小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

1、小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力， 進(jìn)一步鞏固并提高中等生 的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu) 生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成 基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他 們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎 實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成 績。二、學(xué)生情況分析本學(xué)期本班共有學(xué)生40人，其中男生有20人，女生有20人 從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極 性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量 較好，但也有少部

2、分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書 寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中 要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫， 通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較 大進(jìn)步。特訂本期計(jì)劃如下：三、教材簡析：本冊(cè)教材內(nèi)容分為圓柱和圓錐、正比例和反比例和總復(fù)習(xí)三 部分?？倧?fù)習(xí)包括4個(gè)單元。四、教學(xué)目的和要求：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認(rèn)識(shí)圓柱的底 面、側(cè)面和高，認(rèn)識(shí)圓錐的底面和和高，會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表 面積，掌握?qǐng)A柱圓錐的體積計(jì)算方法。2、使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩 種量是否成正比例、反比例。學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)

3、確定點(diǎn)的位置，懂得 將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確 計(jì)算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識(shí)、技能解決問題的 能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和周密思考問題的良好習(xí)慣。3、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百 分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí)；具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、 分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn) 行計(jì)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力；會(huì)解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算 的習(xí)慣。4、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，進(jìn)一步明 確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率， 能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算。5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)

4、的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一 些計(jì)算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計(jì)算 一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測(cè)量 等技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。6、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看懂和繪制簡單的 統(tǒng)計(jì)圖表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計(jì)算求平均數(shù) 問題。7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的 解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用 題和生活中一些簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。五、教學(xué)措施：1、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計(jì)算能力。2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力。3、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力

5、，以及以此類推、 舉一反三的能力。4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。5、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。6、加強(qiáng)學(xué)生的空間立體感。7、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會(huì)解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四 則混合運(yùn)算，逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力。8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提 高解答應(yīng)用題的能力。9、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確 計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積。10、能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算 六、輔差措施1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。2、根據(jù)學(xué)生的知識(shí)缺漏，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。3、多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)、表

6、 揚(yáng)他們，使其體驗(yàn)成功、努力學(xué)習(xí)。4、因材施教，重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。5、課堂上多設(shè)計(jì)一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步 提高要求。6、加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。7、開展一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生，促使他們的轉(zhuǎn) 化。8、加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同教育。六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 【二】一、學(xué)生情況分析六年級(jí)現(xiàn)有三個(gè)班。學(xué)生在上學(xué)期的相互幫助和學(xué)習(xí)中，逐 漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，愛學(xué)、會(huì) 學(xué)、勤學(xué)、樂學(xué)、愿學(xué)、主動(dòng)學(xué)是他們的共同特點(diǎn)。家長和同學(xué) 都滿懷期望以優(yōu)異的成績進(jìn)入中學(xué)的大門，這一個(gè)目的成為家長、 學(xué)生和老師的共同奮斗目標(biāo)。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正認(rèn)真，上課專 心聽講，積極舉

7、手回答問題，勤于思考，熱愛學(xué)習(xí)；從上學(xué)期學(xué) 習(xí)情況來看，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，各方面表現(xiàn)突出，學(xué)習(xí)成 績優(yōu)秀。十多位學(xué)生聰明伶俐，勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí) 成績優(yōu)異。絕大部分的學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，每次作業(yè)都能自覺 完成，而且字跡工整、清晰，但也有三、四個(gè)同學(xué)要老師監(jiān)督下 才能完成，而且這些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)不夠努力， 缺乏學(xué)習(xí)自覺性，主動(dòng)性不高，學(xué)習(xí)方法不夠好，學(xué)習(xí)成績不理 想。 少數(shù)學(xué)生計(jì)算不過關(guān)， 粗心大意， 計(jì)算馬虎； 概念理解有偏 差，對(duì)靈活情況不會(huì)靈活分析，學(xué)習(xí)較為呆板；在解答應(yīng)用題中， 理解不仔細(xì)不深刻，不能很好地去審題，變化一下數(shù)據(jù)、改變一 下問題就不會(huì)解答了。所以

8、在本學(xué)期的教學(xué)中將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓 孩子們能夠獨(dú)立的學(xué)會(huì)思考和解答，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力 的培養(yǎng)和訓(xùn)練！二、教材分析本冊(cè)教材內(nèi)容包括：百分?jǐn)?shù)（二）、圓柱和圓錐、比例、比例尺、統(tǒng)計(jì)、以及小學(xué) 六年來所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。百分?jǐn)?shù)（二）、圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了百分?jǐn)?shù) （二）和比例兩個(gè) 單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，了解百分?jǐn)?shù)在實(shí) 際生活中的應(yīng)用。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)， 在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體

