4、小鹿的玫瑰花

1、4、小鹿的玫瑰花教學內(nèi)容:人教版二年級下冊第四課教學目標： 1.會認8個字，會寫12個字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的興趣 2.分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。 3.體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。 教學重點：認字、寫字、朗讀課文。 教學難點：入角色朗讀，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽?！叭?、鶯”的識記，“骨、謝、微”的書寫。 教學模式導、學、議、練教學方法先學后教，當堂訓練教學準備：投影儀、生字卡片、玫瑰花的圖片 課時安排：兩課時。教學過程：第一課時一、導1、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 （1）、你們看，老師給你們帶來了什么禮物？（出示玫

2、瑰花）多美的花呀！認真看老師是怎么寫（玫瑰）這兩個字的。（讀一讀，記一記） （2）揭題：今天我們來學習一篇和玫瑰花有關(guān)的童話故事小鹿的玫瑰花。（補充課題完整，讀課題) 2、出示學習目標（1）、認識“玫”等8個生字，正確、流利地朗讀課文。（2）、初步了解課文內(nèi)容，懂得小鹿的玫瑰花沒白栽的原因。 二、學、議1、出示自學提示（一） （1）請同學們自由讀課文，要讀準字音，讀通句子，不認識的字自己可借助字典認識。（2）小組合作學習8個會認的字（3）、小鹿的玫瑰花是什么樣的？它給小鹿帶來了什么呢？2、檢測二類生字詞（1）、自由讀（2）、同桌互測（3）、開火車檢測 出示折疊詞卡“骨”指讀，“花骨朵”指讀，什

3、么是花骨朵呢？（出示圖片） 出示“瘸、拐”，找找它們在哪個詞中，表演讀。 出示“終于”、“惋惜”、“黃鶯”，帶句子讀，并再說幾句話。3、全班交流識字方法。  (引導學生在交流過程中給生字找朋友，用詞語說話。) 4、出示自學提示（二） （1）、同桌互讀課文，注意讀準字音。（2）、想一想，你都知道了什么？你還有什么問題嗎？ 5、議（1）、嶄新而又迷人的春天來到了，小鹿在門前的花壇里栽了一叢玫瑰花，讓我們?nèi)タ纯葱÷沟拿倒寤ㄊ鞘裁礃拥模克o小鹿帶來了什么呢？（學生回答的同時板書） （2）、一分汗水一分收獲，讓我們來讀讀這兩個自然段，共同祝賀小鹿吧！ （3）、時間一天天過去了，花骨朵

4、漸漸地長大了，我們想象一下，當小鹿看到盛開的、鮮艷的玫瑰花時它會怎么樣呢？（學生想象說話）可是這時小鹿不小心把腳跌傷了，當它能下床走路時，它一瘸一拐地來到門外，它看到了什么（學生回答），如果你就是小鹿，此時你有什么感覺？心里是怎樣想的？ （4）、那就讓我們都來做一回小鹿，來讀讀這一段吧！ （評價讀挑戰(zhàn)讀） （5）、引讀48自然段。（模仿讀挑戰(zhàn)讀進入角色讀） （6）、質(zhì)疑（學習小伙伴的問題）。 （7）、小結(jié)：同學們，小鹿親手種的玫瑰花不僅給自己帶來了歡樂，更重要的是給周圍的朋友帶來了花香、幸福。為別人帶來幸福才是自己最大的快樂。所以說小鹿的玫瑰花并沒有白栽。讓我們來讀一讀，把這幸福、快樂帶到課堂

5、中來吧！ 三、練小朋友，請你想想看，這時如果是一只蜜蜂飛來，她會對小鹿說什么呢？ 還可能有誰來？他們分別會說些什么？小鹿又會說什么？ 第 二 課 時一、導1.復習詞語玫瑰 花骨朵 骨頭 終于 終點 一瘸一拐 拐走 惋惜 黃鶯 弟弟 哥哥 兄弟抽打 抽煙 澆花 澆水 安靜 靜悄悄躺著 謝謝 感謝 漸漸地 防微杜漸微笑 微小 （2）、指讀課文。 2、出示學習目標（1）、正確書寫生字。（2）、分角色、有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花沒有白栽的原因。（3）、體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂。二、學、議1、出示自學提示（一）（1、）分角色朗讀課文。 （2）、研究角色，組內(nèi)試演。推選表演好的小組，上臺戴頭飾進行角色表演。 （3）、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡小鹿嗎？為什么？你有什么打算呢？ 三、練 1、指導寫字（1）、自主探究書寫“哥、抽、拐、澆、終、靜”。 （2）、學生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方。 （3）、教師指導書寫“弟、骨、躺、謝、漸、微”。 （4）學生試寫，感悟交流。先描紅，再試寫，并且圈出自己寫得滿意的字，同桌互相看看，相互學習。老師深入學生中間，挑選典型性作業(yè)用實物投影展示并評析。2、再讀課文，升華情感。 （同學們，讓我們攜起手來，像小鹿一樣為身邊的每一個人送去幸福和快樂吧，相信你從這幸福和快