傳統(tǒng)文化教案

1、16 .為人子，止于孝；為人父，止于慈教學(xué)目標(biāo) 一、了解中華民族傳統(tǒng)美德“孝慈”的基本內(nèi)容。二、了解中華民族傳統(tǒng)美德“孝慈”對(duì)中國(guó)和世界文化的影響。三、正確背誦。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“為人子，止于孝；為人父，止于慈”的含義，并做到知行合一 教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次調(diào)整一、導(dǎo)入濟(jì)南有一條路稱(chēng)為“閔子騫 路”，你知道“閔子騫”是誰(shuí)嗎？ 在他的身上又發(fā)生了怎樣的故事。二、初讀感知1 .教師介紹閔子騫的相關(guān)資 料。閔子騫（公元前536-公元前 487）,名損，字子騫，中國(guó)春秋末 期魯國(guó)人，孔子高徒，在孔門(mén)中以 德行與顏回并稱(chēng)，為七十二賢人之 一。他為人所稱(chēng)道，主要是他的孝， 作為二十四孝子之一，孔子稱(chēng)

2、贊 說(shuō)：孝哉，閔子騫！人不問(wèn)于其父母 昆弟之言。元朝編撰的二十四孝 圖中，閔子騫排在第三，是中華 民族文化史上的先賢人物。2 .教師范讀故事。3 .故事讀完請(qǐng)你想一想： 閔子騫為什么不讓父親趕走后指名學(xué)生講 解查找的相關(guān)資 料。母？你認(rèn)為閔子騫的做法對(duì)不 對(duì)？4.教師小結(jié)：正是閔子騫的孝 順感動(dòng)后母，獲得家庭幸福的局 面?！靶⒋取笔侵腥A傳統(tǒng)美德的重 要規(guī)范，更是優(yōu)良家風(fēng)的集中體 現(xiàn)。三、深入感知1 .出示：為人子，止于孝；為 人父，止于慈。用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句古 語(yǔ)是什么意思？2 .你生活中有類(lèi)似的故事嗎， 請(qǐng)你來(lái)分享。3 .比賽背誦古語(yǔ)。4 .思考：我們作為子女能為父 母做些什么力所能及的

3、事呢？5 .總結(jié)：讓我們學(xué)習(xí)先賢孝慈 齊家的美德，從我做起，從小事做 起，做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、 熱愛(ài)家庭的好學(xué)生。板書(shū)設(shè)計(jì):學(xué)生自由讀 閔子騫的故事，小 組里用自己的話 來(lái)講一講。小組交流，指名回答。生：做子女的 要孝順父母，做父 母的要對(duì)子女慈 愛(ài)。小組比賽背 誦。16.為人子，止于孝；為人父，止于慈閔子騫：孝慈17 .兄則友，弟則恭，長(zhǎng)幼序，友與朋教學(xué)目標(biāo) 一、了解中華民族傳統(tǒng)美德“兄友弟恭”的基本內(nèi)容。二、了解中華民族傳統(tǒng)美德“兄友弟恭”對(duì)中國(guó)和世界文化的影響。三、正確背誦。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“兄則友，弟則恭，長(zhǎng)幼序，友與朋”的含義，并落實(shí)在日常生活中 教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次調(diào)

4、整一、導(dǎo)入今天我們要T認(rèn)識(shí)一位古 人，他的名字叫薛包，在他的身上 發(fā)生了怎樣的故事。二、初讀感知1.教師介紹薛包的相關(guān)資料。薛包是東漢汝南人，漢安帝時(shí) 著名孝友。包年少失恃，父娶后妻， 不愿撫包，把他逐出，包日夜號(hào)泣， 不忍遠(yuǎn)離。后母慫恿乃父，橫加鞭 撻，不得已在戶(hù)外棲宿，每旦復(fù)入 內(nèi)灑掃。誰(shuí)知又觸動(dòng)父怒，不準(zhǔn)他 棲宿戶(hù)外，乃至里門(mén)旁暫居，晨昏 定省，依然如故。父母倒也感慚， 仍使還家同住。及父母相繼亡故， 諸弟求分產(chǎn)異居，包不能止，因?qū)?家財(cái)按股照分，惟自己情愿認(rèn)虧， 瘠田敝器老奴婢，悉歸自?。缓髞?lái) 諸弟屢次破產(chǎn)，輒復(fù)賑給，因此人 人稱(chēng)他孝友。名達(dá)朝廷，安帝召為指名學(xué)生講 解查找的相關(guān)資 料