9、積計(jì) 算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容在數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、 統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多 個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或 有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引 導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小 學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。第一單元各單元教材分析第二單元圓柱與圓錐本單元的主要內(nèi)容有：圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)，圓柱的表面積， 圓柱的體

10、積和圓錐的體積。本單元是在認(rèn)識(shí)了圓，掌握了長方體、正方體的特征以及表 面積與體積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上編排的。圓柱與圓錐都是基本的幾 何形體，也是生產(chǎn)、生活中經(jīng)常遇到的幾何形體。教學(xué)圓柱和圓 錐擴(kuò)大了學(xué)生認(rèn)識(shí)形體的范圍，增加了形體的知識(shí)，有利于進(jìn)一 步發(fā)展空間觀念。全單元編排五道例題、四個(gè)練習(xí)，把內(nèi)容分成四段教學(xué)。依 次是圓柱與圓錐的特征、圓柱的表面積、圓柱的體積、圓錐的體積。在單元結(jié)束時(shí)，還安排了整理與練習(xí)以及實(shí)踐活動(dòng)測(cè)量物體的體積。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握?qǐng)A柱和圓錐的計(jì)算方法。第三單元比例本單元是在學(xué)習(xí)了比的有關(guān)知識(shí)并掌握了一些常見數(shù)量關(guān)系 的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)比例的有關(guān)知識(shí)及其應(yīng)用。比例在生活和生產(chǎn)中 有

11、著廣泛的應(yīng)用。教材還在本單元后面安排了一個(gè)“閱讀資料”，讓學(xué)有余力 的學(xué)生通過閱讀了解“裴波那數(shù)列”的由來及特點(diǎn)，尋找其規(guī)律， 感受數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：比例的有關(guān)知識(shí)及其應(yīng)用第四單元統(tǒng)計(jì)通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解幾種常見的統(tǒng)計(jì)圖標(biāo)的特點(diǎn)和作用，會(huì)從統(tǒng)計(jì)圖表種提取有關(guān)信息進(jìn)行簡單的統(tǒng) 計(jì)分析，會(huì)根據(jù)分析結(jié)果做出簡單判斷或預(yù)測(cè)。本單元在此基礎(chǔ) 上主要是通過簡單事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：統(tǒng)計(jì)圖直觀、形象的特 點(diǎn)可以幫助我們進(jìn)行正確分析判斷或預(yù)測(cè)，但如果對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表不 進(jìn)行認(rèn)真分析，可能會(huì)得到不準(zhǔn)確的信息，從而得出錯(cuò)誤的結(jié)論 或判斷。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到：統(tǒng)計(jì)圖直觀、形象的特點(diǎn)

12、可以幫助 我們進(jìn)行正確分析判斷或預(yù)測(cè)第五單元數(shù)學(xué)廣角這部分教材通過幾個(gè)直觀例子，借助實(shí)際操作，向?qū)W生介紹 “抽屜原理”，使學(xué)生理解“抽屜原理”這一數(shù)學(xué)方法的基礎(chǔ)上， 對(duì)一些簡單的實(shí)際問題加以“模型化”，會(huì)用“抽屜原理”加以 解決。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)用“抽屜原理”加以解決。會(huì)用“抽屜原 理”加以解決。第六單元整理與復(fù)習(xí)整理和復(fù)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，特別是在學(xué)生學(xué)完 了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容之后，進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整 理，是十分必要的三、教學(xué)重點(diǎn)其中圓柱和圓錐是本學(xué)期的重點(diǎn)，比例知識(shí)是本學(xué)期的知識(shí) 難點(diǎn)。四、教學(xué)目標(biāo)與要求1、結(jié)合具體實(shí)例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能 運(yùn)用百分?jǐn)?shù)

13、知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。2、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，掌握它們體積的計(jì)算公式，學(xué)會(huì) 正確計(jì)算它們的體積，認(rèn)識(shí)表面積，學(xué)會(huì)正確計(jì)算圓柱、圓錐的 表面積和體積。3、結(jié)合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例；理解 正反比例的意義，能正確判斷成正、反比例的量；能根據(jù)給出的 有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)軸的方格紙上畫圖，并根據(jù)給定一 個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值；能根據(jù)正、反比例的意義解決一些 簡單的實(shí)際問題。4、結(jié)合比例尺的意義，明確圖上距離、實(shí)際距離和比例尺三 者之間的關(guān)系；能運(yùn)用比例尺的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。5、結(jié)合具體實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和 作用。6、通過回顧整理，系統(tǒng)掌握統(tǒng)

