小班科學活動：找尾巴

1、活動名稱：找尾巴活動領(lǐng)域：科學、藝術(shù)適合班級：小班活動設計者：重慶市萬盛經(jīng)開區(qū)萬盛小學幼兒園代紅麗活動背景：“小兔乖乖 ”是小班一個經(jīng)久不衰的經(jīng)典故事，寶貝們百看不厭，百聽不 倦。特別是小兔子叫大灰狼把尾巴伸進來被夾斷的情節(jié)，孩子們可興奮了。我 曾多次擔任小班的教學工作，通常會從開學直至期末，寶貝們天天嚷著聽 “小兔 乖乖”的故事；唱 “小兔乖乖 ”的歌；玩 “小兔乖乖 ”的游戲，小白兔和大灰狼的情 節(jié)就猶如 “喜羊羊和灰太狼 ”般每天都在熱烈上演。此外，小班有一個主題單元 活動 “小手和小腳 ”，主要是孩子們能認識動物的手腳，進行 “誰的手，誰的腳 ”局 部猜想活動，根據(jù)局部特征猜想動物的名

2、稱，讓幼兒能從整體到局部、從局部 到整體的更細致的了解動物的外型特征，孩子們有著濃厚的興趣。因此，結(jié)合 此次展示主題活動，我生成了此次教學活動 “找尾巴 ”，希望能夠拓展幼兒對 動物尾巴長短、粗細、形狀、功能的認識，進一步增進小朋友對動物的喜愛之 情。活動目標：1、嘗試從長短、粗細、形狀三個緯度認識猴子、燕子、大灰狼、老鼠、兔 子這五種動物的尾巴，并初步了解這幾種動物尾巴的功能。2、會比較準確的給沒有尾巴的小動物找到相匹配的尾巴。3、能積極參與找尾巴的游戲，激發(fā)幼兒對動物的探索欲望和對動物的喜愛 之情?；顒又攸c：嘗試從長短、粗細、形狀三個緯度認識猴子、燕子、大灰狼、老鼠、兔子 這五種動物的尾巴

3、?；顒与y點：能比較準確的給沒有尾巴的小動物找到相匹配的尾巴?；顒訙蕚洌?1、知識經(jīng)驗準備： 幼兒已經(jīng)認識猴子、燕子、大灰狼、老鼠、兔子這五種動物的名稱及外 形特征。 幼兒熟悉 “小兔乖乖 ”的故事情節(jié)；會唱 “小兔乖乖 ”這首歌曲。2、物質(zhì)材料準備： 音樂 “小兔乖乖 ”、“貓和老鼠 ”、“雨的印記 ”。 小兔乖乖的家（門能活動）；示范用的尾巴幾根（猴子、燕子、大灰 狼、老鼠、兔子）。 在教室的四周貼上這幾種動物的身體，準備好相應動物的尾巴（背面貼 好雙面膠）。 小兔頭飾每人一個；自制毛線夾子尾巴（老鼠尾巴）每人一條?；顒舆^程：一、導入活動：教師在投影儀出示小兔的家，幼兒頭戴小兔頭飾入場。師：

4、小兔寶寶們，兔媽媽又到地里去拔蘿卜去了，我們應該怎么辦？（在 家把門關(guān)得緊緊的）二、情景表演：認識猴子、燕子、大灰狼、小老鼠、小兔這五種動物尾巴 的形狀（一）教師播放 “小兔乖乖 ”的音樂。師： “咦，是誰在敲門呀？ ” 師：（我們讓他把尾巴伸進來瞧一瞧） 幼： “請你把尾巴伸進來瞧一瞧 ”。（從 “小兔家 ”的門縫里伸進猴子的尾巴） 提問：這條尾巴是什么樣的？它會是誰的尾巴呢？（猴子） 引導幼兒說出并學習關(guān)鍵詞：長長的，細細的。確定是猴子后，幼兒齊聲唱： “就開就開我就開，猴子來了，我就把門 開?！保ā皣\嘎”做開門狀）把小猴請進小兔的家。（二）同（ 1），換成燕子。 提問：這條尾巴像什么？它

