就業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)總結(jié)通用范例

1、就業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)總結(jié)通用范例在我國， 就業(yè)指導(dǎo)還應(yīng)包括就業(yè)政策導(dǎo)向， 以及與之相應(yīng)的思想 教育工作。以下是為大家精心搜集和整理的就業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)總結(jié)通用范 例，希望大家喜歡 !就業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)總結(jié)通用范例 （一） 隨著近幾年高等院校擴(kuò)招工作的展開， 大學(xué)生越來越多， 可是社 會(huì)需求卻并沒有明顯的增長。 人們發(fā)現(xiàn)， 大學(xué)生似乎沒有過去那么搶 手了，他們也開始掙不到錢，也開始為找不到工作而發(fā)愁。今年我市 的高校畢業(yè)大軍更是讓人見識(shí)了什么是人才市場的供過于求。 就在 大部分學(xué)生還在為怎樣才能夠在千軍萬馬中求一份安穩(wěn)工作而著急 上火的時(shí)候， 我院組織老師給我們上了幾堂有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的課程。 它 的出現(xiàn)，猶如一場及時(shí)

2、雨， 滋潤著每一位即將畢業(yè)的大學(xué)生心田。作 為其中之一的我，聽了這幾堂就業(yè)指導(dǎo)課，頗有受益，感觸良多 !以前我總是對(duì)就業(yè)充滿著恐懼，擔(dān)心畢業(yè)找不到工作而無顏見 “江東父老“， 也害怕看到父母為我的就業(yè)擔(dān)心。從由中國石油大學(xué) 畢業(yè)的哥哥身上我也看到了就業(yè)形勢的嚴(yán)峻， 以前從來沒有擔(dān)心名牌 大學(xué)的哥哥也會(huì)找不到工作，何況我他一直以來都是比較優(yōu)秀的人， 可是他畢業(yè)之后的工作并不滿意， 春節(jié)之前就辭職回家了， 回到家里， 父母非常為他擔(dān)心， 到處托人找關(guān)系結(jié)果一無所獲。 這讓我也對(duì)學(xué)習(xí) 失去了信心， 覺得念書沒有用處， 幸好哥哥通過努力在年初的招聘會(huì) 上獲得了一席之地。 這雖然讓我們所有人不再為他擔(dān)心

3、， 可是卻讓我 的心里蒙上了一層對(duì)工作恐懼的陰影，總是擔(dān)心畢業(yè)后的就業(yè)問題， 周圍的同學(xué)也經(jīng)常給我灌輸一些畢業(yè)就等于失業(yè)的觀念， 這些外在的 環(huán)境讓我對(duì)就業(yè)有一種特別的恐懼感。 幸好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)了我們 的就業(yè)心理問題同時(shí)積極采取了措施， 開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課， 這門課的 開設(shè)徹底改變了我的就業(yè)觀念， 讓我不再自卑不再恐懼也不再對(duì)前途 失去信心。在第一節(jié)課上， 老師首先就給我們明確了就業(yè)指導(dǎo)課開設(shè)的意義 即：對(duì)我們進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。幫助我們正 確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、 各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的 制度和政策， 按照社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理， 樹立正確的人 生

4、觀、價(jià)值觀、道德觀和擇、就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè) 程序，把握一定的就業(yè)技巧，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力，以保證我們將來 能順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育，使我們 了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能， 尤其是了解獨(dú)立創(chuàng) 業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力， 使我們?cè)诋厴I(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)， 為國 家排憂解難。其次老師給我們分析了目前的就業(yè)形勢： 我國是世界上人口最多 的國家、勞動(dòng)力資源最豐富的發(fā)展中國家， 也是世界上就業(yè)壓力最大 的國家之一。由于人口眾多，失業(yè)現(xiàn)象一直很嚴(yán)重，尤其是近幾年， 由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整， 大批生產(chǎn)線上的工人失業(yè)， 官方統(tǒng)計(jì)的失業(yè)率一 直在 45%之間，在國

