淺析農(nóng)村中學(xué)教育現(xiàn)狀

1、淺析農(nóng)村中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及其對(duì)策 學(xué)號(hào)學(xué)號(hào): 200809410119 姓名姓名: 晁如磊晁如磊 輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)老師:王學(xué)慧王學(xué)慧目錄目錄l一一. .選題意義、研究現(xiàn)狀及可行性分析選題意義、研究現(xiàn)狀及可行性分析 l二二. .研究?jī)?nèi)容研究?jī)?nèi)容 l三三. .研究方法與技術(shù)路線(xiàn)研究方法與技術(shù)路線(xiàn) l四四. .主要實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備及經(jīng)費(fèi)預(yù)算主要實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備及經(jīng)費(fèi)預(yù)算 l五五. .工作進(jìn)度安排工作進(jìn)度安排一一. .選題意義、研究現(xiàn)狀及可行性分析選題意義、研究現(xiàn)狀及可行性分析 1.選題意義選題意義 生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 提高教學(xué)質(zhì)

2、量提高教學(xué)質(zhì)量 2.研究現(xiàn)狀及可行性分析研究現(xiàn)狀及可行性分析 研究較多，但針對(duì)于蘭山區(qū)農(nóng)村的還較少。研究較多，但針對(duì)于蘭山區(qū)農(nóng)村的還較少。 利用實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)進(jìn)行調(diào)查研究利用實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)進(jìn)行調(diào)查研究。二二. .研究?jī)?nèi)容研究?jī)?nèi)容 l蘭山區(qū)農(nóng)村中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀蘭山區(qū)農(nóng)村中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀 l主要研究學(xué)校：朱保中學(xué)，棗溝頭中學(xué)，白沙主要研究學(xué)校：朱保中學(xué)，棗溝頭中學(xué)，白沙埠中學(xué)，李官中學(xué)埠中學(xué)，李官中學(xué)l條件允許：義堂中學(xué)，馬廠湖中學(xué)，半程中學(xué)條件允許：義堂中學(xué)，馬廠湖中學(xué)，半程中學(xué)三三. .研究方法與技術(shù)路線(xiàn)研究方法與技術(shù)路線(xiàn)l文獻(xiàn)研究，實(shí)習(xí)教學(xué)調(diào)研，問(wèn)卷調(diào)查法文獻(xiàn)研究，實(shí)習(xí)教學(xué)調(diào)研，問(wèn)卷調(diào)查法l資料收集資料收集資料整理資料整理資料分析資料分析實(shí)習(xí)教學(xué)調(diào)實(shí)習(xí)教學(xué)調(diào)查查理論探究理論探究對(duì)策研究對(duì)策研究四四. .主要實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備及經(jīng)費(fèi)預(yù)算主要實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備及經(jīng)費(fèi)預(yù)算l朱保中學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)朱保中學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)l經(jīng)費(fèi)預(yù)算：打印問(wèn)卷調(diào)查表的費(fèi)用經(jīng)費(fèi)預(yù)算：打印問(wèn)卷調(diào)查表的費(fèi)用 車(chē)費(fèi)車(chē)費(fèi) 五.工作進(jìn)度安排l 201110.1 -2011.11.1 資料查詢(xún)和資料查詢(xún)和 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段l 2011.11.2 -2012.2.1 教學(xué)研究調(diào)研教學(xué)研究調(diào)研 階