☆遲到大王教案1

1、一 揭題導入：1、你遲到過嗎？因為什么而遲到？2、你的理由老師相信嗎？老師怎么處理的？3、如果老師不相信你的解釋，你什么感受？4、今天，老師給大家講一個關(guān)于遲到的故事：（板書）讀課題，看到題目你有什么疑問嗎？（強調(diào)“大王”：因為他經(jīng)常遲到，天天遲到，再遲到方面他 沒有比他在厲害了，所以他才叫遲到大王）。二、繪本教學：1、我們的主人公閃亮登場，他叫約翰（板書）這個圖片隱藏了很多秘密，誰能發(fā)現(xiàn)？（時間、季節(jié)、干什么去）時間：早上，太陽還沒升起的時候。他是遲到大王但是他起那么早，可看出他是怎樣的孩子（勤奮）季節(jié)：秋季？冬季？帶著圍巾、手套。（一定要注意手套，一定要注意）干什么去：背著書包上學去。2、

2、可是約翰遲到了，他遇到了一件非常奇異的事！（示多媒體）你覺得哪奇異？（鱷魚是從下水道出來的！搶什么不好，搶書包）看看此時約翰的動作，如果你是約翰，你覺得他怎么想？（緊緊抓住書包）是呀，得幫他想個辦法？（你有辦法了，你有辦法了，還有誰有？）3、于是他又走在了上學的路，但是這只大鱷魚害的他遲到了，如果你是約翰，怎么和老師解釋。 早上，我走在上學的路上。忽然，有一只（ ），從（ ）鉆出來，（ ）。 我當時心里（ ）。于是，拼命地（ ）。最后，想了個辦法（ ）。 所以，我遲到了。 老師想給你們新的挑戰(zhàn)，誰敢迎戰(zhàn)？（真勇敢，真勇敢，你真勇敢） 誰想得200分？終極挑戰(zhàn)。4、出示ppt老師相信他了嗎？“老

3、師了” 需要你來說一說老師怎么“”的（神態(tài)、動作、語言方面） 你覺得老師可能會說什么？先說發(fā)怒了，后具體說怎么發(fā)怒的，這種寫法叫“先概括，后具體” 誰能完整地按“先概括后具體”的方法說一說，示提示？（老師沒有相信約翰的解釋說）5、第二天，情況會有好轉(zhuǎn)嗎？猜一猜，發(fā)生了什么情況？填空：“約翰因為，所以遲到了。”6、下面，我們就把剛才說的編成一個有趣的故事。寫一寫，提要求，出示：約翰因為，所以遲到了。 他是怎么擺脫的？ 注意：把故事情節(jié)寫得具體、生動 老師的表現(xiàn)？ 注意：用先概括后具體的寫法 7、交流，點評8、第三天，約翰又走在了上學的路上，猜猜這回他遲到了嗎？果然，又發(fā)生奇異的事了，但這次是發(fā)生

4、在老師的身上。想知道結(jié)果嗎？（出示圖）師講述：第三天，約翰急急忙忙地走路去上學。一路上，什么事也沒發(fā)生。這下子，他可以準時到校了?？墒?，等他來到教室，一看，咦，老師呢？老師不見了。正當他疑惑的時候，聽到頭頂傳來老師的大聲的命令聲：“約翰！我被一只毛茸茸的大猩猩抓到屋頂上來了，你快想辦法救我下去！”約翰抬頭一看，真的，一只毛茸茸的大猩猩一只手抱著他的老師，一只手抓著屋頂?shù)暮饬?，笑瞇瞇地看著他。而老師呢，仍然一幅氣勢洶洶的樣子，張大嘴巴，用文明棍指著他。哦，約翰看了看老師，說：“老師，這附近哪里會有什么毛茸茸的大猩猩！”說完，他再也不看老師一眼，走了。老師聽了，驚呆了，手中的文明棍不由自主地掉了下去。他想：“怎么會這樣呢？”三、總結(jié)升華說一說你學完這個故事的體會。（信任是互相的