5、際公認(rèn)的失業(yè)率的警戒線上下。當(dāng)然國家也在 不斷拓寬就業(yè)途徑，盡力改善這種局面。然后分析了大學(xué)生就業(yè)難的原因：1、高等教育改革發(fā)展因素在市場規(guī)模已經(jīng)成為配置人才資源和勞動(dòng)力資源的基礎(chǔ)的今天， 我國的高等教育在教學(xué)質(zhì)量、 培訓(xùn)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式等方面， 還存在許 多與市場經(jīng)濟(jì)不相適應(yīng)的地方： 從學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量和模式上看， 過于 強(qiáng)調(diào)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)、 知識(shí)灌輸、靜態(tài)評(píng)估，缺乏實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力， 缺乏個(gè)性化特征。 使學(xué)生難以適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展變化和科學(xué)技術(shù)的不 斷進(jìn)步 ;從學(xué)科設(shè)置方面看，專業(yè)的劃分、招生比例和教學(xué)的組織缺 乏應(yīng)變能力， 對(duì)專業(yè)及課程的設(shè)置去哦法科學(xué)的需求預(yù)測和規(guī)劃， 具 有一定的盲目性，對(duì)

6、當(dāng)前電子信息、計(jì)算機(jī)科學(xué)、軟件工程、電子商 務(wù)、國際金融、 市場營銷等熱門專業(yè)盲目追求，使這些專業(yè)的畢業(yè)生 人數(shù)大量增加，導(dǎo)致學(xué)校專業(yè)失衡， 加大了就業(yè)的壓力與難度。 另外， 大部分高校還沒有系統(tǒng)的就業(yè)引導(dǎo)機(jī)構(gòu)， 不能行之有效地為處于迷茫 中的學(xué)生指路，從而使得原本就沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生找不到方向和 目標(biāo)。2. 、勞動(dòng)力市場日漸飽和。 近幾年國家大量的轉(zhuǎn)業(yè)軍隊(duì)干部、退伍兵、志愿兵的安置，農(nóng)村 人口的大量涌入等使得就業(yè)崗位更加擁擠。 再加上現(xiàn)存的十年以來累 計(jì)的國有和集體下崗職工，使得城鎮(zhèn)需要安排的就業(yè)勞動(dòng)力不斷膨 脹，因此，今后幾年勞動(dòng)力市場都將呈現(xiàn)嚴(yán)重的供大于求的局面。3、用人單位的要求不斷

7、提高，市場競爭不斷加劇 當(dāng)前用人單位對(duì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和外語水平提出了更高的要求： 要求員工具備綜合素質(zhì)高、專業(yè)素質(zhì)過硬、懂外語、熟悉國際法律和懂得國際慣例，要求員工具有開拓創(chuàng)新的能力和對(duì)待工作持之以恒、 堅(jiān)韌不拔的態(tài)度， 一些偏科的學(xué)生就會(huì)因?yàn)槟骋环矫娴牟蛔愣ケ?錄用的機(jī)會(huì)。在市場經(jīng)濟(jì)體制下，企業(yè)在員工的聘任、培訓(xùn)、評(píng)估、 待遇、溝通、尊重等方面在逐步向國際接軌。4、畢業(yè)生自身因素一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著 “邊 走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有認(rèn)真想一想自己 的職業(yè)定位問題，也沒有一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。二是不能正確地評(píng)價(jià)自己。 畢業(yè)生普遍的就業(yè)期望值

8、偏高， 導(dǎo)致 很多大學(xué)生 眼高手低，不切實(shí)際，從而失去了許多就業(yè)的機(jī)會(huì)。有 的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價(jià)自己， 自我定位過高工資 看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一 個(gè)適合自己的就業(yè)崗位，到最后反而“嫁不出去” 。三是社會(huì)因素的干擾。些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大， 自己明明已看好某個(gè)職位， 該職業(yè)也較符合自己的綜合能力， 可周圍 的親友一有反對(duì)之聲， 自己就開始動(dòng)搖了。 現(xiàn)實(shí)生活中存在的社會(huì)職 位競爭的不公平、 操作的不規(guī)范現(xiàn)象， 也常常使自考畢業(yè)生感到很迷 茫，找不準(zhǔn)位置，看不清方向。其四是心理素質(zhì)不過硬。當(dāng)前我國正處于深刻的社會(huì)變革時(shí)期， 一些畢業(yè)生沒有

