小白兔和小灰兔說課

1、小白兔和小灰兔說課稿 各位評(píng)委老師好，今天我說課的內(nèi)容人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教科 書一年級(jí)下冊(cè) 26 課小白兔和小灰兔。下面我將從教材、教學(xué)目 標(biāo)、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行說課。一、說教材小白兔和小灰兔 是九年教育六年制小學(xué)語文新編教材第二冊(cè) 第七單元中的一篇講讀課文， 一共 9 段。重要講小白兔和小灰兔幫老 山羊收白菜，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完后又去要；小白兔 不要白菜要菜籽，自己種菜，菜吃不完，還送給老山羊一擔(dān)的故事。 我所教授的是第二課時(shí)。文章采用了對(duì)比的寫法，尤其是 4、5 段所 描寫的小白兔和第 6 段所描寫的小灰兔， 把小白兔的勤勞和小灰兔的 懶惰表現(xiàn)得

2、淋漓盡致。課文語言簡(jiǎn)潔，淺顯易懂，生動(dòng)活潑，貼近兒 童生活。這篇課文處在第七單元中， 單元訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字和詞語， 理解小白兔說的：“只有自己種，才有吃不完的菜。 ”這句話的意思。二、說教學(xué)目標(biāo) 語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。從教學(xué) 論的觀點(diǎn)看，語文素養(yǎng)包含語文知識(shí)和語文能力。 在語文課程標(biāo)準(zhǔn) 總目標(biāo)和 1-2 年級(jí)階段目標(biāo)中對(duì)語文知識(shí)和語文能力也提出了具體 要求。依據(jù)以上觀點(diǎn) ，我制定的教學(xué)目標(biāo)是：（1）知識(shí)與能力方面： 能借助漢語拼音認(rèn)讀 “翻、施、肥、等 8 個(gè)生 字；認(rèn)識(shí)“足字旁”。在老師的指導(dǎo)下，描寫 “拉、把、挑、擔(dān) ”。這一 課要求學(xué)生能在語境中認(rèn)識(shí) 8 個(gè)

3、生字，一是借助拼音這根 “拐杖 ”來降 低學(xué)習(xí)難度，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣； 二是在拼讀生字的過程中， 對(duì)拼音起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用。同時(shí)，正確區(qū)分前后鼻音的發(fā)音，在 生字教學(xué)時(shí)應(yīng)加以重視。寫字方面，要求在老師的指導(dǎo)下，描寫 “拉、 挑、擔(dān) ”等字，鞏固左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)則，不僅讓學(xué)生寫好字， 同時(shí)逐漸養(yǎng)成自覺的良好的寫字習(xí)慣。（2）過程與方法方面： 根據(jù)提示，創(chuàng)設(shè)情境，展開想像，進(jìn)行 說話練習(xí)，培養(yǎng)想象和說話能力。最后，讓學(xué)生根據(jù)提示展開想像練 習(xí)說話，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力， 從而進(jìn)一步加深對(duì)課文的 感悟，提高學(xué)生的語文能力。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀 ：朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改

4、 字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。 通過理解關(guān)鍵詞語，嘗試讀好小白兔和小灰兔的對(duì) 話。知道只有靠自己的辛勤勞動(dòng)，才有收獲。 “不加字，不漏字、不 改字”是朗讀課文最起碼的要求，在這一基礎(chǔ)上，抓住對(duì)關(guān)鍵詞語的 理解來提高學(xué)生的朗讀能力。閱讀、理解、感悟三者互為作用，互相 促進(jìn)，不能為閱讀而閱讀， 重感悟是語文新教材的特點(diǎn)之一，強(qiáng)調(diào)人 文精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生在閱讀感受的基礎(chǔ)上懂得只有靠自己的辛勤勞 動(dòng)，才有收獲。三、教學(xué)的重、難點(diǎn)課文層次分明條理明確，語言淺易易懂，富有吸引力，針對(duì)小 學(xué)生語文教學(xué)大綱中，低年級(jí)閱讀教學(xué)要求： “能真確、流利、有 情緒地朗讀課文?！蔽野选白プ≈攸c(diǎn)詞語進(jìn)行朗讀作為教學(xué)重點(diǎn)，又 根據(jù)年齡

5、段的特色和教材的要求，我把“理解只有自己種，才有吃 不完的菜'的意思”作為難點(diǎn)。四、說教法語文教學(xué) “教無定法，貴在得法 ”。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文 教學(xué)應(yīng)該立足于促進(jìn)人的發(fā)展， 立足于促進(jìn)每個(gè)學(xué)生一生的發(fā)展。 根 據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我主要采用以下教法： 朗讀感悟，情 景教學(xué)，講讀議結(jié)合等。采用這些教法的主要理由是：1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀，在誦讀實(shí)踐中增加積 累，發(fā)展語感， 加深體驗(yàn)與領(lǐng)悟。 ”這篇課文是一篇生動(dòng)的童話故事， 文字優(yōu)美，人物角色鮮明，對(duì)話富有情感，利于朗讀理解，在讀中感 悟。2、根據(jù)兒童的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教材特點(diǎn)，利用插圖再現(xiàn)情境，引導(dǎo) 學(xué)生想象情

