四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文-21 搭石∣人教新課標(biāo)ppt課件

1、第六單元第二十一課搭石;課文導(dǎo)入; 劉章，當(dāng)代著名詩(shī)人，一級(jí)作家。原名劉璽，字爾玉。1939年生于河北興隆縣上莊村。被譽(yù)為“農(nóng)民詩(shī)人“草根詩(shī)人?，F(xiàn)任中國(guó)作協(xié)和編委、河北省詩(shī)詞協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。 主要作品：等。作者簡(jiǎn)介; 山洪：因下大雨或積雪融化，由山上忽然流下來(lái)的大水。山洪：因下大雨或積雪融化，由山上忽然流下來(lái)的大水。山洪具有突發(fā)性，水量集中流速大，沖刷破壞力強(qiáng)，水流中攜山洪具有突發(fā)性，水量集中流速大，沖刷破壞力強(qiáng)，水流中攜帶泥沙甚至石塊等，常呵斥部分性洪災(zāi)。帶泥沙甚至石塊等，常呵斥部分性洪災(zāi)。知識(shí)備查;山洪山洪 暴暴 發(fā)發(fā) 猛猛 漲漲 脫鞋挽褲脫鞋挽褲 懶惰懶惰 平穩(wěn)平穩(wěn) 俗俗 語(yǔ)語(yǔ) 平衡平衡 協(xié)

2、調(diào)有序協(xié)調(diào)有序 伏伏 下下 hnhnbobomnmnzhnzhnkkduduwnwnsshnhnxxff字詞積累;【譴責(zé)】指摘；嚴(yán)正申訴?！狙雌凇恐附铀灰蚪邓小⒈┫诘燃竟?jié)性上漲的時(shí)期。【例句】到了汛期，村民們就自發(fā)地加固堤壩，巡視河道。【挽褲】把褲子卷起來(lái)。挽：指把長(zhǎng)條形的東西環(huán)繞起來(lái)打成結(jié)?！緫卸琛坎粣?ài)勞動(dòng)和任務(wù)；不勤快。【例句】無(wú)論在生活中還是學(xué)習(xí)中，我們都應(yīng)抑制懶惰的壞習(xí)慣。字詞積累;【協(xié)調(diào)】配合得適當(dāng)。【例句】她跳舞時(shí)動(dòng)作協(xié)調(diào)、姿態(tài)優(yōu)美，獲得了大家的一致贊許。【結(jié)合】結(jié)合在一同?！纠洹窟@件禮物結(jié)合著兩地孩子的心?！纠硭?dāng)然】從道理上說(shuō)該當(dāng)這樣?！救擞熬b綽】描畫(huà)人影多，姿態(tài)

3、美。本課指走在搭石上的人很多，影子倒映水中，姿態(tài)非常美觀。字詞積累; 描畫(huà)愉快質(zhì)量的詞語(yǔ)鞠躬盡瘁 拾金不昧 以德報(bào)怨 寬宏大量舍己為人 虛懷假設(shè)谷 克己奉公 兩袖清風(fēng)剛正不阿 堅(jiān)忍不拔 大公無(wú)私 光明磊落字詞積累;有感情的朗誦課文，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容是什么。 課文經(jīng)過(guò)描畫(huà)擺搭石、走搭石等幾個(gè)生活中的平凡場(chǎng)景，贊頌了搭石默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也贊譽(yù)了同鄉(xiāng)們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的人性美。課文講解;自在朗誦課文第一自然段，邊讀邊想。 我的家鄉(xiāng)有一條無(wú)名小溪，五六個(gè)小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水年年不斷。每年汛期，山洪迸發(fā)，溪水猛漲。山洪過(guò)后，人們出工、收工、趕集、訪友，來(lái)來(lái)去去，必需

4、脫鞋挽褲。進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過(guò)，這就是搭石。課文講解;什么是搭石？ 進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過(guò)，這就是搭石。課文講解; 搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瑯?gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。假設(shè)別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒(méi)有，人們會(huì)譴搭石擺放好。假設(shè)別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒(méi)有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急

5、著趕路，只需責(zé)這里的人懶惰。上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只需發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)適宜的石頭發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)適宜的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到稱心了才肯離去。搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到稱心了才肯離去。課文講解; 思索：聯(lián)絡(luò)下文，說(shuō)說(shuō)這句話中的“風(fēng)景有什么特殊含義？ 包含兩層含義：一是指自然風(fēng)景， 二是指搭石表達(dá)出的人情美的風(fēng)景。課文講解;自在朗誦課文第二自然段，領(lǐng)會(huì)下面的劃線詞語(yǔ)。 上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只需發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)適宜的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到稱心了才肯離去。 “