9、完全適應(yīng)這種變革， 在職業(yè)定位時(shí)往往為心理因素左 右，因此很準(zhǔn)做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反 ; 不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會(huì)對(duì)自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙其五是價(jià)值觀不夠積極。 由于受市場經(jīng)濟(jì)的某些負(fù)面影響， 功利 主義較突出，社會(huì)價(jià)值觀淡化?，F(xiàn)實(shí)主義傾向取代理想主義傾向，注 重職業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益， 追求安逸舒適的工作環(huán)境， 不愿去老少邊窮地區(qū)、 基層單位、中西部地區(qū)等等。另一方面就業(yè)觀陳舊，希望進(jìn)國企，享 受醫(yī)療、養(yǎng)老保障制度等。最后給我們提出了一些措施：1、進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃 在認(rèn)識(shí)自我表現(xiàn)，了解職業(yè)的基礎(chǔ)上，從自身的喜好、優(yōu)勢和社 會(huì)的需求出發(fā)，確定職業(yè)的發(fā)展方

10、向，明確職業(yè)目標(biāo)，制定一系列長 期的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)，實(shí)踐計(jì)劃，擬定階段性的目標(biāo)，不斷的挑戰(zhàn)自我表 現(xiàn)，超越自我，一步一步的為總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)。2 、準(zhǔn)確把握自身優(yōu)勢 我們必須較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志 向、知識(shí)、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有共同之處。 由 于歷史的、現(xiàn)實(shí)的、主觀的、客觀的原因，三類學(xué)校的畢業(yè)生在社會(huì) 職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢。 由于一些用人單位對(duì)其抱有偏見， 甚 至明確宣布“只要 211 工程學(xué)?！?，從而給廣大“三流學(xué)生”擇業(yè)就 業(yè)帶來了很大困難。事實(shí)上，無論專業(yè)知識(shí)積累還是動(dòng)手能力，我們 往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，

11、我們 必須充分認(rèn)識(shí)自身的特點(diǎn)， 清楚自己的長處和弱點(diǎn)， 在求職擇業(yè)過程 中揚(yáng)長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。3、努力克服心理弱點(diǎn)對(duì)于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說 .能否戰(zhàn)勝自身心理弱點(diǎn)，直接 影響到其擇業(yè)的成敗。 一是自愧不如的心理。 面對(duì)激烈的擇業(yè)競爭， 不少畢業(yè)生容易在 “本科生擇業(yè)難” 的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心 態(tài)：“我能競爭過研究生，名校生嗎 ?”“要是碰釘子多丟人 !”“萬一 失敗了怎么辦 ?”這種自我設(shè)置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏 競爭的勇氣和獲勝的機(jī)會(huì)。4、注意求職細(xì)節(jié) 首先寫謀職信時(shí)盡量使用簡潔明了的語句使你所求的工作在信 中的以明析的表達(dá)。寫自薦書信時(shí)，盡量揚(yáng)長避短，突出重點(diǎn)，

12、簡明 扼要，措辭巧妙，精辟，以便引起閱讀者的重視。同時(shí)在簡歷中真實(shí) 的寫明自己的專業(yè)特長。其次，面試的時(shí)候要舉止大方，謙虛熱情。 進(jìn)入面試場應(yīng)先敲門，得到允許后方可進(jìn)入，順手、輕聲關(guān)門;在對(duì)方介紹情況時(shí)要面帶笑容、認(rèn)真聆聽，并適時(shí)點(diǎn)頭、答話，一般不要 打斷主考官的說話更不能搶問搶答 ;交談時(shí)要輕松自如目光對(duì)接 ;回答 問題時(shí)要口齒清楚聲音適度，語氣適中簡明扼要，條理清楚，有理有 據(jù)。同時(shí)還要自信，誠坦率懇。在回答問題時(shí)要據(jù)實(shí)回答遇到自己不 知或不懂的問題，不要閃爍其辭，默不做聲，牽強(qiáng)附會(huì)，不懂裝懂， 應(yīng)該誠懇的承認(rèn)自己的不足或表示自己曾經(jīng)學(xué)過但一時(shí)想不起來， 這 樣反而會(huì)贏得主考官的理解、信任

