【2012秋新教材】遼寧省丹東七中七年級歷史上冊 第21課 南方經(jīng)濟的發(fā)展教案 北師大版

1、【2012秋新教材】遼寧省丹東七中七年級歷史上冊 第21課 南方經(jīng)濟的發(fā)展教案 北師大版教學(xué)重點：南方經(jīng)濟的發(fā)展。教學(xué)難點：南方經(jīng)濟發(fā)展的原因。教學(xué)過程一、課前復(fù)習(xí)（4分鐘）二、導(dǎo)入新課（3分鐘）唐詩導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景展示古詩江南春。學(xué)生朗誦。師：杜牧眼中的江南，溫婉柔美。只是不知道杜老先生可曾想到 ：在歷史上，他筆下的這片繁華盛地卻曾是那樣的荒涼與落后。它邁開大步向前發(fā)展是在三國兩晉南北朝時期。這一時期，政權(quán)分立，民族匯聚，南方經(jīng)濟大發(fā)展。今天 ，就讓我們走進那久遠的歷史，來到那片溫潤的土地，去看看三國兩晉南北朝時期南方經(jīng)濟的發(fā)展。 三、探求新知（23分鐘）展示地圖，讓學(xué)生指出南方和北方的分界線

2、秦嶺-淮河一線、 區(qū)分南方和江南的地理范圍、找出南北方的兩條大河：北方黃河、南方長江。黃河和長江都是我們的母親河，這兩大河流域都孕育了中國最古老的文明。但在開發(fā)的歷程中，它們的腳步是不一樣的。下面我們來看幾則材料，它們分別反映了秦、漢、三國兩晉、南朝這幾個不同時期南方經(jīng)濟狀況?？偨Y(jié)：秦漢時期，南方經(jīng)濟遠遠落后于北方；到了三國兩晉南北朝時期，南方經(jīng)濟逐步發(fā)展。秦朝時期的江南展示秦朝四十七郡圖，學(xué)生觀察地圖、思考：北方的郡的數(shù)目遠遠多于南方，說明了什么問題？ 北方人口稠密、經(jīng)濟繁榮；南方地廣人稀、經(jīng)濟落后。漢朝時期的江南閱讀漢書對江南經(jīng)濟的描述：“江南地廣或火耕水耨。民食魚稻,以漁獵山伐業(yè)。飲食還

3、給，不憂凍餓，亦亡千金之家?！睂W(xué)生翻譯本段文字。思考：漢朝時期江南經(jīng)濟和北方相比有哪些不同？ 通過耕作方式和謀生手段的對比，認識到漢朝時南方經(jīng)濟落后于北方。閱讀完以上反映秦漢時期經(jīng)濟的材料后，總結(jié)：秦漢時期，黃河流域人口多，經(jīng)濟中心在北方。三國兩晉時期的江南展示三國兩晉時期瓷器圖片(羊尊、豬圈、雞籠、羊圈)。思考：這些瓷器反映了當時南方經(jīng)濟出現(xiàn)了什么新情況? 三國兩晉時期，南方已經(jīng)飼養(yǎng)家禽家畜了，手工業(yè)也取得了很大成就，說明南方經(jīng)濟較秦漢時期有了很大進步。南朝時期的江南出示宋書中對南方經(jīng)濟的描述。由于此段文字較難理解，最好再將其譯成白話文。請學(xué)生找出這段文字的中心句。 江南之為國盛矣。 （江南

4、是全國最繁榮昌盛的地方 ）閱讀完以上反映不同時期江南經(jīng)濟狀況的材料后，進行總結(jié)。 總結(jié)：秦漢時期，南方經(jīng)濟遠遠落后于北方；到了三國兩晉南北朝時期，南方經(jīng)濟逐步發(fā)展。教師指出南方經(jīng)濟的發(fā)展表現(xiàn)在三個方面：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商品經(jīng)濟的發(fā)展?；顒樱簩W(xué)生分為兩組，分別閱讀課文中關(guān)于農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商品經(jīng)濟的內(nèi)容，再設(shè)計活動，將所掌握的內(nèi)容展示給大家。這一過程不僅是學(xué)生之間的互助合作，師生之間也應(yīng)互動。教師可以給予解疑和指導(dǎo)，也可以參加到活動中，達到“教學(xué)相長”的目的。活動結(jié)束后，每小組再派一位代表寫出板書。 （一）、農(nóng)業(yè)的發(fā)展： 開辟湖田 改進耕作技術(shù) 興修水利 農(nóng)作物品種增多 飼養(yǎng)家禽、家畜 （二）、手工