6、無(wú)論怎樣“只需“一定“踏上幾個(gè)來(lái)回“直到稱心了才肯離去生動(dòng)地描寫了老人仔細(xì)細(xì)致的動(dòng)作，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀質(zhì)量。課文講解; 老人踩到了不穩(wěn)的搭石，心里會(huì)怎樣想，表情、動(dòng)作又會(huì)怎樣？在挑選適宜的石頭時(shí)，會(huì)怎樣想怎樣做？稱心離去時(shí)，會(huì)是怎樣的心思、表情、動(dòng)作呢？想一想，然后與同窗交流一下吧！請(qǐng)他想一想：請(qǐng)他想一想：課文講解; 當(dāng)老人踩到不穩(wěn)的搭石時(shí)，心里會(huì)想：哎呀，這搭石不穩(wěn)，要是他人踩上去或當(dāng)老人踩到不穩(wěn)的搭石時(shí)，心里會(huì)想：哎呀，這搭石不穩(wěn)，要是他人踩上去或許會(huì)摔進(jìn)河里的。臉上表情嚴(yán)肅、焦慮，立馬轉(zhuǎn)身去尋覓新的搭石換上。許會(huì)摔進(jìn)河里的。臉上表情嚴(yán)肅、焦慮，立馬轉(zhuǎn)身去尋覓新的搭石換上。

7、在挑選適宜的搭石的時(shí)候，老人會(huì)睜大眼睛每一塊都瞧仔細(xì)，確保是最適宜在挑選適宜的搭石的時(shí)候，老人會(huì)睜大眼睛每一塊都瞧仔細(xì)，確保是最適宜的。的。 弄完以后，老人轉(zhuǎn)身離去，臉上顯露稱心的淺笑，心里會(huì)想：這下弄完以后，老人轉(zhuǎn)身離去，臉上顯露稱心的淺笑，心里會(huì)想：這下, ,同鄉(xiāng)們同鄉(xiāng)們出行走搭石不用擔(dān)憂了。出行走搭石不用擔(dān)憂了。課文講解; 家鄉(xiāng)有一句家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋緊走搭石慢過(guò)橋的俗語(yǔ)。搭石，本來(lái)就是天然石塊，踩上的俗語(yǔ)。搭石，本來(lái)就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易堅(jiān)持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能忽然止去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易堅(jiān)持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能忽然止步。假設(shè)前

8、面的人忽然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、步。假設(shè)前面的人忽然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)普通的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)普通的美感。美感。課文講解;“清波漾漾清波漾漾 、人影綽綽在文中描畫(huà)的是怎樣的畫(huà)面？、人影綽綽在文中描畫(huà)的是怎樣的畫(huà)面？ 清清的水波漾在溪面上，水很清澈，可以看見(jiàn)溪底的沙清清的水波漾在溪面上，水很清澈，可以看

9、見(jiàn)溪底的沙粒。一行人協(xié)調(diào)有序地在搭石上走著，影子倒映在溪面上，粒。一行人協(xié)調(diào)有序地在搭石上走著，影子倒映在溪面上，顯得很美。顯得很美。課文講解; 經(jīng)常到山里的人，大約都見(jiàn)過(guò)這樣的情景：假設(shè)有兩個(gè)經(jīng)常到山里的人，大約都見(jiàn)過(guò)這樣的情景：假設(shè)有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手表人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手表示，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過(guò)了河，倆人再說(shuō)上幾句家常話，示，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過(guò)了河，倆人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。假設(shè)遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子才相背而行。假設(shè)遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。背老人過(guò)

10、去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。課文講解;想一想，這一自然段描畫(huà)了一幅怎樣的畫(huà)面呢？他從中領(lǐng)會(huì)到了怎樣的思想感情？請(qǐng)他概括一下，并與同窗交流。 選段所描畫(huà)的就是三幅圖畫(huà)，分別是親鄰圖，謙讓圖和敬老圖。課文講解; 樸實(shí)的文字，簡(jiǎn)單的故事，卻從中閃爍著愉快的思想，分發(fā)出融融的暖意。生活在山里的純樸的人們，相互謙讓，互敬互助，尊老愛(ài)老，而且“把這看成理所當(dāng)然的事。那里的每一個(gè)人都有著這樣愉快的心靈，從“假設(shè)有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊和“假設(shè)遇上老人來(lái)走搭石這兩個(gè)事例中，我們不但可以看到一幅幅調(diào)和的畫(huà)面，還可以感遭到畫(huà)中人物的愉快心靈。課文講解; 一排排搭石，任人走，任人踏，它們結(jié)合著故土的小路，也結(jié)合

