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文檔簡介

1、Unit 6 Do you like bananas教學設計一、教學設計思路結合多媒體（圖片、視頻、課件）來幫助學生熟悉、記憶相關的食品詞匯；通過結合學生生活進行調(diào)查、設計活動來幫助學生學習喜愛與不喜愛的表達法。二、教學目標(一)知識1. 掌握如何用like詢問對方喜歡與不喜歡某樣食物：Do you like .? Yes, I do. No, I dont.2. 掌握食物的名稱：hamburgers, tomatoes, broccoli, French fries, oranges, ice cream, carrots, apples, chicken3. 掌握如何表達自己與他人早、中、

2、晚餐喜愛吃的食物：I like . for breakfast/lunch/dinner. She likes . for breakfast/lunch/dinner.4. 初步掌握名詞復數(shù)的用法。(二)能力能夠做簡單的調(diào)查并用表格的方式將調(diào)查結果表現(xiàn)出來。(三)情感要懂得健康、均衡飲食的重要性。三、教學重點如何表達喜歡與不喜歡：Do you like .? Yes, I do. No, I dont.名詞復數(shù)的使用。四、教學難點名詞復數(shù)的使用，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)分。五、教學媒體如果條件允許，可以帶上課文中涉及到的食品，如蘋果香蕉等，否則可用圖片代替（參考“圖片集錦”）；電腦；投影儀六

3、、教學過程(一)巧妙導入方法1: 拿出自己帶的食品，詢問學生是否愛吃，引出like的用法，進入話題。方法2: 播放一段動畫歌曲（如優(yōu)秀課件中的I like apples.），進入話題。方法3: 詢問學生是否愛吃“麥當勞”、“肯德基”等快餐，引起學生興趣，導入話題。(二)結合生活，互動練習方法1: 用課件幫助學生熟悉食物名稱。（參考“優(yōu)秀課件”）方法2: 讓幾個學生在黑板上畫各種食品的簡筆畫，由其他學生猜測其畫的是什么。方法3: 學生兩人一組，互相詢問對方喜歡和不喜歡的食品，簡單寫下對方喜愛和不喜愛的食品。方法4: 將食品放在不同的地方讓學生猜測其位置，這樣可以在學習食品名稱的同時復習上一單元的方位介詞。方法5: 由學生列出自己一日三餐最想吃的食品。(三)總結延伸可以讓學生通過分組，調(diào)查出每一組最喜歡吃的食物。七、評價方法評價本單元的教學效果，可

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