包裝設(shè)計教案

1、-WORDB式-可編輯-專業(yè)資料江蘇省通州中等專業(yè)學(xué)校課程名稱包裝設(shè)計授課班級授課老師 胡志鳳任教系部藝術(shù)設(shè)計部單元名稱包裝設(shè)計基礎(chǔ)知識1、教材介紹了什么是包裝設(shè)計，包裝屬性，教材分析包裝常用材料等。2、配以了包裝效果的圖展示。學(xué)情分析1、學(xué)生會有一些設(shè)計軟件的使用。2、學(xué)生從沒接觸過包裝設(shè)計這方面的知識。3、學(xué)生暫時沒有獨立設(shè)計能務(wù)。單元教學(xué)目標(biāo)、知識與技能目標(biāo)：1、了解包裝設(shè)計的目地，屬性，材料，分類 等。2、了解包裝設(shè)計的設(shè)計方式。二、過程與方法目標(biāo)：1、進行典型的牙膏盒包裝設(shè)計練習(xí)，使學(xué)生 直觀的接受包裝設(shè)計的方式 。2、目標(biāo)：能繪制展開圖，制作盒形，通過計 算機設(shè)計印刷平面稿，參考效

2、果圖。三、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過動手，動腦調(diào)動學(xué)生的設(shè)計性趣。單元教學(xué)重點1、怎樣進行包裝盒的尺寸計算2、如何進行平面的圖形設(shè)計3、最終效果圖的展現(xiàn)-學(xué)習(xí)資料分享-WORDB式-可編輯-專業(yè)資料單元教學(xué)難點如何進行平面的圖形設(shè)計，a:在設(shè)計中圖文的 處理，b:展開的結(jié)構(gòu)處理，c:設(shè)計過程中的注 意點。課時分配8節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（知識點或技能點）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)-學(xué)習(xí)資料分享O導(dǎo)、包裝的概念營造氣入：包裝是為商品服務(wù)的，它區(qū)別于氛、消一般的物品容器有兩點：除學(xué)生任務(wù)引（一）從屬性；對本課領(lǐng)：（二）商品性；知識的包裝是商品的附屬品，是實現(xiàn)商陌生學(xué)生回品價值和使用價值的一個重要手感，讓

3、憶曾學(xué)段。包裝的基本職能是保護商品學(xué)生迅過的知任務(wù)分和促進商品銷售。速進入識，并析：美國的包裝概念：包裝是產(chǎn)品的學(xué)習(xí)狀仔細觀運由和銷售所作的準(zhǔn)備行為。O看、討英國的包裝概念：包裝是為貨物論圖的運輸和銷售所做的藝術(shù)、科學(xué)片，進和技術(shù)上的準(zhǔn)備工作。入學(xué)習(xí)我國的包裝概念：為在流通過程狀態(tài)。中保護產(chǎn)品，方便運輸，促進銷售，按一定技術(shù)方法采用的容器、材料及輔助物等的總體名稱。也指為了達到上述目的而采用容給學(xué)生器、材料和輔助物的過程中施加發(fā)現(xiàn)問一定技術(shù)方法等的翩聚短題的空二、包裝設(shè)計的發(fā)展足跡與未來間，鍛教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（知識點或技能點）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)1、包裝的原始形態(tài)一一追求美感利用現(xiàn)的容器代

4、多媒從今天對包裝概念的理解來說，小組討體教學(xué)項目任容器并不能算做真正意義上的包論選擇代替?zhèn)鲃?wù)：裝，但它具備了包裝的一些基本決定，統(tǒng)填鴨功能，比如，保護被保存物，方增強學(xué)式教便使用和攜帶等。而且容器的發(fā)生完成學(xué)，實展歷史相當(dāng)悠久，它對包裝的產(chǎn)項目的現(xiàn)學(xué)生生也起到了促進的作用。 在我國，興趣和被動學(xué)古代勞動人民用智慧和辛勞創(chuàng)造動力；習(xí)向自生了各式各樣形態(tài)優(yōu)美的容器，培養(yǎng)學(xué)主學(xué)習(xí)正像馬克思說的：“動物依照它所生團結(jié)的轉(zhuǎn)屬的那一種類的需要程度來創(chuàng)協(xié)作的變。造，而人卻善于按照每一種類的精神。評價展需要程度來生產(chǎn)，而且始終是善示：于用適當(dāng)?shù)拇胧﹣硖幚韺ο?，因此人是按照美的?guī)律來創(chuàng)造的”。(1)陶器課堂小我