13、和好感。同時(shí)還應(yīng)該會(huì)說話，面對(duì) 聘用單位人員說話時(shí)，能夠心不慌、臉不紅，知道該說、詳說那些， 那些該回避，簡談，說話當(dāng)中能給人以誠實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。面試時(shí)還應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)主動(dòng)提問， 充分西顯示自己對(duì)謀職企業(yè)以 及職位很感興趣。5、多樣化求職途徑既要利用校內(nèi)途徑也要利用社會(huì)途徑。 在校內(nèi)可以參加校園招聘 會(huì)，積極配合學(xué)校推薦。同時(shí)留意學(xué)校的招聘信息網(wǎng)上的招聘信息。 在社會(huì)上可以參加綜合性人才招聘會(huì)， 因?yàn)槠湟?guī)模龐大， 招聘單位眾 多，行業(yè)范圍廣泛，因此給我們求職者更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)可以通 過社會(huì)關(guān)系介紹、電話求職、直接登門自薦等等方式。在求職過程 中還可以好好運(yùn)用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)意求職

14、， 為自己爭取更大的求職 成功率。通過就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)， 我了解了目前就業(yè)市場的需求形勢和國 家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策， 了解了大學(xué)生的就業(yè)程序， 把握了一定的就業(yè)技巧， 重新樹立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。 同時(shí)也 重新樹立了我的自信息心，使我對(duì)就業(yè)不再恐懼，不再擔(dān)心，我相信 我的前途會(huì)因?yàn)槲业呐Χ兊妹篮枚?! 就業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)總結(jié)通用范例 （二）隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的建立和完善， 經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)， 科技進(jìn) 步日新月異， 綜合國力競爭日益激烈。 高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不 斷深進(jìn)，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國家方針政策的指導(dǎo)下， 在一定范圍 內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法， 因此，

15、在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo) 課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑， 調(diào)整好心理狀態(tài)， 使其順利走上工作崗位， 有著重要的意義。開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課” 主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、 就業(yè)思 想和技巧的教育。 通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè) 市場的需求形勢和國家、 各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策， 按照 社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理， 樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取 向，了解大學(xué)生就業(yè)程序， 把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利 就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我 國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能， 尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須 具備的素質(zhì)和能力， 使學(xué)

16、生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)， 為國家排憂 解難。指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè)， 促進(jìn)全面發(fā)展 按照國家的教育方針、 培養(yǎng)目標(biāo)、 培養(yǎng)規(guī)格的要求， 指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí) 任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生 全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo)，并從思想上、能力上和心 理上預(yù)備求職。指導(dǎo)和幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念 高校 學(xué)生接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相 關(guān)，因此，很有必要通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué) 專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。 幫助學(xué)生樹立公道的擇業(yè)觀念， 使學(xué) 生萌動(dòng)的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實(shí)在

17、的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行 為;鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設(shè)最需要人才的邊 遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，達(dá)到人才 資源的公道配置。指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟悉國 家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策 高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完 成一定歷史時(shí)期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要而制定的有 關(guān)就業(yè)的行動(dòng)準(zhǔn)則，它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整 ;各地， 各部分也根據(jù)國家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、 本部分的實(shí)際 制定相關(guān)的就業(yè)政策。 因此， 畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工 作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對(duì)策，促進(jìn)順利就業(yè) 求職是高等學(xué)校畢業(yè) 生走出校園的第一步，面對(duì)著社會(huì)上形形色色的招聘會(huì)和用人單位， 他們必