2018春部編人教版語文一年級上冊《畫》精品教案

1、畫?精品教案【教材分析】本課是一首五言謎語詩，詩中描繪了山、水、花、鳥等事物，我們仿佛看到了山水相稱 的美麗以及鳥語花香的靈動。全詩共四行，讀起來似乎違反自然規(guī)律，其實正是暗中設(shè)謎， 寫出了畫的特點?？催h(yuǎn)處的山往往是模糊的， 但畫上的山色卻很清楚； 在近處聽流水， 應(yīng)當(dāng) 聽到水聲， 但畫上的流水卻無聲。 在春天盛開的花， 隨著春天的逝去就凋謝了； 而畫上的花， 不管在什么季節(jié)， 它都照樣盛開著。 人走近停在枝頭上的鳥， 它就會受驚飛走； 但畫上的鳥， 即使你走近了，它也不會驚飛。這些都表現(xiàn)出一幅畫的特點?！緦W(xué)情分析】 一年級的學(xué)生形象思維豐富，因而本課讓學(xué)生在“詩情畫意中識字，課文圖文對應(yīng)，

2、能使學(xué)生有滋有味地循圖讀文， 感悟詩中所描繪的生機(jī)勃勃的景象， 從而受到美的熏陶。 另 外，讀是語文教學(xué)重要手段。讀的實踐越多，自然感悟越深，體驗也越深。特別是一年級的 孩子，他們接觸的字詞量極少， 這首古詩的意思非常淺顯， 只要他們反復(fù)地讀， 讀準(zhǔn)、讀好、 讀懂、讀背，都能夠理解其義。【教學(xué)目標(biāo) 】1知識與能力1學(xué)會本課生字新詞，會寫“水、去、來等字。2理解文中的反義詞，如：“遠(yuǎn)和“近，“有和“無等。2過程與方法 1通過偏旁歸類、反義詞識字等方法，認(rèn)識“遠(yuǎn)、有等字，認(rèn)識走之、斜刀頭兩 個偏旁。2學(xué)生通過聽，自由朗讀，同桌互讀，分小組朗讀，齊讀等不同的訓(xùn)練方法，能夠 流利地朗讀古詩的詩句，試著

3、背誦。 3理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。3情感態(tài)度和價值觀 通過觀察圖畫和學(xué)習(xí)課文，理解詩句的意思，受到美的熏陶?！窘虒W(xué)重點 】學(xué)會本課的生字和部首?！窘虒W(xué)難點 】理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。【課時安排】兩課時教學(xué)過程】第一課時、謎語導(dǎo)入老師說個謎語讓大家猜一猜好嗎？“一連兩日山中游打一字 學(xué)生猜謎語，教師注意引導(dǎo)。今天我們來學(xué)一首關(guān)于?畫?的謎語詩。 板書課題：畫二、初讀課文，識記生字11播放 動畫課文?畫? ，學(xué)生邊聽邊欣賞“畫 2范讀課文。 引導(dǎo)學(xué)生注意讀的韻律和節(jié)奏。 2生看著拼音自讀這首詩，把詩中不會的生字寶寶圈出來。 3【課件出示生活中常見的包含生字的廣告

4、牌、 喜來登、歸去來飯店、沒有飯店，引生在生活中識字。4課件出示：遠(yuǎn) 有 色 近 聽 無 聲去還 來 水進(jìn)入古詩描繪的優(yōu)美的情境中。生讀飯店招牌、 課外書等】例如： 來一碗、不搶讀是平舌音，“聲是翹舌音，“聲相機(jī)認(rèn)識偏旁“斜刀頭 【利用天第四筆是捺。用加一加的方法識字。 1讀一讀，不認(rèn)識的借助拼音來練習(xí)讀。2你想提醒大家在識字的時候注意什么？注意字音：注意區(qū)分平翹舌、前后鼻音：“色是后鼻音。分析字形 色：上下結(jié)構(gòu)，上面是“斜刀頭，下面是“巴。圖片理解“色】組詞：彩色、紅色、白色、有色、無色等。 聽：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“口，右邊是“斤。 無：無一天，“無和“天都是四筆，“無 認(rèn)識走之旁。找一找具有