11、著同鄉(xiāng)們愉快的情感。思索：這句話應(yīng)如何了解？在文中有什么作用？ 一排排搭石，靜靜地躺在溪水里，任人踩踏，卻無(wú)怨無(wú)悔。這正是同鄉(xiāng)們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的寫照，也是同鄉(xiāng)們相親相愛(ài)、友好互助情感的紐帶。這句話是全文的點(diǎn)睛之筆，提示了作者寫搭石的目的。課文講解;小結(jié);寫作方法以小見(jiàn)大要 點(diǎn) 以小見(jiàn)大是從大處著眼，在小處落筆，記敘的是小事，描寫的是細(xì)節(jié)，分析的是細(xì)小景象，但所表現(xiàn)的是艱苦的主題，所闡發(fā)的是深化的道理。寫法點(diǎn)撥;詳細(xì)操作1.要準(zhǔn)確地選取可以闡明大的主題的詳細(xì)事件。2.要仔細(xì)分析，勤于思索，擅長(zhǎng)發(fā)掘出小事中蘊(yùn)含的深化道理。3.對(duì)小事件、小景象等不能只做外表上的陳說(shuō)，要適時(shí)地點(diǎn)明主旨，闡明道

12、理。 寫法點(diǎn)撥;1、妙語(yǔ)連珠，根據(jù)課文內(nèi)容填詞語(yǔ)。 他駕船時(shí)，動(dòng)作非常 ，即使是在 ，水勢(shì)湍急，船在他的掌控下都非常平穩(wěn)。遇到有人上下船困難時(shí)，他總會(huì)脫鞋 ，竭力協(xié)助，并以為那是 的事。協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)汛期汛期挽褲挽褲理所當(dāng)然理所當(dāng)然隨堂演練;2、詞語(yǔ)搭配連線。 堅(jiān)持 次序 結(jié)合 網(wǎng)絡(luò)維持 平衡 銜接 情感堅(jiān)持 會(huì)議 擔(dān)當(dāng) 責(zé)任主持 正義 擔(dān)負(fù) 主力隨堂演練; 美是什么？美是寒夜中點(diǎn)亮的螢螢之火！美是什么？美是寒夜中點(diǎn)亮的螢螢之火！ 美是什么？美是饑餓中贈(zèng)予的淡飯一盂！美是什么？美是饑餓中贈(zèng)予的淡飯一盂！ 美是什么？美是面對(duì)難題時(shí)，同窗講解的執(zhí)著！美是什么？美是面對(duì)難題時(shí)，同窗講解的執(zhí)著！ 美是什么？

13、美是傷痛中父母悄然的揉搓！美是什么？美是傷痛中父母悄然的揉搓！ 美是什么？美是世界上一切真善的因果！宛如含苞的花蕊，綻放出紅美是什么？美是世界上一切真善的因果！宛如含苞的花蕊，綻放出紅霞朵朵！霞朵朵！ 讓我們以美的心去對(duì)待他人，以美的言去暖和他人，以美的行去付諸讓我們以美的心去對(duì)待他人，以美的言去暖和他人，以美的行去付諸行動(dòng)，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)世界如此愉快，人生如此愉快！行動(dòng)，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)世界如此愉快，人生如此愉快！ 拓展閱讀; 1、有感情的朗誦課文，找出他喜歡的句子，談?wù)勊矚g的緣由，并謄寫下來(lái)。 2、找出文章中的一句俗語(yǔ)，他還知道其他的俗語(yǔ)嗎？跟同窗交流。 例如：【緊走搭石慢走橋】 3、說(shuō)說(shuō)他發(fā)

