七年級生物第一章認(rèn)識生物第一節(jié)生物的特征課件人教版

1、第一章第一章 認(rèn)識生物認(rèn)識生物第一節(jié)生物的特征第一節(jié)生物的特征1.知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：能夠舉例說明生物具有的共同特征，能夠舉例說明生物具有的共同特征， 通過觀察，比較生物和非生物的區(qū)別。（通過觀察，比較生物和非生物的區(qū)別。（重點重點）2.能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、分析問題能力和表達能力。（分析問題能力和表達能力。（難點難點）3.情感情感.態(tài)度態(tài)度.價值觀目標(biāo)：價值觀目標(biāo)：增強學(xué)生熱愛大自然、增強學(xué)生熱愛大自然、保護大自然的情感，更加熱愛生活，珍惜生命。保護大自然的情感，更加熱愛生活，珍惜生命。 （重點重點）教學(xué)目標(biāo)及重點難點：教學(xué)目

2、標(biāo)及重點難點：教師提問，導(dǎo)入新課：教師提問，導(dǎo)入新課：我們生活在大自然中，身邊有各種各樣的事物，大家能不能說出什么是生物？大家可從身邊熟悉的事物開始，舉出一些事物，并說出哪些是生物，哪些是 非生物？（學(xué)生可思考，討論并交流）觀察是科學(xué)探究的基本方法觀察是科學(xué)探究的基本方法觀察的基本要求觀察的基本要求:1、要有目的。、要有目的。2、要全面細致，實事求是，及時記、要全面細致，實事求是，及時記錄。錄。3、有計劃、有耐心。、有計劃、有耐心。4、積極思考，多問幾個為什么。、積極思考，多問幾個為什么。觀察下面的圖片（比較生物和非生物）金錢豹和它捕獲的食物金錢豹和它捕獲的食物什么是生物？什么是生物？生物有哪

3、些共同特征？生物有哪些共同特征？你是如何判斷一個物體是你是如何判斷一個物體是否具有生命的？否具有生命的？ 分小組討論 1. 生物的共同特征生物的基本特征1、生物的生活需要營養(yǎng)物質(zhì)問：1、植物怎樣獲得營養(yǎng)物質(zhì)的？ 2、動物怎樣獲得營養(yǎng)物質(zhì)的？植物從外界吸收水、無機鹽和二氧化碳，通過光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有機物動物不能制造有機物，它們以植物或別的動物為食，從中獲得營養(yǎng)物質(zhì)2、生物能進行呼吸生物是怎樣呼吸的？絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物1、人是怎樣排出廢物的？ 2、植物是怎樣排出廢物的？動物和人通過多種方式排廢物的。如：出汗，呼吸，排尿植物落葉

4、也能帶走一部分廢物的3x“撒尿小孩”銅像植物落葉植物落葉再見，我?guī)б稽c廢物先走了！4、生物能對外界刺激作出反應(yīng)獅發(fā)現(xiàn)獵物后迅速出擊；斑馬發(fā)現(xiàn)敵獅發(fā)現(xiàn)獵物后迅速出擊；斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃害后迅速奔逃含羞草受到碰觸時，葉會合攏5、生物能生長和繁殖從小長大的蘑菇許多植物產(chǎn)生種子，種子萌發(fā)成幼苗，幼苗能不斷長大破殼而出的小雞 你知道生物有哪些繁殖方式？討論小結(jié)討論小結(jié)：生物的基本特征有哪些？生物的基本特征有哪些？1、生物的生活需要營養(yǎng)物質(zhì)2、生物能進行呼吸3、生物能對外界刺激作出反應(yīng)4、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物5、生物能生長和繁殖得出得出結(jié)論結(jié)論 根據(jù)你現(xiàn)有知識和生活經(jīng)驗，你根據(jù)你現(xiàn)有知識和生活經(jīng)驗

5、，你還能說出生物的還能說出生物的( (課本上除外課本上除外) )其他其他特征嗎特征嗎？ 生物有壽命生物有壽命生物都由細胞構(gòu)成，病毒除外生物都由細胞構(gòu)成，病毒除外,.生物都有遺傳和變異的特性；生物都能生物都有遺傳和變異的特性；生物都能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。 。2.你是如何判斷一個物體是否具有你是如何判斷一個物體是否具有生命的？生命的？ 以上說明生物具有營養(yǎng)、呼吸、排泄、以上說明生物具有營養(yǎng)、呼吸、排泄、對刺激作出反應(yīng)、生長和繁殖等特征，即對刺激作出反應(yīng)、生長和繁殖等特征，即具備這些特征的物體，才是生物。具備這些特征的物體，才是生物。 以下物體是生物嗎？以下物體是生物嗎？