5、相同偏旁的字。 生字中的哪些字還可以用加一加的方法識字？ 用給熟字加筆畫的方法識字“米 來。第四筆是豎彎鉤，遠(yuǎn)、近、還引生認(rèn)識走之旁。聽、聲3小老師領(lǐng)讀，帶拼音讀。4摘掉拼音帽子的生字寶寶你還認(rèn)識嗎？三、穩(wěn)固生字1游戲：照鏡子 同桌一起抽讀生字卡片，互相糾正。 2游戲：快樂九宮格遠(yuǎn) 近有無去來聽聲去不還水水火聽還色遠(yuǎn)使用方法：學(xué)生舉手搶答，點開學(xué)生喜歡的動物圖片，會出現(xiàn)生字，學(xué)生認(rèn)讀。引生說說哪組生字是反義詞，教給學(xué)生利用反義詞來識字。3.找朋友播放音樂?找朋友?，做找朋友的游戲，找到了朋友就用卡片上的詞說一兩句話。同學(xué)到前面，每人手里拿一張卡片， 找到與自己手里卡片意思相反的字，站在一起，其

6、他同 學(xué)做裁判，給找對的同學(xué)以掌聲鼓勵。這14個字是遠(yuǎn)一一近、高一一低、來一一去、笑 哭、白 黑、晚 早、有 無。四、指導(dǎo)寫字1. 學(xué)生觀察田字格中的生字“水、去，注意田字格中的關(guān)鍵筆畫。2教師相機(jī)播放播放 生字筆順動態(tài)演示，教師示范，提示書寫要領(lǐng)，學(xué)生書空。3學(xué)生描紅，師生展評。教師注意提醒書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。 五、布置作業(yè)1 標(biāo)準(zhǔn)書寫生字“水、去。2朗讀課文。第二課時一、朗讀導(dǎo)入1. 范讀課文。2. 指生讀古詩。二、深入局部，品讀課文1. 自由讀課文，說說你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？引導(dǎo)學(xué)生簡單地說出詩意，發(fā)現(xiàn)問題并質(zhì)疑。詩意：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，山是那樣綠，走近一看，溪水從山上緩緩流下， 卻

7、聽不到一點流水的聲音。春天已經(jīng)過去了，可是花兒仍舊開放著，小鳥在樹上站著，走到它的身旁，它也不驚慌、不害怕。2. 學(xué)習(xí)第一、二句。1誰來讀一讀詩的第一、二句？板書：有無14名有人2跟老師讀，指名讀，開火車讀。3說話練習(xí)： 同學(xué)們，你有什么？ “無是什么意思呢？ “無在這里就是“沒有的意思。細(xì)心的同學(xué)是不是發(fā)現(xiàn)了有和無的意思相反 ，他們是一對反義詞。這兩句話中 還有一組反義詞，你能找出來嗎？遠(yuǎn)- 近4再次感情朗讀第一、二句詩。3學(xué)習(xí)第三、四句。 1誰來讀一讀詩的第三、四句？去來點撥：反義詞2跟老師讀，指名讀，開火車讀。3想一想，我們已經(jīng)學(xué)過哪些筆畫？4指導(dǎo)描摹“來 。先看老師寫一寫，再自己書空練

8、一練。 注意：“來的每一筆在 田字格中的位置，特別是第二橫在橫中線上，一豎在豎中線上。 4咱們先來搶答有關(guān)生活常識的題目，比一比誰在生活中觀察得最仔細(xì)？ 1想一想，如果從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看清楚嗎？模模糊糊、沒有顏色、看 不清。 2如果水從山上直往下流，從近處聽，會有什么聲音？有嘩嘩的流水聲3春天是花開的季節(jié)，但是各種花過了開花的季節(jié)就會怎樣？不再開了，看不到 花 4鳥停在樹上，人來到鳥的前面，鳥就會怎么樣？鳥就會受驚，會飛走。小結(jié)：我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降纳?、水、花、鳥是這樣的，但是本文的作者是怎么寫山、 水、花、鳥的呢？請跟老師來看看。5教師引領(lǐng)學(xué)生讀詩。 教師讀前三個字，學(xué)生接讀后兩個字。 適時板書：有色 無 聲 還在 不驚6為什么作者寫的和我們生活中見到的完全相反呢？我們接下來看一幅圖畫。【課件展示有關(guān)課文描述的山水畫】 請你們看看畫上都有什么？ 指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察、 說話 為什么作者寫的和我們生活中見到的現(xiàn)象完全相反呢？這都是因為作者描述的是一幅 畫。7讓我們來齊讀這首以畫為謎底的謎語詩。8我們再來欣賞一下這幅美麗的畫，多媒體課件展示畫，學(xué)生邊看