5、國的陶器起源很早，1962年在結(jié)：江西萬年縣仙人洞就生土了距今-學(xué)習(xí)資料分享-8000多年的陶器。尤箕是到了新鍛煉學(xué)石器時代晚期，制陶技術(shù)已發(fā)展以學(xué)生生語百-WORDB式-可編輯-專業(yè)資料課外作業(yè)典型的牙膏盒包裝設(shè)計練習(xí)教學(xué)反思年 月日實際上課時問班周（一月日，星期）第一節(jié)課班周（一月日，星期）第一節(jié)課班周（一月日，星期）第一節(jié)課-學(xué)習(xí)資料分享課題名稱包裝裝潢的藝術(shù)特性、功能材料、牙膏盒設(shè)計授課課時授課形式多媒體教學(xué)目、知識與技能目標(biāo)：1、了解包裝設(shè)計的整體流程。2、掌握基本盒形的結(jié)構(gòu)及繪制。3、加強設(shè)計軟件熟練操作，提高平面設(shè)計水平。標(biāo)一、過程與方法目標(biāo)：1、通過1: 1的實際折形，加深包裝

6、結(jié)構(gòu)映像。2、通過電腦設(shè)計，加強平面設(shè)計水平和軟件操作 能力二、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過動手，動腦調(diào)動學(xué)生對設(shè)計的性趣。在讓學(xué)生在實際操作中直觀的理解包裝設(shè)計是怎 么回事，設(shè)計的流程是怎么樣的。教學(xué)重1、 掌握基本盒形的結(jié)構(gòu)及繪制。點2、 提搞學(xué)生對設(shè)計的理解。教學(xué)難1、如何提搞學(xué)生對設(shè)計的理解。點2、如何引導(dǎo)學(xué)生提高設(shè)計水平。教學(xué)方設(shè)計思路提醒+實例講解、操作演示+練習(xí)點評法教學(xué)資電腦、投影儀、牙膏盒實物源準(zhǔn)備教學(xué)情實際折制牙膏盒，比比誰的制作更標(biāo)準(zhǔn)。境創(chuàng)設(shè)更新、補充了教科書中沒有的實際性練習(xí)。補充、刪節(jié)的內(nèi)容-WORDB式-可編輯-專業(yè)資料教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（知識點或技能點）教師活動學(xué)生活動

7、信息技術(shù)包裝裝潢是直接裝飾美化商品的 一門藝術(shù)，是直接為經(jīng)濟、為消 費大眾服務(wù)的，是消費大眾日常 生活不可分割的一部分。包裝裝潢是直接裝飾美化商 品的一門藝術(shù)。它同其他繪畫藝 術(shù)不同，繪畫藝術(shù)多偏重大于欣 賞性。而包裝裝潢則是以其經(jīng)濟 性為目的，從事藝術(shù)語言和藝術(shù) 規(guī)律上講，它與繪畫藝術(shù)既有共 性。因為它是直接為社會經(jīng)濟服 務(wù)的，又稱“實用美術(shù)”和“商 業(yè)美術(shù)”。社會經(jīng)濟離不開商品， 走進百貨商場，柜臺里貨架上， 大小商品淋瑯滿目，數(shù)不勝數(shù)， 哪件沒有包裝！商品是直接面向 消費大眾的，包裝和市場便是生 產(chǎn)和消費者最好的媒介，因此， 包裝就要受市場形勢和消費者欣-學(xué)習(xí)資料分享-一 賞口味的制約。

