工程部如何加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)管理

1、工程部如何加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)管理 首先"團(tuán)隊(duì)'是指為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而由互相協(xié)作的個(gè)體所組成的正式組織;而"團(tuán)體'則是可能有著共同目的，但卻缺乏協(xié)作性，沒(méi)有凝集力的人群。團(tuán)隊(duì)是具有團(tuán)隊(duì)精神的一個(gè)組織，而團(tuán)體是沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神的一群人。我們必須要在組成團(tuán)體的基礎(chǔ)上強(qiáng)化協(xié)調(diào)組織，不斷加強(qiáng)凝集力，逐漸形成具有合作精神的團(tuán)隊(duì)。 其次，為實(shí)現(xiàn)團(tuán)體向團(tuán)隊(duì)的轉(zhuǎn)變，要掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)的自主性、思索性和協(xié)作性這三個(gè)基本要素。要求每個(gè)成員將個(gè)人事業(yè)的發(fā)展與組織的發(fā)展緊密相連，通過(guò)組織與成員的主動(dòng)匯報(bào)、領(lǐng)導(dǎo)與下屬的主動(dòng)溝通、團(tuán)隊(duì)與個(gè)人的互相主動(dòng)關(guān)切，以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的自主性;要求每個(gè)成員應(yīng)發(fā)揮主人翁精神，在決

2、策和執(zhí)行中都要有團(tuán)隊(duì)的思索性，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)成員間的溝通，形成群策群力的高度統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì);要求成員間強(qiáng)化合作，通過(guò)日常生活中的不推諉、不扯后腿、不隱藏信息等具體行動(dòng)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)的協(xié)作性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)從團(tuán)體向團(tuán)隊(duì)的真正轉(zhuǎn)變。 再次，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中不免產(chǎn)生一些沖突，必須要我們正確面對(duì)、把握?？赏ㄟ^(guò)事前的充分溝通，在沖突爭(zhēng)吵中不斷提升認(rèn)知度，完善處理解決方案;學(xué)會(huì)有的放矢地逃避、妥協(xié);強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作，在碰到問(wèn)題必須要顧全大局。通過(guò)學(xué)會(huì)先取簡(jiǎn)單，后置爭(zhēng)議敏感性問(wèn)題;學(xué)會(huì)努力尋找有爭(zhēng)議問(wèn)題的契合點(diǎn);學(xué)會(huì)對(duì)主要沖突先尋找可能松動(dòng)的第一步;學(xué)會(huì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)決定的服從，以妥善處理解決沖突，使團(tuán)隊(duì)更具協(xié)作性。 2強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè) 注

3、重情感交流，增加團(tuán)隊(duì)親和力 約翰高爾斯華綏曾說(shuō)過(guò)："人受到震動(dòng)有種種不同：有的是在脊椎骨上;有的是在神經(jīng)上;有的是在道德感受上;而最激烈的、最持久的則是在個(gè)人尊嚴(yán)上。'村級(jí)學(xué)校，大多數(shù)條件十分艱難，很多教師都在想方設(shè)法調(diào)往大學(xué)校，因此學(xué)校管理不能只靠制度，更重要的是要抓好情感的管理。明文規(guī)定的規(guī)章制度，關(guān)于處理靈活多變的各種狀況有時(shí)候顯得過(guò)于死板，不能隨機(jī)應(yīng)變，關(guān)于某些具體的制度，教職工有時(shí)會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。因此，只有在感情上融合溝通，互相尊重，團(tuán)隊(duì)成員才會(huì)對(duì)學(xué)校管理者有充分的信任，也只有這樣，才干充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，發(fā)揮教師的最大潛能。 我們學(xué)校有一位有著30多年教齡的老

4、教師，工作能力很強(qiáng)，但性格倔強(qiáng)，如果你不尊重他，他會(huì)堅(jiān)決跟你唱反調(diào)。但是，有一次他生病住院了，情緒很低落，我們領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)教師們親自到醫(yī)院看望他，安慰他。他病好回校后，我們又在人手較緊張的狀況下減輕了他的教學(xué)任務(wù)，他很感激，在后來(lái)的工作中，學(xué)校里累的、臟的、難的活，他都自己要求去做，從不記任何報(bào)酬。這件事使我明白，學(xué)校管理只有建立在互相關(guān)懷、互相尊重的基礎(chǔ)上，才干產(chǎn)生優(yōu)良的效應(yīng)。 強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力 學(xué)校發(fā)展的真正支撐是教師，建立一支高素養(yǎng)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍是搞好學(xué)校常規(guī)管理、提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。平常，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要常常組織教師學(xué)習(xí)落實(shí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，抓好教師的世界觀、人生觀

