土壤里有什么

1、土壤里有什么教學(xué)目標(biāo)：1、能用各種感官直接感知自然事物并用語(yǔ)言或圖畫(huà)描述所觀察的事物的形態(tài)特征；能用簡(jiǎn)單器材做簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄；會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源；能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果。2、想知道，愛(ài)提問(wèn)；尊重證據(jù)；愿意合作交流。3、知道土壤的構(gòu)成成分。教學(xué)準(zhǔn)備：水槽、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、三腳架、石棉網(wǎng)、坩堝、玻璃片、試管夾、鑷子、藥匙、濾紙、放大鏡、圓鐵片、火柴等。教學(xué)過(guò)程：課前交流：師：同學(xué)們，每年的3月12號(hào)是什么節(jié)日？生：是植樹(shù)節(jié)。師：對(duì)，今年的植樹(shù)節(jié)，你植樹(shù)了嗎？生：植樹(shù)了。師：你是怎么植樹(shù)的呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你植樹(shù)的過(guò)程？生：我先在地上挖個(gè)坑，把樹(shù)苗放上，埋一半土，

2、澆上水，等水滲干以后，灑上點(diǎn)化肥，再把土坑填平，用腳踩結(jié)實(shí)，一棵樹(shù)就栽好了。師：說(shuō)的很詳細(xì)，看來(lái)真的是實(shí)踐了。那告訴老師你栽的是一棵什么樹(shù)呀？生：楊樹(shù)。師：除了楊樹(shù)，同學(xué)們還栽什么樹(shù)了，誰(shuí)說(shuō)？生：我栽的是蘋(píng)果樹(shù)。師：喜歡吃水果。生：我栽的是梨樹(shù)。師：也是水果樹(shù)。生：我栽了一棵月季花。師：哎，怎么想到栽花呢？生：因?yàn)榛軌蛎阑覀兊纳睢煟号?，是一位熱?ài)美追求美的小姑娘。生：我栽了一棵杜鵑花。師：好了，孩子們，通過(guò)剛才咱們的談話，老師聽(tīng)出來(lái)了，同學(xué)們真是一群熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，老師衷心祝愿你們的辛勤付出一定會(huì)給你們帶來(lái)豐碩的勞動(dòng)成果，好嗎？生：好！師：我們開(kāi)始上課，上課！一、談話導(dǎo)入，提出問(wèn)題。

3、師：剛才我們談到了在植樹(shù)節(jié)，同學(xué)們?cè)粤嗽S多楊樹(shù)、梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)還有各種花草，所有這些植物都是生長(zhǎng)在哪里的？生：土壤里。師：對(duì)，土壤里。（板書(shū)：土壤）對(duì)于能夠孕育萬(wàn)種生靈的土壤（指板書(shū)），你想了解些什么？生1：我想知道土壤里有什么？師：這個(gè)問(wèn)題提的很有研究?jī)r(jià)值。（板書(shū)：土壤里有什么？）生2：我想知道土壤的顏色？生3：我想知道土壤里有沒(méi)有空氣？生4：我想知道土壤里用什么來(lái)養(yǎng)育植物的？（哦，也就是土壤里有什么？）生5：我想知道土壤的種類(lèi)？師：這個(gè)問(wèn)題提的也很有水平。（板書(shū)：土壤的種類(lèi)？）還有什么問(wèn)題嗎？師：同學(xué)們就像小科學(xué)家一樣，提出了這么多有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，這節(jié)課我們就來(lái)重點(diǎn)研究第一個(gè)問(wèn)題土壤里有什

4、么，這也是我們這節(jié)課要研究的課題土壤里有什么，（補(bǔ)充板書(shū)：里有什么）二、猜想與假設(shè)師：在研究之前，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合在植樹(shù)節(jié)植樹(shù)的過(guò)程以及我們平時(shí)的觀察猜一猜，你認(rèn)為土壤里會(huì)含有什么？生猜：生1：我認(rèn)為有土，還有砂子。（副板書(shū)：土、砂子）生2：我認(rèn)為會(huì)含有枯枝爛葉。（副板書(shū)：枯枝爛葉）生3：因?yàn)橹矘?shù)時(shí)需要澆水，所以我猜土壤里會(huì)有水。（副板書(shū)：水）生4、我覺(jué)得里面應(yīng)該充滿了空氣。（恩，植物也需要呼吸，副板書(shū)：空氣）生5：我認(rèn)為土壤里應(yīng)該還有蚯蚓或者其它小動(dòng)物的尸體。師：是呀，老師也這么認(rèn)為，土壤里的枯枝爛葉和動(dòng)物的尸體（副板書(shū)：動(dòng)物尸體）在腐爛以后形成的物質(zhì)叫腐殖質(zhì)（副板書(shū)：腐殖質(zhì)），腐殖質(zhì)用火燒一燒

