2016年上半年幼兒綜合素質(zhì)真題及答案

1、2021年上半年幼兒保教知識與能力真題及答案一、單項選擇題1. 為了培養(yǎng)幼兒想象力，老師讓幼兒畫蝴蝶，以下做法恰當(dāng)?shù)氖? C)。A. 老師劃好左半邊蝴蝶，幼兒模仿完成右半邊B. 老師在黑板上逐筆示范，讓幼兒跟著畫C. 幼兒先觀察蝴蝶，然后讓幼兒自己畫D. 老師先畫蝴蝶，然后讓幼兒照著畫2. 為表達(dá)“幼兒為本的教育理念，教師不正確的做法是 ( B)。A. 尊重幼兒人格B. 為幼兒提供適合教育C .調(diào)動幼兒的主動性D .讓幼兒主動選擇課程3. 每次在與幼兒交流過程中， 吳老師都會全神貫注的看著幼兒， 有時 候她也點頭、微笑、詢問和鼓勵，這反映了吳老師與幼兒相處所遵循 的原那么是 ( D)。A. 個

2、體性原那么B. 適時性原那么C .公平原那么D .尊重原那么4. 中一班的男孩如廁時常常有意講小便灑在便池外， 甚至是小朋友身 上，據(jù)此，王老師在便池里適宜的位置上畫了幾朵花，要求幼兒小便時比看誰能瞄準(zhǔn)花朵，給花澆水，此后男孩小便再也不亂灑了，王老 師的教育方法表達(dá)的幼兒教育特點是 (C ) 。A. 游戲性B. 綜合性C. 整體性D. 淺顯性5. ?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要 (2021-2021) ?要求，學(xué)前 教育開展的一大任務(wù)是重點開展 (D ) 。A. 西部地區(qū)學(xué)前教育B. 遙遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)前教育C. 城鎮(zhèn)學(xué)前教育D. 農(nóng)村學(xué)前教育6. 以下選項中，不符合聯(lián)合國?兒童權(quán)利公約?，對兒童

3、權(quán)利的保 護(hù)規(guī)定的是 ( B) 。A. 成認(rèn)兒童享有固定的生命權(quán)B. 確保兒童免受懲罰的權(quán)利C. 最大限度確實保兒童的生存與開展D .確保兒童享有其幸福所需的保護(hù)和照顧7. 孫某和張某共同舉辦了一家具有法人資格的幼兒園， 由張某擔(dān)任園 長，該幼兒園的法人代表是 (A ) 。A. 張B. 孫C. 孫和張D. 教職工大會8. 教師錢某對幼兒園解聘自己的決定不服，可以向教育行政部門 ( D )。A. 檢舉B. 揭發(fā)C. 提出訴訟D .提出申訴9.15 歲的小江輟學(xué)到王某所辦的電子廠打工，王某的行為 (C )A. 合法，王某有自主招工的權(quán)利B. 合法，王某有管理工人的權(quán)利C. 不合法，工廠不得招用童工

4、D .不合法，征得家長同意可招用10. 幼兒園小朋友洋洋的畫被幼兒園推薦發(fā)表，所得稿酬應(yīng)歸于 (B ) 。A. 幼兒園B. 洋洋本人C .洋洋的父母D .洋洋的老師11. 某民辦寄宿制幼兒園小朋友珺珺睡覺時不小心從上鋪摔下受 傷，關(guān)于該事故 ( A) 。A. 幼兒園無過錯，不承當(dāng)法律責(zé)任B. 幼兒園有過錯，承當(dāng)相應(yīng)法律責(zé)任C. 幼兒園無過錯，但應(yīng)負(fù)賠償責(zé)任D幼兒園有過錯，承當(dāng)一定補償費12. 某幼兒園的識字和算數(shù)為根本活動，得到了家長的支持，該幼 兒園的做法 ( A)。A. 不正確，幼兒園的游戲為根本活動B. 不正確，幼兒園的體育為根本活動C. 正確，有助于培養(yǎng)幼兒的計算能力D .正確，有助于

5、培養(yǎng)幼兒的識字能力13. 馬老師在逛商場時偶遇上一位小朋友和家長，便一同挑選衣 服，付款時，這位家長堅持把馬老師 500 元錢一起付了，對此馬老師 的正確做法是 (B ) 。A. 數(shù)額不大，不必在意，但下不為例B. 表示謝意并堅持把錢還給家人C .勉強接受并回送價值相當(dāng)?shù)亩Y物D .表示感謝，并注意格外照顧她的孩子14. 幼兒園擬派工作多年，任勞任怨的胡老師去外地參加理論研修 班，胡老師對園長說“年輕人喜歡玩，讓她們?nèi)グ啥艺疹櫺『⒆樱?都是些穿衣吃飯的瑣事，耐心點就行，不需要太多的理論這說明胡 老師(C )。A. 關(guān)心年輕老師專業(yè)成長，甘為人梯B. 不服從園里的安排C. 無視自身的專業(yè)開展，盲