5、、價(jià)值觀教育，樹(shù)立"活到老，學(xué)到老'的思想。在各方面特別是資金方面大力支持教師參加國(guó)家、省、市、縣等各級(jí)培訓(xùn)，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。 我校共有12名教師，其中50歲以上的有7人，全校教師平均年齡48歲，是個(gè)年齡偏大的團(tuán)隊(duì)，但是無(wú)一例外，人人都參加過(guò)多種培訓(xùn)。多年來(lái)，教師們愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)體罰或變相體罰現(xiàn)象，得到了同學(xué)家長(zhǎng)、社會(huì)的普遍認(rèn)可，同學(xué)人數(shù)逐年增多，學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力也不斷加強(qiáng)。 3實(shí)現(xiàn)高效管理 1.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)成員間的溝通，爭(zhēng)取最大共識(shí) "雙50'理論告訴我們，50%的工作問(wèn)題因管理不善而產(chǎn)生，50%的管理問(wèn)題又因溝通不到位而出現(xiàn)，因此優(yōu)良的溝通是管理的核心。彼德

6、德魯克說(shuō)：與人溝通，最重要的是聽(tīng)出那沒(méi)有說(shuō)出的話。為實(shí)現(xiàn)有效溝通，進(jìn)而取得團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀的趨同，可以從以下五個(gè)方面著手：(一)要了解脈絡(luò)環(huán)境，確定溝通的環(huán)境是否合適;要表達(dá)出真知真覺(jué)，說(shuō)出看到了、聽(tīng)到了、觸到了什么;要表達(dá)解釋的意義，表達(dá)我相信、我認(rèn)為、我推測(cè)、我推斷要核對(duì)，向?qū)Ψ饺デ笞C，避免因用自己的經(jīng)驗(yàn)去推測(cè)別人的行為而產(chǎn)生誤解。(二)要講究溝通技巧：學(xué)會(huì)肯定;溝通中注重語(yǔ)氣、表情和肢體語(yǔ)言、掌控好情緒。(三)要注意與不同年齡段的人的溝通方式。(四)要建設(shè)溝通平臺(tái)：開(kāi)會(huì)溝通、網(wǎng)絡(luò)溝通、 溝通、娛樂(lè)溝通。(五)要通過(guò)開(kāi)會(huì)的定期思想工作和談心方式的不定期思想工作，及內(nèi)部培訓(xùn)來(lái)強(qiáng)化思想熟悉。只要我們

7、做到了以上幾個(gè)方面，就有望整個(gè)團(tuán)隊(duì)形成對(duì)事物的看法、思索和行為方式等一致的價(jià)值觀，進(jìn)而形成合力，達(dá)成從"共同危機(jī)感'到"共同目標(biāo)'的"共同意識(shí)與共同責(zé)任'的共識(shí)，產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)凝集力，使團(tuán)隊(duì)變得更強(qiáng)化大。 2.建立學(xué)習(xí)機(jī)制，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 歷史證實(shí)，強(qiáng)大的國(guó)家和偉大的民族都是通過(guò)后天不斷地學(xué)習(xí)形成的，世界上沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家不經(jīng)過(guò)教育就變成了一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家的，也沒(méi)有哪個(gè)民族不經(jīng)過(guò)教育就成了一個(gè)偉大的民族的。任何事情都是要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)也要經(jīng)歷這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。團(tuán)隊(duì)精神體只有在教育中、學(xué)習(xí)中逐漸去培養(yǎng)。培訓(xùn)是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的有效方式。團(tuán)隊(duì)內(nèi)部

8、培訓(xùn)可以強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)成員間的交流，通過(guò)討論學(xué)習(xí)可使團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知更加趨同，確保方案措施得到順利實(shí)施，從而增加互相間的感情，強(qiáng)化凝集力。外部培訓(xùn)，可通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去的方式，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)與外界的交流，掌握最新的理念和信息，增加團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力。培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)建立定期和不定期的長(zhǎng)效機(jī)制，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣，堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)的激情，激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神。 3.建立團(tuán)隊(duì)文化，努力提升團(tuán)隊(duì)的凝集力 21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，是團(tuán)隊(duì)文化和核心競(jìng)爭(zhēng)力的較量。團(tuán)隊(duì)文化不是一句口號(hào)、一個(gè)標(biāo)語(yǔ)、一個(gè)希望，它體現(xiàn)的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀，并能最終融入到每個(gè)成員的思想中，且把這種價(jià)值觀轉(zhuǎn)化成行動(dòng)，天天都以行動(dòng)的方式表現(xiàn)出來(lái)。建立團(tuán)隊(duì)文化，一要建立制度文化，制定一套較為完善的團(tuán)隊(duì)管理制度，并確保其切實(shí)可行，對(duì)所有成員都形成約束力，領(lǐng)導(dǎo)帶頭遵守執(zhí)行;二要建立互相合作的信賴文化，以成就團(tuán)隊(duì)成員間的合作，造就動(dòng)力，大膽授權(quán)，充分調(diào)動(dòng)成員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性;三要建立互相分享的給予文化，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的分享，體現(xiàn)對(duì)成員的充分認(rèn)可;四要建立全力以赴地付出文化，認(rèn)知付出必須要關(guān)注和長(zhǎng)期努力、付出是為了自己的成長(zhǎng);五要建立感恩文化，感恩文化的建立是人