5、。侍中，包誓死不肯就職，乃許令歸 里，在家考終。2 .教師范讀故事。3 .故事讀完了，請(qǐng)你想一想： 薛包在物質(zhì)和親情之間，是怎樣選 擇，以此來(lái)維護(hù)兄弟間的和睦的？你認(rèn)為薛包的做法對(duì)不對(duì)？4 .教師小結(jié)：正是薛包不計(jì)較 個(gè)人利益的做法使得家庭和睦。“兄友弟恭”是中華傳統(tǒng)美德的重 要規(guī)范，更是優(yōu)良家風(fēng)的集中體 現(xiàn)。三、深入感知1.出示：兄則友，弟則恭，長(zhǎng)幼序, 友與朋。用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句古 語(yǔ)是什么意思？2 .你生活中有類(lèi)似的故事嗎， 請(qǐng)你來(lái)分享。3 .比賽背誦古語(yǔ)。4 .思考：我們作為家庭的一份 子能做些什么力所能及的事呢？5 .總結(jié)：讓我們學(xué)習(xí)先賢孝慈 齊家的美德，從我做起，從小事做 起，

6、做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、 熱愛(ài)家庭的好學(xué)生。板書(shū)設(shè)計(jì)： 薛包：兄友弟恭教學(xué)反思學(xué)生自由讀 薛包的故事，小組 里用自己的話來(lái) 講一講。小組交流，指名回答。生：哥哥對(duì)弟 弟友愛(ài)，弟弟對(duì)哥 哥尊敬。小組比賽背 誦。18 .不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言；不學(xué)禮，無(wú)以立教學(xué)目標(biāo) 一、了解孔子要求“學(xué)詩(shī)學(xué)禮”的基本內(nèi)容。二、了解孔子要求“學(xué)詩(shī)學(xué)禮”對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響。三、正確背誦。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言；不學(xué)禮，無(wú)以立”的含義，并落實(shí)在日常生活中 教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次調(diào)整一、導(dǎo)入今天我們要T認(rèn)識(shí)一位對(duì) 中華文明影響深遠(yuǎn)的先賢一一孔 子，他為什么會(huì)產(chǎn)生如此深遠(yuǎn)的影 響呢，我們一起學(xué)習(xí)。二、初讀感知1

7、.教師介紹孔子的相關(guān)資料。孔子（公元前551年9月28日一 公元前479年4月11日），子姓， 孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋國(guó)栗 邑（今河南省商丘市夏邑縣），生 于春秋時(shí)期魯國(guó)齦邑（今山東省曲 阜市）。中國(guó)著名的思想家、教育 家、政治家，與弟子周游列國(guó)十四 年，晚年修訂六經(jīng)，即詩(shī)書(shū) 禮樂(lè)易春秋。被聯(lián)合 國(guó)教科文組織評(píng)為“世界十大文 化名人”之首?？鬃右簧拊?shī)書(shū)，定禮樂(lè)，序周易， 作春秋（另有說(shuō)春秋為無(wú)指名學(xué)生講 解查找的相關(guān)資 料。名氏所作，孔子修訂）。相傳孔子有弟子三千，其中有賢人 七十二?？鬃尤ナ篮?，其弟子及其 再傳弟子把孔子及其所有弟子的 言行語(yǔ)錄和思想記錄下來(lái)，整理編 成儒家經(jīng)典論語(yǔ)。孔

8、子在古代 被尊奉為“天縱之圣”、“天之木 鐸”，是當(dāng)時(shí)社會(huì)上的最博學(xué)者之 一，被后世統(tǒng)治者尊為孔圣人、至 圣、至圣先師、大成至圣文宣王先 師、萬(wàn)世師表。其儒家思想對(duì)中國(guó) 和世界都有深遠(yuǎn)的影響，孔子被列 為“世界十大文化名人”之首?？?子被尊為儒教始祖，隨著孔子影響 力的擴(kuò)大，孔子祭祀也一度成為和 上帝、國(guó)家的祖先同等級(jí)別的“大 祀”。這種殊榮除老子外萬(wàn)古唯有 孔子而已2 .教師范讀故事。學(xué)生自由讀孔 子教子的故事，小 組里用自己的話 來(lái)講一講。3 .故事讀完了，請(qǐng)你想一想： 為什么孔子要讓自己的兒子學(xué)詩(shī)、 學(xué)禮？你認(rèn)為孔子的做法會(huì)對(duì)孩子 產(chǎn)生怎樣的影響？4 .教師小結(jié)：正是孔子的教育 方法才使得兒子成才?！皩W(xué)詩(shī)學(xué)禮” 是中華傳統(tǒng)家教的典范，更是優(yōu)良 家風(fēng)的集中體現(xiàn)。三、深入感知1 .出示：不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言；不 學(xué)禮，無(wú)以立。用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句古 語(yǔ)是什么意思？2 .你生活中有類(lèi)似的故事嗎， 請(qǐng)你來(lái)分享。3 .比賽背誦古語(yǔ)。4