九年級化學下冊 第6章 溶解現(xiàn)象 第三節(jié) 物質(zhì)的溶解性名師教案2 滬教版

1、6.3 物質(zhì)的溶解性 教學目標：知識與技能：1、了解溶解度的涵義； 2、了解溶解度曲線的意義，會繪制和使用溶解度曲線，并能根據(jù)曲線變化情況知道物質(zhì)溶解隨隨溫度變化的情況；過程與方法：1、學生在“復習-問題-討論-探索”的教學過程中，獲取知識，運用知識。2、學生進行交流討論、繪制曲線等過程中培養(yǎng)自我觀察、總結(jié)等能力。情感態(tài)度與價值觀：從物質(zhì)的溶解決定于物質(zhì)的本性和外界條件的事實，充分理解內(nèi)因和外因的關(guān)系，對學生進行辯證唯物主義教育。教學重點：1、建立溶解度的概念。2、會查看、繪制和使用溶解度曲線。教學難點：正確理解和應用固體物質(zhì)溶解度的概念。教學過程：教學環(huán)節(jié)教 師 調(diào) 控學 生 活 動設 計

2、意 圖提出復習內(nèi)容引入新課溶解度的概念溶解度曲線的表示（1）含義（2）隨溫度變化情況（3）應用學生談感想教師小結(jié)什么叫溶解性？什么叫飽和溶液什么叫不飽和溶液？如何描述物質(zhì)溶解性的大小呢？引導啟發(fā)學生提示：飽和溶液在什么條件下才有確定的意義。歸納學生的匯報結(jié)果，給出溶解度的概念。追問：你能理解這樣規(guī)定的意義嗎？能尋找到四個關(guān)鍵的要素嗎？設置疑問：同一種物質(zhì)在水中的溶解度隨溫度的變化而變化。怎樣表示這種變化關(guān)系最直觀、形象，又便于應用呢？引導學生講解曲線上點、交叉點的意義。提示：隨著溫度如何變化？歸納總結(jié)學生的討論結(jié)果師生共同分析歸納你有什么收獲？將本節(jié)課重點展示出來知識再現(xiàn)回憶回答交流與討論分小

3、組討論思考、回答問題各組匯報討論方案思考回答學生回答完成教材P19“活動與探究”，畫出硝酸鉀的溶解度曲線。觀察教材P20圖6-13、圖6-14中曲線都有哪些特點。小組交流討論各組匯報結(jié)果完成教材P20“觀察與思考”，歸納溶解度曲線的應用。談收獲學生進行相應的知識點的整理工作。復習上節(jié)課所學知識，引入新課。溶解性是一個比較模糊的概念，難于直接測定，我們能否用一個可測定的物理量來表示一個很難測定的物質(zhì)性質(zhì)呢？閱讀教材P.18溶解度定義，尋找四個要素： 條件、標準、狀態(tài)、單位更加深概念印象。在繪制過程中體會，曲線上每一點的意義。（還應該注意曲線的含義，是否能有明顯的折點呢？）多數(shù)同學都能發(fā)現(xiàn)規(guī)律性，以及其中特殊的。使每位學生都能找到成功點。使不同層次的學生都在交流中有收獲。板書設計：一、物質(zhì)溶解性的定量表示1固體溶解度定義：在一定溫度下，某溶質(zhì)在100g溶劑（通常溶劑為水）里達到飽和狀態(tài)時所溶解的質(zhì)量。溶解度是為了定量的表示物質(zhì)的溶解性強弱。公式：2溶解度曲線（1）同一種物質(zhì)在水中的溶解度隨溫度的變