14、現(xiàn)的他身邊的美。 4、我會(huì)摘：摘錄本文的四字詞語(yǔ)山洪迸發(fā) 溪水猛漲 脫鞋綰褲 協(xié)調(diào)有序 清波漾漾 人影綽綽 理所當(dāng)然 5、我會(huì)背：積累本文的佳句，選擇他喜歡的畫(huà)面背下來(lái)。 作業(yè)布置; 課文許多地方都使我們感遭到“美，有看得見(jiàn)的詳細(xì)的“美，也有看不見(jiàn)的心靈的“美。讓我們找出來(lái)，領(lǐng)會(huì)領(lǐng)會(huì)。 文中看得見(jiàn)的詳細(xì)的“美有：每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)普通的美感。 課后習(xí)題解答; 文中看不見(jiàn)的心靈的文中看不見(jiàn)的心靈的“美美有：有：1 1秋涼以后，人們把精心挑選的平整方正的石頭擺放在小溪秋涼以后，

15、人們把精心挑選的平整方正的石頭擺放在小溪中；中；2 2急著趕路的老人，發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn)，及時(shí)調(diào)整，稱心了才肯急著趕路的老人，發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn)，及時(shí)調(diào)整，稱心了才肯離去；離去；3 3假設(shè)兩個(gè)人同時(shí)對(duì)向過(guò)溪，總會(huì)招手禮讓，閑話家常；假設(shè)兩個(gè)人同時(shí)對(duì)向過(guò)溪，總會(huì)招手禮讓，閑話家常；4 4假設(shè)是年輕人偶遇老人，會(huì)伏下身子，背負(fù)老人過(guò)溪。假設(shè)是年輕人偶遇老人，會(huì)伏下身子，背負(fù)老人過(guò)溪。 作者就是經(jīng)過(guò)這一幅幅調(diào)和的畫(huà)面，讓我們感遭到人物作者就是經(jīng)過(guò)這一幅幅調(diào)和的畫(huà)面，讓我們感遭到人物的愉快心靈。的愉快心靈。 課后習(xí)題解答;我把喜歡的句子抄下來(lái)了。他抄了嗎？我們來(lái)交流交流。 1每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候給人

16、畫(huà)普通的美感。 2一排排搭石，任人走，任人踏，它們結(jié)合著故土的小路，也結(jié)合著同鄉(xiāng)們愉快的情感。 課后習(xí)題解答; 作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美，對(duì)我很有啟發(fā)。我也想寫一寫平凡事物中的“美。 小練筆; 小練筆無(wú)名的小花無(wú)名的小花 沐浴著春天的陽(yáng)光，路邊的花壇里許多無(wú)名小花開(kāi)放了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)沐浴著春天的陽(yáng)光，路邊的花壇里許多無(wú)名小花開(kāi)放了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一簇簇，一叢叢。微風(fēng)吹過(guò)，花兒他不讓我，我不讓他，擁望去，一簇簇，一叢叢。微風(fēng)吹過(guò)，花兒他不讓我，我不讓他，擁堵著，搖曳著，好像五彩繽紛的瑪瑙在綠毯上滾動(dòng)。這些不知名的堵著，搖曳著，好像五彩繽紛的瑪瑙在綠毯上滾動(dòng)。這些不知名的小花，開(kāi)在葉片細(xì)小的莖稈上，樸實(shí)奔

17、放。這些花兒并不算大，卻小花，開(kāi)在葉片細(xì)小的莖稈上，樸實(shí)奔放。這些花兒并不算大，卻朵朵俯首向天，為的是享用陽(yáng)光的沐浴，把更多的芳香帶給人間。朵朵俯首向天，為的是享用陽(yáng)光的沐浴，把更多的芳香帶給人間。它們?cè)诎倩ǖ氖澜缋?，不孤芳自賞，不夸耀本人，只是悄然地開(kāi)放它們?cè)诎倩ǖ氖澜缋?，不孤芳自賞，不夸耀本人，只是悄然地開(kāi)放著。這些花兒并不為人所知，也得不到作家的贊譽(yù)，但是，它們卻著。這些花兒并不為人所知，也得不到作家的贊譽(yù)，但是，它們卻依然堅(jiān)持不懈地奮力生長(zhǎng)，點(diǎn)綴著大自然，點(diǎn)綴著我們的生活。這依然堅(jiān)持不懈地奮力生長(zhǎng)，點(diǎn)綴著大自然，點(diǎn)綴著我們的生活。這些無(wú)名的小花，有著多么高尚的內(nèi)在美呀！些無(wú)名的小花，有著多么高尚的內(nèi)在美呀！; 猛然間，我心頭一亮，在我們的身邊，有多少像無(wú)名小花這