5、會(huì)有一種燒焦的肉的氣味，所以用“燒一燒”這種方法就能夠判斷土壤里有沒(méi)有腐殖質(zhì)。師：還會(huì)有什么？生：因?yàn)樵詷?shù)時(shí)要施加肥料，所以我猜土壤里會(huì)有肥料。（板書(shū)：肥料）師：是的，這些肥料在土壤里都是以小分子的形式被植物吸收的，這些小分子我們把他們稱為無(wú)機(jī)鹽。（板書(shū)：無(wú)機(jī)鹽）師：還有其它的物質(zhì)嗎？師：（指副板書(shū)）這是大家的猜想，那土壤里是不是真的有大家所說(shuō)的這些物質(zhì)呢？同學(xué)們想用什么方法來(lái)判斷？生：做實(shí)驗(yàn)！師：對(duì)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案師：老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一份土壤和一些實(shí)驗(yàn)器材，我們一起看看有哪些實(shí)驗(yàn)器材呢？生1、有水槽、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、滴管、火柴、玻璃片、試管夾、坩堝、

6、圓鐵片、燒杯、玻璃棒。師：誰(shuí)再來(lái)補(bǔ)充？生2：火柴、水。師：實(shí)驗(yàn)材料和要研究的土壤老師都給大家準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位設(shè)計(jì)出你們最感興趣驗(yàn)證的某種物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方案。好，開(kāi)始?。ㄉ纸M商量方案）師：商量好了嗎？生：商量好了。師：哪個(gè)小組的同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案？生1：我們小組想把土壤放到水中，如果有氣泡冒出，說(shuō)明里面有空氣，如果沒(méi)有氣泡，則說(shuō)明土壤里沒(méi)有空氣。（真是好辦法）生2：我們想知道土壤里是不是有動(dòng)物尸體，我們的方法是把土壤放在鐵片上，用酒精燈燒，如果有燒焦的氣味，說(shuō)明里面有腐殖質(zhì)，如果沒(méi)有那種氣味，則說(shuō)明里面沒(méi)有腐殖質(zhì)。（看來(lái)做實(shí)驗(yàn)時(shí)嗅覺(jué)也很重要）生3：我們想把土壤放在燒杯

7、里，加入水，靜置一會(huì)兒，觀察水里有沒(méi)有砂和黏土。（一定要注意認(rèn)真觀察）生4：我們小組想在這個(gè)基礎(chǔ)上，用滴管滴一滴溶液在玻璃片上，在酒精燈上烤，過(guò)一會(huì)兒看看溶液會(huì)不會(huì)留下污漬，來(lái)證明是不是含有無(wú)機(jī)鹽。（這種方法很巧妙，老師很佩服你們）生5：我們想把土壤放在坩堝里，用酒精燈加熱，看看有沒(méi)有熱氣冒出，證明土壤里有沒(méi)有水分。（老師認(rèn)為你說(shuō)的很有道理）生6：師：同學(xué)們真棒，想到這么多切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案，那在研究的過(guò)程中，應(yīng)該注意什么問(wèn)題呢？生1：要注意分工合作，配合好。（團(tuán)結(jié)協(xié)作很重要）生2：實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意觀察，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。（這是科學(xué)課必須做到的）生3：用酒精燈加熱時(shí)要特別注意安全。師：這一點(diǎn)很重要，

