哪座房子最漂亮 (2)

1、哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字和感情朗讀。 教學(xué)準(zhǔn)備 、課件。、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長(zhǎng)了解這些地方的變化。 教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入設(shè)境揭題、師：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？小小旅行團(tuán)出發(fā)了！新村小學(xué)到了，誰(shuí)能用完整的句子把你覺得最美的景物告訴大家？（學(xué)生自由說(shuō)）（引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說(shuō)出畫面上的景物。）、揭示課題，齊讀課題。提示“座、子

2、、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么？ 大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請(qǐng)你們打開書頁(yè)。 二、初讀課文巧學(xué)生字、請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。 、指名讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。 、利用課件出示生字。讀生字卡片：齊聲讀小組個(gè)別開小火車。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。、在生活中學(xué)生字，增強(qiáng)了孩子學(xué)生字的興趣。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂中成長(zhǎng)，在游戲中增加對(duì)識(shí)字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 、自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰(shuí)的動(dòng)作最快誰(shuí)就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星，貼到成長(zhǎng)記錄冊(cè)里。

3、 三、朗讀、理解、試背課文、課件出示：第一句，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)圖上的畫，培養(yǎng)學(xué)生看圖說(shuō)話的能力。出示第一句：自由讀齊聲讀個(gè)別讀學(xué)生評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人說(shuō)話的習(xí)慣。、課件在相應(yīng)位置出示“青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗”采用多種形式讀，同時(shí)讓學(xué)生品味疊詞，引導(dǎo)讀好，讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)好在哪里？、學(xué)背課文可采用多種方式，如：看圖背；先背喜愛的地方再背全文；邊表演邊背誦；邊想象詩(shī)中的情景邊背 四、滲透姿勢(shì)書寫生字、出示“了”。請(qǐng)你讀讀這個(gè)字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把每一筆的筆畫名稱說(shuō)出來(lái)嗎？(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書空。) 、觀察田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀？(“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。) 、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫的寫法。 、滲透寫字姿勢(shì)“三個(gè)一”。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。、拓展想象 激發(fā)愿望 畫一畫你想象中的小學(xué)堂是什么樣子，并向大家介紹。 （語(yǔ)文學(xué)習(xí)有無(wú)限廣闊的空間，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課程資源無(wú)處不在。利用說(shuō)一說(shuō)，畫一畫的方法培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力，激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)的情感，以及為建設(shè)祖國(guó)，美化家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的愿望。 、小結(jié)