14、計(jì)圖表、統(tǒng)計(jì)量及可能性等有 關(guān)知識(shí)。7、通過回顧整理，能系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比 和比例、方程等基礎(chǔ)知識(shí)；能熟練地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則 運(yùn)算，會(huì)使用學(xué)過的簡便算法合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算；會(huì)解簡易 方程；系統(tǒng)掌握所學(xué)過的一些數(shù)量關(guān)系和解決簡單實(shí)際問題的方 法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中一些簡單的 實(shí)際問題。8、感受數(shù)學(xué)語言表達(dá)的簡潔性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。9、在解決實(shí)際問題的過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然、熱愛 家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望。10、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，形成自主探索與合作交流的意識(shí)和 能力。五、教學(xué)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新課程理念，學(xué)習(xí)

15、新課程標(biāo)準(zhǔn)。精心備課， 認(rèn)真上課，有序復(fù)習(xí)。同時(shí)積極研究新課堂改革，鉆研教學(xué)工作，努力提高自己教學(xué)工作，提倡短時(shí)高效，極力向課堂四十分鐘要 質(zhì)量。2、開好家長會(huì)，及時(shí)與家長取得聯(lián)系，相互交換不同的意見； 同時(shí)多與學(xué)生交流，可單獨(dú)，可小組，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和 學(xué)習(xí)狀態(tài)，準(zhǔn)確反饋信息，及時(shí)調(diào)整部署，采取不同的措施。3、尊重學(xué)生，在言行和舉止上努力做到愛護(hù)學(xué)生的自尊心和 自信心，多鼓勵(lì)少批評(píng)。多和學(xué)生做平等的交談，做到師生互動(dòng)， 親如一家。在教學(xué)上根據(jù)學(xué)生的不同情況做到因材施教，“一把 鑰匙開一把鎖”。4、成立互幫互助學(xué)習(xí)小組，建立“一幫一”互助模式，以一 名優(yōu)生帶動(dòng)、幫助一名學(xué)困生，這樣優(yōu)生得

16、到鍛煉，學(xué)困生同時(shí) 也得到一定程度上的提高。同時(shí)讓小組與小組之間互相交流，小 組與小組之間互相評(píng)比，以促進(jìn)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀生，鼓勵(lì)提高學(xué) 困生。5、重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和理解教學(xué)；重視引 導(dǎo)學(xué)生自主探索，小組合作，集體協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和 創(chuàng)新能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。6、合理改進(jìn)教育教學(xué)的評(píng)價(jià)方式與方法，多鼓勵(lì)少批評(píng)，多 肯定少否定，多用欣賞的目光和言語去評(píng)價(jià)孩子們，讓孩子們每 天都能有一個(gè)輕松愉快的心情去接受新的一天的學(xué)習(xí)。7、認(rèn)真布置課外作業(yè)，做到少而精；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔 導(dǎo)工作，及時(shí)做好記錄和作業(yè)正確情況記載，靈活制定不同的輔導(dǎo)計(jì)劃。并對(duì)存在問題的學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)

17、改正，幫助提高。 六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃【三】一、基本情況。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較 端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能主動(dòng)去學(xué)習(xí)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)， 應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。以前對(duì)知識(shí)掌握較好部分是:1、學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念、定義掌握比較牢固。2、學(xué)生的口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。3、學(xué)生解答文字題和應(yīng)用題的思路和步驟清楚。4、學(xué)生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。5、學(xué)生書寫較工整美觀。不足之處：1、學(xué)生粗心大意忘寫答案。2、運(yùn)用知識(shí)不夠靈活，表現(xiàn)在已掌握的知識(shí)，做題目時(shí)不能

18、靈活地運(yùn)用。二、教材分析：這冊(cè)教材包括下面地些內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計(jì)以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材的這些內(nèi)容是在前幾冊(cè)的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的，著重使學(xué)生認(rèn) 識(shí)一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計(jì)算方法，進(jìn)一步發(fā) 展空間觀念;進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù) 整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測(cè)、判斷能力;理 解比例、正比例、反比例的概念，加深認(rèn)識(shí)一些常見的數(shù)量關(guān)系， 會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi) 容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能夠綜 合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決比較簡單的實(shí)際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi) 容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維