6、目奉獻(xiàn)D. 積極參加園內(nèi)管理合理建議15. 許多老師發(fā)現(xiàn)，不少孩子在家過了一個雙休日之后在回到幼兒園， 一些良好的行為習(xí)慣就退步了，比方不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動時 喜歡說話，對此老師正確的做法是 ( C)。A. 召開家長會，點名要求做的不好的家長向做的好的家長學(xué)習(xí)B. 密切聯(lián)系家長，并要求家長完全按照老師的要求去做C. 發(fā)揮自己學(xué)有專攻的優(yōu)勢，為家長提供指導(dǎo)D. 不過于干預(yù)家庭教育，做好園內(nèi)教育工作16. 張老師在幼兒園對小朋友態(tài)度親和，耐心細(xì)致，她的工作獲得了 領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評，小朋友也喜歡她，可是一回到家里，張老師 就只想安靜休息，不讓家人開電視，稍不如意就會和家人吵架，常常 弄得心

7、力交瘁，以下說法正確的選項是 ( A)。A. 張老師缺乏心理調(diào)控能力B. 張老師家人缺乏體諒之心C. 張老師的情緒反響很正常D .張老師善于轉(zhuǎn)移負(fù)性情緒17. 中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族中央集權(quán)國家的都城是 (C )A. 河南安陽B. 河南洛陽C .陜西咸陽D. 陜西西安18.2021 年 12月 13日我國首個國家公祭日，與這一祭日直接相關(guān) 的慘案發(fā)生的時間地點是 (B ) 。A. 1931 年沈陽B. 1937 年南京C. 1937 年北京D. 1938 年年武漢19. 以下列圖是世界上最早測定地震方位的示意圖，創(chuàng)新地動儀的中國 古代科學(xué)家是 (C ) 。A. 祖沖之B. 宋應(yīng)星C. 張

8、衡D. 蔡倫20. 以下對古代科技著作的表示，不正確的選項是 ( D)。A. ?周髀算經(jīng)?是數(shù)學(xué)專著B. ?農(nóng)政全書?是農(nóng)學(xué)專著C. ?黃帝內(nèi)經(jīng)?是中醫(yī)學(xué)專著D . ?齊民要術(shù)?是天文學(xué)專著21. 下面的對聯(lián)所描述的歷史人物是 ( B)?！皟杀硎苋?，一對足千秋A. 辛棄疾B. 諸葛亮C. 李白D. 陶潛22. 以下關(guān)于韓愈，柳宗元的表述，不正確的選項是 ( C)。A. 韓愈、柳宗元都是唐代文學(xué)家B. 他們倡導(dǎo)了著名的“古文運動C. 他們力倡內(nèi)容充實，形式嚴(yán)整的散文D. 他們都是“唐宋八大家的重要成員23. 以下動物中不屬于兩棲動物的是 ( C)。A. 青蛙B. 蟾蜍C. 蜥蜴D. 大鯢24.

9、 我們?nèi)粘Ｊ秤玫鸟R鈴薯，所屬的植物器官是 (B ) 。A. 塊根B. 塊莖C. 肉質(zhì)根D. 肉質(zhì)莖25. 杜甫?飲中八仙歌?詩句“脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云 煙所描寫的書法家是 ( A)。A. 張旭B. 懷素C. 顏真卿D. 柳公權(quán)26. 關(guān)于 word 的多文檔窗口操作，以下表達(dá)不正確的選項是( B) 。A. 文檔窗口可以拆分為兩個文檔窗口B. 分別顯示文檔的不同局部C. 允許同時翻開多個文檔進(jìn)行編輯，且每個文檔有一個文檔窗口D .多個文檔窗口之間的內(nèi)容， 可以進(jìn)行剪切、 復(fù)制和粘貼等操作27. 在空白幻燈片中，不能直接插入的是 ( C ) 。A. 藝術(shù)字B. 剪貼畫C. 文字D. 圖表2