6、為什么？為什么？ 雕像？雕像？ 聲控電燈？聲控電燈？ 苔蘚？苔蘚？ 海水？海水？ 智能機器人？智能機器人？ 計算機？計算機？ 細菌？細菌？以自身為例分小組討論：以自身為例分小組討論： 人是否也具有書中描述的人是否也具有書中描述的生物特征？生物特征？正在推小車正在推小車的機器人的機器人不斷長大的不斷長大的鐘乳石鐘乳石1.請判斷它們是生物嗎，為什么？p6鞏固練習(xí)：2.思考：思考：(1)珊瑚是生物嗎？為什么？珊瑚是生物嗎？為什么？珊瑚珊瑚珊瑚蟲珊瑚蟲參考答案參考答案 練習(xí)練習(xí) 1.機器人和鐘乳石不具有營養(yǎng)、呼吸、排泄機器人和鐘乳石不具有營養(yǎng)、呼吸、排泄等生物的特征，它們不是生物。等生物的特征，它們不

7、是生物。 2.(1)珊瑚不是生物，是珊瑚蟲分泌的外殼珊瑚不是生物，是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的。珊瑚蟲才是生物。堆積在一起慢慢形成的。珊瑚蟲才是生物。 (2) 淺水區(qū)可獲得較多的陽光，有適宜的溫淺水區(qū)可獲得較多的陽光，有適宜的溫度，這些有利于藻類的生長，從而為珊瑚度，這些有利于藻類的生長，從而為珊瑚蟲提供更多的氧氣。因此，珊瑚蟲一般生蟲提供更多的氧氣。因此，珊瑚蟲一般生長在溫暖的淺水區(qū)。長在溫暖的淺水區(qū)。課后實踐： 調(diào)查校園的生物種類 課本 P79 各小組為一個調(diào)查小組，確定一人為組長，設(shè)計好調(diào)查路線，認(rèn)真記錄你觀察到的每一種生物，填寫好調(diào)查表，完成學(xué)生實驗冊P13 下星期第一節(jié)上課

8、檢查，科代表在上課前把實驗冊收齊。今天我們學(xué)習(xí)了什么. . .?一種技能： 如何認(rèn)識生物？二點知識： 1. 生物與非生物的區(qū)別； 2.生物的特征。本本課課小小結(jié)結(jié)測試1、下列說法正確的是（、下列說法正確的是（ ） A:除病毒外，生物體均具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)除病毒外，生物體均具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu) B：生物體都由細胞構(gòu)成：生物體都由細胞構(gòu)成 C ：生物體的嚴(yán)整結(jié)構(gòu)是指擁有細胞結(jié)構(gòu)：生物體的嚴(yán)整結(jié)構(gòu)是指擁有細胞結(jié)構(gòu) D：除病毒以外，生物體都由細胞構(gòu)成：除病毒以外，生物體都由細胞構(gòu)成2、一種雄性極樂鳥在繁殖季節(jié)，長出蓬松的長、一種雄性極樂鳥在繁殖季節(jié)，長出蓬松的長 飾羽。決定這種性狀出現(xiàn)是由于（飾羽。決定這種性狀

9、出現(xiàn)是由于（ ） A：應(yīng)激性：應(yīng)激性 B：多樣性：多樣性 C：變異性：變異性 D：遺傳性：遺傳性DD3、“ 朵朵葵花向太陽朵朵葵花向太陽”這種生物現(xiàn)象在形態(tài)學(xué)上這種生物現(xiàn)象在形態(tài)學(xué)上稱生物的（稱生物的（ ）在生理學(xué)上稱生物（）在生理學(xué)上稱生物（ ），在生），在生態(tài)學(xué)上稱生物的（態(tài)學(xué)上稱生物的（ ）。）。A：應(yīng)激性：應(yīng)激性 B：適應(yīng)性：適應(yīng)性 C：遺傳性：遺傳性 D：向光性：向光性4、指出下列現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的何種特性、指出下列現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的何種特性北極熊具有白色的體毛水稻莖內(nèi)具有氣腔北極熊具有白色的體毛水稻莖內(nèi)具有氣腔避役體色隨環(huán)境變化仙人掌的葉變態(tài)成刺避役體色隨環(huán)境變化仙人掌的葉變態(tài)成刺跳舞草隨歌聲擺動蒼蠅喜歡撲向具有腥味的鮮魚跳舞草隨歌聲擺動蒼蠅喜歡撲向具有腥味的鮮魚BAD鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)：1、下列各項屬于生物的是（ ）A、電動狗 B、恐龍蛋化石 C、海葵 D、珊瑚的骨骼2、下列各項中屬于非生物的是（ ）A、引起人感冒的病毒 B、會彈鋼琴的機器人 C、生長在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙3、某學(xué)習(xí)小組在討論生物基本特征時，出現(xiàn)四種說法，其中正確