5、是誰的尾巴呢？ 引導幼兒說出并學習燕子的尾巴：像剪刀。2（三）同（ 1），換成老鼠。 提問：這條尾巴是什么樣的？它是誰的尾巴？ 引導幼兒說出關(guān)鍵詞：細細的。（四）同（ 1），換成大灰狼。 提問：這條尾巴是什么樣的？它是誰的尾巴？ 引導幼兒說出并學習關(guān)鍵詞：長長的、粗粗的、毛茸茸的。（五）兔媽媽敲門， “你是誰呀？ ”我“是你們的媽媽，不信你看看我的尾巴 吧！”提問：兔子的尾巴是什么樣的？像什么一樣？引導幼兒說出兔子的尾巴：短短的，象小棉花糖。幼兒齊唱： “就開就開我就開，媽媽回來了，我就把門開。 ”（六）師小結(jié)：兔寶寶們在家真能干，沒有給壞蛋和不認識的人開門。小 朋友在家有人敲門時，要從貓眼先

6、看看，不要給陌生人開門。聰明的兔寶寶還知道了猴子的尾巴是（長長的、細細的，像根繩子），燕 子的尾巴（像剪刀），大灰狼的尾巴（長長的、粗粗的、毛茸茸的），老鼠的 尾巴（細細的），兔子的尾巴（短短的，像個棉花糖）。三、游戲：比尾巴大會（幼兒了解猴子、燕子、大灰狼、小老鼠、小兔這 五種動物尾巴的作用）師：為什么小動物要長尾巴？它沒有尾巴行嗎？它們的尾巴有什么用呢？ （幼兒自由猜想）今天森林里召開了 “比尾巴大會 ”，這幾種動物都來了，我們 一起來看看吧?。ㄒ唬┯變褐鹨涣私膺@五種動物尾巴的作用，（穿插講解撕雙面膠和粘貼 方法）逐一請小朋友給它們貼上尾巴。師：最先上場的是誰？（猴子）糟了，它把尾巴弄丟了

7、，誰愿意幫助它把 尾巴找回來？（幼兒找對了給予表揚，找錯了給予引導 ）師：猴子的尾巴有什么用 ?（同上方法了解燕子、大灰狼、小老鼠、小兔的作用）（二）動物尾巴的作用3猴子尾巴的作用：在跳躍、爬樹中保持平衡，纏住樹枝騰出手來，倒掛睡 覺。燕子尾巴的作用：平衡身體、調(diào)整速度、改變方向、控制升降，是它的 “飛"二空”行器 ”。大灰狼尾巴的作用：奔跑、走路是保持平衡，保暖，睡覺的時候卷在身上 象蓋上一床被子一樣。（如果小朋友有厭惡大灰狼的情緒，教師可把大灰狼貼到背后，或是黑板 最下面的地方）小老鼠尾巴的作用：保持平衡、纏繞在物體上協(xié)助攀爬，當同伴掉下去的 時候當繩子救生。兔子尾巴的作用：跳躍時保持平衡，站起來時支撐它的身體，脫離尾巴逃 命。（三）師小結(jié)：動物的尾巴除了保持身體的平衡（不摔跤）外，還有自己 獨特的功能，它們的尾巴都很厲害，它們誰也不能失去它們的尾巴。四、操作游戲：找尾巴（播放輕柔的音樂 “雨的印記 ”）（一）教室的四周貼上這幾種沒有尾巴的動物圖片，在桌子上擺好背后貼 好雙面膠的各種動物的尾巴，請小朋友給它們找到尾巴貼上，教師巡回指導， 鞏固幼兒對幾種動物尾巴長短、粗細和形狀的認識。（二）引導幼兒用一根尾巴就拿一根，大家一起找尾巴，鼓勵幼兒間的合 作、互助以及互相的糾錯幫忙，提示幼兒將撕下來的雙面膠垃圾扔進籃子 里。）五、教師小結(jié)，結(jié)束活