10、8. 以下選項中與“三角形幾何圖形邏輯相同的是 (D ) 。A. 矩形橢圓形B. 菱形六邊形C. 圓形三角形D .梯形四邊形29. 找規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活動， 特別鍛煉觀察和思考力， 以下選項中填入數(shù)列“ 1、2、4、10、42、( ) 空缺處的數(shù)字，正 確的選項是 (A ) 。A.422 B.523 C.624 D.725答案】 A二、材料分析題 3 小題，每題 14分，共 42 分閱讀材料，并答復(fù)以 下問題托班幼兒園吃飯時普遍存在以下情況：不肯張嘴或不肯咀嚼吞 咽。為解決這個問題，張老師想了很多方法。一天中午吃飯時，張老 師端了碗飯菜，邊示范邊夸張地說：“我是大老虎，嘴巴張得大， 牙

11、齒咬得快，一會飯菜吃光光 ! 鼓勵幼兒和老師一樣做大老虎，在 進(jìn)餐巡視時，張老師會兒對吃得快的寶寶說： “嗯，原來這里有一 只大老虎，我喜歡你 ! 一會兒又走到另外一個寶寶身邊說：“這只 老虎吃的真香呀！ 有時還在“大老虎身上貼個貼紙慢慢地， 幼兒愛吃飯了，也會吃飯了，把飯含在嘴里的現(xiàn)象明顯減少了。張老師還發(fā)現(xiàn)，每次吃飯璐璐還習(xí)慣用手擦嘴巴， 所以吃完飯后， 她的衣袖總是沾有很多菜汁， 天吃雞腿， 張老師特意在璐璐的桌子 上放一條干凈的小毛巾， 讓璐璐記得將沾滿油膩的小手在毛巾上擦一 擦，所以那天璐璐的衣袖很干凈。從那以后，每到吃飯時張老師總會 給璐璐準(zhǔn)備條毛巾， 璐璐養(yǎng)成了隨時用毛巾擦拭嘴和

12、手的習(xí)慣， 衣 袖總是干干凈凈的。問題：請結(jié)合材料， 從教育觀的角度分析張老師的教育行為。 14 分答案：張老師的行為符合素質(zhì)教育觀，值得肯定。 首先，張老師的行為表達(dá)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和 實踐能力為重點的教育。 創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心， 在教育活動中，要求教師培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力。 材料中張老師為了讓幼兒 養(yǎng)成好好吃飯的習(xí)慣，通過老師示范，學(xué)生模仿，并輔助小動物角色 扮演的方式，增加幼兒自己動手吃飯的時機(jī)，鼓勵幼兒克服困難，培 養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)，激發(fā)幼兒的主動性與積極性。其次，張老師確立幼兒學(xué)習(xí)的主體地位，實施啟發(fā)教學(xué)。張老師 采用各種教育方法，變“注入“教育為“啟發(fā)教

13、育，激發(fā)幼兒的學(xué) 習(xí)如何大口吃飯的興趣，引導(dǎo)幼兒動腦、動手、動口。材料中張老師 通過強化幼兒正確吃飯的行為，使幼兒主動、活潑、愉快地吃飯，培 養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。再次，張老師不僅關(guān)注全體幼兒，還關(guān)注不同幼兒的個體差異， 從兒童的個性出發(fā)，對其進(jìn)行教育。材料中的璐璐吃飯客易弄臟小手， 張老師有針對性的給璐璐毛巾擦手， 表達(dá)了針對不同幼兒采取不同方 式進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。總之，張老師的行為促進(jìn)了幼兒主動、活潑、主動地開展，通過 實踐活動培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣，很好地貫徹了素質(zhì)教育的教育觀。31. 材料：下面是李老師的教育日志： 下午的點心是每人一塊蛋糕、 一杯牛 奶，孩子們像往常一樣靜靜品嘗著自己

14、的那一份。發(fā)完后，我發(fā)現(xiàn)袋 子里還有一塊蛋糕， 就隨手給了旁邊的莉莉， 可沒想到我著了無心之 舉卻引起了一場“風(fēng)波，莉莉臉上露出了得意的笑容，舉起了那塊 蛋糕，在小朋友面前炫耀起來： “這是李老師多給我吃的。其他孩 子有的向她投去了羨幕的眼神， 向我桌上投來搜尋的眼神。 孩子們接 著紛紛議論起來，有的一本正經(jīng)地說： “她小，所以李老師才給她吃 的呢! 有的憤憤不平地說：“李老師一定是喜歡莉莉。 這時，我才意識到事情的“嚴(yán)重性。我的舉動欠考慮，冷落了 其他小朋友，我馬上進(jìn)行補救。今天多的塊蛋糕老師給了莉莉， 以后多下來的點心，老師會發(fā)給別的小朋友，大家輪流吃，你們說好 嗎?孩子們臉上的復(fù)雜表情馬