8、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下怎樣正確使用酒精燈？生4：點(diǎn)燃時(shí)要用火柴，不要用酒精燈點(diǎn)燃另一個(gè)酒精燈，酒精燈使用完畢要用燈帽蓋滅，為防止下次打不開(kāi)，要重復(fù)蓋一次。師：說(shuō)的非常好。還要注意什么？生5：用酒精燈加熱土壤或溶液時(shí)，注意別讓鐵片或坩堝燙傷。（真是個(gè)細(xì)心的孩子，謝謝你的提醒）師：剛才同學(xué)們說(shuō)出了實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意的一些問(wèn)題，老師再來(lái)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)，請(qǐng)看大屏幕。溫馨提示：1、小組分工合作，記錄員要填好記錄單；2、正確使用酒精燈；3、實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意安全，防止?fàn)C傷；4、實(shí)驗(yàn)完畢，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理好實(shí)驗(yàn)材料。師：記住了嗎？生：記住了。師：小組長(zhǎng)把記錄單領(lǐng)回去。四、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究現(xiàn)在我們可以說(shuō)是“萬(wàn)事俱備，只欠實(shí)驗(yàn)”了，下面就請(qǐng)同學(xué)

9、們按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，帶著老師的溫馨提示開(kāi)始實(shí)驗(yàn)吧。生實(shí)驗(yàn)，師巡視。五、匯報(bào)與交流師：孩子們，做完實(shí)驗(yàn)了嗎？各小組請(qǐng)做好，現(xiàn)在我們來(lái)展示一下你們的研究成果。哪個(gè)小組先來(lái)？師：在匯報(bào)之前，老師先來(lái)說(shuō)明一下，這個(gè)小組在匯報(bào)的時(shí)候，其它小組要注意認(rèn)真傾聽(tīng)，如果你們有不同意見(jiàn)或者有不同的實(shí)驗(yàn)，等這個(gè)小組匯報(bào)完畢，可以過(guò)來(lái)補(bǔ)充。明白了嗎？生1：（生展示記錄單）我們驗(yàn)證的是空氣，我們小組把土壤放到盛水的燒杯中，發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出，說(shuō)明土壤中含有空氣。（實(shí)驗(yàn)過(guò)程很清晰，結(jié)論很明確）生2：我們小組驗(yàn)證的是水和腐殖質(zhì)，我們把土壤放到鐵片上用酒精燈燒，發(fā)現(xiàn)有熱氣冒出，證明土壤中有水，過(guò)了一會(huì)兒，聞到有一股糊味，說(shuō)

10、明土壤中有腐殖質(zhì)。（同一個(gè)實(shí)驗(yàn)，能夠驗(yàn)證出兩種不同的物質(zhì)）生3：（生帶著實(shí)驗(yàn)的土壤溶液燒杯）我們小組驗(yàn)證的是砂子和黏土，我們小組把土壤放在燒杯中，倒上水?dāng)嚢?，靜置一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)溶液分為兩層，下面是砂子，上面是一層黏土。（你們觀察的很認(rèn)真，確實(shí)如此）生4：我們小組也驗(yàn)證的是水，把土壤放到坩堝中加熱，蓋上玻璃片，發(fā)現(xiàn)玻璃片上有小水珠，證明土壤中有水。生5、我們驗(yàn)證的是無(wú)機(jī)鹽，我們用滴管將土壤溶液中的水滴在玻璃片上，在酒精燈上烤，發(fā)現(xiàn)水干了以后有白色的污漬，證明土壤中有無(wú)機(jī)鹽。師：來(lái)，給同學(xué)們展示一下。師：剛才我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)和展示了同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)成果，現(xiàn)在同學(xué)們知道土壤中有什么了嗎？在小組內(nèi)討論一下。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？生：有黏土、砂子、水、腐殖質(zhì)、空氣、無(wú)機(jī)鹽。（板書(shū)：黏土、砂子、水、腐殖質(zhì)、空氣、無(wú)機(jī)鹽）師：這節(jié)課我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道了土壤并不是一種單純的物體，它主要由這六種成分組成的，土壤的這種特點(diǎn)與植物的生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系，只有這六種成分搭配合理，土壤才會(huì)肥沃，植物生長(zhǎng)才會(huì)茂盛，我們賴以生存的物質(zhì)條件才能得以保障。所以說(shuō)保護(hù)土壤就成了我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任，如何保護(hù)土壤，你有什么建議？思考一下。誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生1：不要破壞土壤的成分，不要亂施肥。生2：不要亂用農(nóng)藥。生3：不要亂扔垃圾，污染土壤。生4：不要亂占用土壤。生5：不要讓土壤流失。師：同學(xué)們的建議非常好，希望同學(xué)們