xué)的不足。 5、保持信心，多問多學(xué)，貴在積累。有了壓力，應(yīng)該看成動力。只有勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。 總而言之，青年教師要想盡快提高