失物招領(lǐng)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案B案站長推薦

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2、生字1、在文中圈出生字，讀正確，組成新詞的把詞劃下來。2、把圈劃出的生字詞讀一讀，再把帶有生字詞的句子和同桌互相讀讀，看誰讀得準(zhǔn)確。3、出現(xiàn)無拼音的生字，哪些字是你以前就認(rèn)識的？向大家介紹自己是怎么記住它們的。4、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：“才是平舌音；“準(zhǔn)、“雙、“專是翹舌音；“請、“同是后鼻音。5、開火車認(rèn)讀，以小組比賽的形式讀生字。四、朗讀感悟1、你喜歡讀哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段，指名讀。2、讀后有什么不懂處可以向四人小組內(nèi)的其他同學(xué)請教，讀懂的可以出題考考大家。五、考慮練習(xí)1、想想用什么方法記住生字詞，并用上生字詞說話。2、看課文插圖，講講故事。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、摘果子，穩(wěn)固字詞。2、引導(dǎo)學(xué)

3、生積累詞語。讀讀書上的“讀讀比比中的詞語。a、在小組內(nèi)讀讀比比，說說發(fā)現(xiàn)了什么。b、全班交流，說說每組字的不同之處。3、四人小組開展詞語接龍比賽，看哪組接得最長。二、感情朗讀1、小組內(nèi)自由選擇喜歡的方式讀課文。如齊讀、按自然段接讀、男女生對讀等。2、指導(dǎo)朗讀第6自然段。a、自由朗讀第6自然段。b、啟發(fā)想象，指導(dǎo)朗讀：假如你是亂丟垃圾的同學(xué)中的一個(gè)，此時(shí)你的心情會怎樣？那你就用這樣的心情朗讀課文。假如你是一個(gè)保護(hù)環(huán)境的同學(xué)，看到這么多垃圾，你的心情會怎么樣？那你就試著讀讀課文。3、指導(dǎo)學(xué)生讀第7自然段。a、指名讀第7自然段，答復(fù)以下問題。b、引導(dǎo)想象，指導(dǎo)朗讀。假如你是那幾位丟垃圾同學(xué)中的一個(gè)，

4、你的心情會是什么樣的？帶著這種心情讀讀課文。假如你看到他們主動改正了錯(cuò)誤，你會怎么想？那你就懷著這樣的心情朗讀課文。三、表演課文1、用課前準(zhǔn)備好的垃圾袋，請學(xué)生表演課文內(nèi)容，可以自由組合。2、以組合的小組為單位，開展表演賽，師生互評。四、指導(dǎo)寫字1、讀讀“我會寫中的6個(gè)字。2、觀察6個(gè)字在田字格中的位置，你覺得該提醒大家什么。3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：“專第三筆是豎折折；“同包圍部分要往上寫；“隊(duì)的耳朵高而小，以便給右邊的“人字的撇留出空來；“級引導(dǎo)學(xué)生回憶“紅、“奶的寫法，學(xué)會遷移。六、拓展延伸1、展示學(xué)校在開展“我不丟，但我撿的講衛(wèi)生活動中的照片，說說自己的想法。2、在校園中、街