5、業(yè)的發(fā)展：1、紡織業(yè)：技術(shù)進步2、冶鑄業(yè)：發(fā)明灌鋼法3、制瓷業(yè)：青瓷燒制技術(shù)高 4、造船業(yè)：造船技術(shù)發(fā)達（三）商品經(jīng)濟的發(fā)展：商品經(jīng)濟初步發(fā)展 城市繁榮 人口眾多想一想：同學(xué)們說道北方戰(zhàn)亂頻繁，自東漢末年以來，北方有哪些大的戰(zhàn)亂呢？戰(zhàn)亂：東漢末年：軍閥混戰(zhàn) 西晉后期：西北少數(shù)民族向中原推進促使北方人民南遷展示：南遷移民分布圖，判斷他們南遷到了今天的哪些省份。 安徽、江蘇、浙江、江西、湖南、湖北、四川等省。僅從西晉末年到南朝初期，南下的北方人口就有近百萬。這其中有尋常百姓，也有世家大族，祖逖就率領(lǐng)全族舉家南遷。有幾個成語就出自他的事跡，是什么呢？ 聞雞起舞、中流擊楫、枕戈待旦思考：大批北方人民南

6、下，給南方經(jīng)濟帶來什么影響？ 補充了大量的勞動力；帶來了先進的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)工具；南北方人民共同努力，開發(fā)南方。各抒己見：如果你生活在當時的北方，你會選擇南遷嗎？如果當時你有一盞阿拉丁神燈，它可以滿足你的一個愿望，你會要什么？ 通過討論，學(xué)生從情感方面認同和平與安定是人民的共同追求。可是，統(tǒng)治者去偏偏要發(fā)動戰(zhàn)爭。我們來看東晉時的淝水之戰(zhàn) 。展示淝水之戰(zhàn)地圖和遺址圖片思考：1、從這些圖片中，你能夠得到哪些與淝水之戰(zhàn)相關(guān)的信息？ 時間：383年；地點：壽陽，今壽縣；交戰(zhàn)雙方：前秦 東晉2、說出和淝水之戰(zhàn)相關(guān)的成語： 投鞭斷流、草木皆兵、風聲鶴唳3、戰(zhàn)爭的結(jié)果東晉勝利。4、東晉的勝利對南方經(jīng)濟的發(fā)展

7、有什么重要意義？ 東晉淝水之戰(zhàn)的勝利，再一次阻止了游牧民族南下，使南方經(jīng)濟發(fā)展的進程沒有被打斷?？偨Y(jié)三國兩晉南北朝時期南方經(jīng)濟發(fā)展的原因（出示課件) 、自然條件優(yōu)越、戰(zhàn)亂較少，社會較安定。淝水之戰(zhàn)東晉勝利，保證了南方的安定。、大量人口南遷 4、南北人民的辛勤勞動5、統(tǒng)治者采取了一些有利于經(jīng)濟發(fā)展的措施四、歸納升華（4分鐘）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲？ 學(xué)生自由發(fā)言。 通過學(xué)生回答，不僅讓他們回顧本課的知識，更讓他們的價值觀得到升華。學(xué)生回答結(jié)束后，教師出示總結(jié)本課內(nèi)容的表格。教師總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了三國兩晉南北朝時期南方經(jīng)濟的發(fā)展，在此之后，南方經(jīng)濟不斷向前發(fā)展，為隋的統(tǒng)一創(chuàng)造了條件。到了南宋時期，經(jīng)濟重心移到南方。五、達標測評（學(xué)生完成 6分鐘）自我測評、創(chuàng)新設(shè)計。六、板書設(shè)計（一）、三國兩晉南北朝時期南方經(jīng)濟發(fā)展的原因1、自然條件優(yōu)越2、戰(zhàn)亂較少，社會較安定。淝水之戰(zhàn)東晉勝利，保證了南方的安定。