6、景，進(jìn)而用語言描繪情景，與課文內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，從而使 學(xué)生如臨其境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。3、語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話 的過程。一年級(jí)學(xué)生年齡小，生活閱歷淺，知識(shí)領(lǐng)域有限。根據(jù)實(shí)際 情況，教學(xué)中既不能是教師“滿堂灌”，又不能“放羊式”的完全放 手讓學(xué)生自學(xué)探究，而應(yīng)是在教師指導(dǎo)下的“讀”和在教師啟發(fā)下的議”相結(jié)合， 學(xué)生不懂得地方應(yīng)適當(dāng)予以講解，讀議講結(jié)合利于師 生雙邊交流，利于發(fā)展學(xué)生思維。五、說學(xué)法新語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出 “閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的 過程”，“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的 閱讀實(shí)踐。 ”因此，在教學(xué)過程中，主要采用

7、了自學(xué)、討論、集體反 饋、評(píng)價(jià)等形式， 讓學(xué)生理解感知課文內(nèi)容，通過想象理解小白兔所 說的話。教法和學(xué)法不是獨(dú)立存在著，它與教學(xué)同步，滲透在整個(gè)教學(xué) 過程中。六、說教學(xué)過程 本課教學(xué)分兩課時(shí)完成，今天，我說說第二課時(shí)的教學(xué)。根據(jù)課文的內(nèi)容要求， 低年級(jí)教學(xué)的主要任務(wù)是認(rèn)字、識(shí)詞，能夠正確流利朗讀課文。 因此在本節(jié)課的教學(xué)中我將分為七個(gè)板塊進(jìn)行： 。1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，承上啟下。識(shí)字識(shí)詞是閱讀理解的基礎(chǔ)。為了更好的指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗 讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我利用“收白菜”課件，設(shè)計(jì)了此環(huán)節(jié)。課 件出示“翻松、澆水、施肥、餓、時(shí)候”等詞進(jìn)行詞語復(fù)習(xí)。2、閱讀教學(xué)為了激發(fā)學(xué)生興趣復(fù)習(xí)文本整體內(nèi)容， 我先進(jìn)

8、行范讀后問： 你喜 歡小白兔還是小灰兔？為什么？學(xué)生集體交流自由表達(dá)。 說的有理由 即可，在進(jìn)行整理小結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩只兔子的三個(gè)不同。分別出示四幅插圖，學(xué)生讀相應(yīng)段落找出小白兔和小灰兔從老山羊那兒要的東西的不同。它們回家后的表現(xiàn)不同。結(jié)果的不同。重點(diǎn)提出：“面對(duì)老山羊送的白菜，兩只小兔是怎么做的？又是怎么說的？”、“小白兔和小灰兔回家后是怎么做的？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生抓住“常?！钡戎攸c(diǎn)詞語指導(dǎo)反復(fù)朗讀，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)小白兔種白菜 環(huán)節(jié)中穿插“把”字句練習(xí)第 8 9段中對(duì) 只有自己種，才有吃不完 的菜?！崩斫馐潜菊n的難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子，試著讀出小白兔送 白菜的自豪和小灰兔

9、要白菜疑惑的說話語氣， 在反復(fù)的朗讀中體會(huì)這 句的含義，引導(dǎo)想象老山羊和小灰兔聽了小白兔的話會(huì)對(duì)小白兔說些 什么？教師板書一一“愛勞動(dòng)”。同學(xué)們應(yīng)把手中的紅花給誰呢？你 們想不想像小白兔一樣得到贊賞？并聯(lián)系生活實(shí)際說說怎么才能學(xué) 習(xí)小白兔做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。3、突出語文課要重視字詞句訓(xùn)練這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下訓(xùn)練。(1) 生詞復(fù)習(xí)課件出示“翻松、澆水、施肥、餓、時(shí)候”等詞進(jìn)行 詞語復(fù)習(xí)。(2) 閱讀理解圍繞著本課難點(diǎn)，體會(huì)小白兔的話，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子這一 難點(diǎn)?？紤]到一年級(jí)學(xué)生思維及表達(dá)能力還不是很完善。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié) 合課文內(nèi)容展開想像，聽了小白兔的話，老山羊會(huì)對(duì)小白兔說些什 么？對(duì)小灰兔說些什么？聯(lián)系生活實(shí)際說說如何像小白兔一樣得到 贊賞。出示：只有才。句式3）根據(jù)課后習(xí)題要求設(shè)計(jì)：把地翻松把白菜吃完 把窗戶打 開 要求加上主語，說一句完整的話。4、說板書設(shè)計(jì)：26. 小白兔和小灰兔白兔灰兔頭像要菜子 要白菜種白菜（勤勞）光吃不干活（懶惰）送白菜要白菜好的板書是文章結(jié)構(gòu)的減縮。 這樣設(shè)計(jì)板書把課文的主要內(nèi)容展 現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到只有付出勞動(dòng)才有收獲。七、說評(píng)價(jià)根據(jù)新課標(biāo)教學(xué)建議第四大點(diǎn)評(píng)價(jià)建議中對(duì)識(shí)字、