15、上都消失了，大聲喊道：“好“。問題，請結(jié)合材料， 從教師職業(yè)道德的角度評析李老師的教育行 為。 14 分答案：李老師剛開始把多出來的蛋糕直接給了旁邊的莉莉， 沒有 表達(dá)教育的公平公正， 但是后來老師及時的處理， 教育行為符合教師 職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得肯定。第一，李老師的教育行為表達(dá)了關(guān)愛學(xué)生。 關(guān)愛學(xué)生要求關(guān)心保 護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生良師益友。李老師面對其他小朋 友的反響， 并沒有不管不問。 而是意識到自己的行為冷落了其他的小 朋友，及時調(diào)整， 關(guān)心保護(hù)所有的小朋友，表達(dá)了關(guān)愛學(xué)生的道德標(biāo) 準(zhǔn)。第二，李老師的教育行為表達(dá)了為人師表。 為人師表要求堅守高 尚情操，以身作那么，反思

16、自己的行為。李老師能夠及時的意識到自己 的問題，并且能夠反思自己的教育行為，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，表達(dá)了 為人師表的道德要求。總之，李老師的行為表達(dá)了崇高的教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)， 這種精神 值得大力弘揚，需要每個老師學(xué)習(xí)。32. 材料一個真正的文學(xué)批評家， 應(yīng)該堅守自己獨立的批評品格， 遠(yuǎn)離世 俗的主流風(fēng)氣，對文學(xué)進(jìn)行精神與靈魂的審視，而不是庸常的絮語。 然而，中國當(dāng)下文學(xué)的主流批評恰恰存在著一定的靈魂缺失與精神萎 縮。文學(xué)批評漸漸被市場與媒體所左右， 總是在大而無當(dāng)?shù)馁澑枧c恣 肆惡意的攻擊之間進(jìn)退維谷，作家和讀者很難聽到真正的批評的聲 音。大多數(shù)文學(xué)批評家將自己的批評視角與筆墨投向了文學(xué)的熱鬧喧 囂

17、之地，而對一些處于邊緣地位因種種緣故未能進(jìn)入主流文壇的作家 作品，卻少有注意。事實上，在一些邊緣作家的作品里，我們往往能 夠讀到異于所謂主流的特別內(nèi)容。譬如王小波，他在世的時候，并沒 有多少批評家的目光注意到他， 關(guān)于其作品的譯介自然也是其身后的 事情了。而王小波的出現(xiàn)無疑顯示了文學(xué)的另一種可能， 他的作品在 情神上和魯迅式的焦灼與對抗， 可謂有著異曲同工之妙： 對人間猥瑣 的嘲弄，對現(xiàn)實生活的焦慮，對蕓蕓眾生的哀憐，以及回到生活的深 處與內(nèi)心的深處， “將人的狂放、朗然之氣彌散在作品中，“在嘲 弄社會的同時，也無視了自我。顯然，王小波之死喚醒了種新的 文學(xué)批評的誕生，即充滿學(xué)術(shù)良知、生存尊嚴(yán)

18、與批評真理的文學(xué)批評。 不過，這種文學(xué)批評并非當(dāng)前文壇的太多數(shù)，恰恰相反，它只在少數(shù) 批評家那里存在著， 熱鬧的文壇依然那么熱鬧， 熱鬧過后，一片虛無。 文學(xué)批評的光芒， 倘假設(shè)日益被甚囂塵上的商業(yè)化炒作完全掩蓋， 文 學(xué)批評的末路或許也就為期不遠(yuǎn)了， 我們的文學(xué)批評必須對此有所警 覺。 摘編自陳勁松?文學(xué)批評的姿態(tài)?問題：1. 材料最后一句：我們的文學(xué)批評對此有所警覺的“此 指代的內(nèi)客是什么 ?4 分 此指的是文學(xué)批評日益去向商業(yè)化炒作 2 分 ; 文學(xué)批評的 末路也許為期不遠(yuǎn) 2 分 2. 結(jié)臺文本請簡要分析文章當(dāng)下文學(xué)批評存在的弊端。 10 分 靈魂缺失與精神萎縮。 2 分 文學(xué)批評缺乏客觀性 3 分 缺少對優(yōu)秀的邊緣文學(xué)作品的注意。 2 分 文學(xué)批評家們少有 滿學(xué)術(shù)良知、生存尊嚴(yán)與批評真理的文學(xué)批評 3 分33. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。常言道：“上山容易，下山難。這句話是說，上山雖然費力， 但不客易發(fā)