8、一個屬完美的包 裝設(shè)計不能只從回面上評價其優(yōu)營造氣 氛、消 除學(xué)生 對本課 知識的 陌生 感，讓 學(xué)生迅 速進入 學(xué)習(xí)狀o學(xué)生回 憶曾學(xué) 過的知 識，并 仔細觀 看、討 論圖 片，進 入學(xué)習(xí) 狀態(tài)。給學(xué)生 發(fā)現(xiàn)問 題的空 間，鍛情景導(dǎo)入：任務(wù)引領(lǐng)：任務(wù)分析：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（知識點或技能點）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)總之，包裝設(shè)計不是孤立存在利用現(xiàn)的，不像一幅畫那樣任人不同的代多媒角度、不同的心理和不同的水平小組討體教學(xué)項目任去評價、去欣賞，它仍不失自已論選擇代替?zhèn)鲃?wù)：的價值。而包裝設(shè)計卻是直接為決定，統(tǒng)填鴨經(jīng)濟、為消費大眾服務(wù)的，是消增強學(xué)式教費大眾日常生活不可分割的一部生完成學(xué)，實分，這就形

9、成了包裝裝潢與眾不項目的現(xiàn)學(xué)生同的基本特性。興趣和被動學(xué)動力；習(xí)向自裝設(shè)計三原則：醒目、理解、好培養(yǎng)學(xué)主學(xué)習(xí)感生團結(jié)的轉(zhuǎn)所謂包裝，不僅具有充當(dāng)產(chǎn)品保協(xié)作的變。護神的功能，還具有積極的促銷精神。評價展作用，隨著近年來市場競爭的激示：烈，更多的人在想盡辦法使之發(fā)揮由后一種作用。日本學(xué)者伊只卓曾提由一個“醒目、理解、好課堂小感”原則。結(jié)：醒目包裝要起到促銷的作用，首-學(xué)習(xí)資料分享- 先要能引起消費者f勺注意，因為鍛煉學(xué)只有引起消費者注意的商品才有以學(xué)生生語百-WORDB式-可編輯-專業(yè)資料課外作業(yè)文字作業(yè)：A:包裝裝潢的藝術(shù)特性B:作業(yè)過程中的設(shè)計心得操作作業(yè)：A:印刷平面設(shè)計稿B:設(shè)計效果圖板書設(shè)

10、計1 :展開圖的尺寸計算2:各面的設(shè)計形式3:結(jié)構(gòu)面中的部分名稱4:最終作業(yè)的提交形式及格式樣子教學(xué)反思學(xué)生能接爻這樣的練習(xí)式教學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。下單元可進行沒模板參照，需學(xué)生獨立思考的相似包裝設(shè)計的練習(xí)。激發(fā)學(xué)生更強的學(xué)習(xí)性趣。年月 日實際上課時間_班1-2周（2月25 , 323星期，）第1-4節(jié)課單元名稱包裝設(shè)計技法之形象最大化體現(xiàn)教材分析1、 教材介紹了并分皙了什么是設(shè)計中形象最大化體現(xiàn)2、 這種技法在食品類包裝中運用最多3、 圖示了一些國外此類設(shè)計學(xué)情分析1、學(xué)生進一步掌握些設(shè)計軟件的使用。2、學(xué)生對包裝設(shè)計流程在第一單元時已有所掌握。單元教學(xué)目標(biāo)、知識與技能目標(biāo)：1、了解包裝設(shè)計的

11、目地，屬性，材料，分類 等。2、了解包裝設(shè)計的設(shè)計方式。二、過程與方法目標(biāo)：1、進行典型的全封盒包裝設(shè)計練習(xí)，使學(xué)生 直觀的接受包裝設(shè)計的方式 。2、目標(biāo)：能繪制展開圖，制作盒形，通過計 算機設(shè)計印刷平面稿，參考效果圖。三、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過動手，動腦調(diào)動學(xué)生的設(shè)計性趣。單元教學(xué)重點1、怎樣進行包裝盒的尺寸計算2、如何進行平面的圖形設(shè)計3、最終效果圖的展現(xiàn)-學(xué)習(xí)資料分享-WORDB式-可編輯-專業(yè)資料單元教學(xué)難點如何進行平面的圖形設(shè)計， 處理，b:展開的結(jié)構(gòu)處理， 意點。a:在設(shè)計中圖文的c:設(shè)計過程中的注課時分配8節(jié)課教學(xué)環(huán)教師活學(xué)生活信息技節(jié)教學(xué)內(nèi)容（知識點或技能點）動動術(shù)-學(xué)習(xí)資料

12、分享O導(dǎo)每個產(chǎn)品從開發(fā)設(shè)計、生產(chǎn)制造營造氣入：到進入市場銷售，其中最重要的氛、消一個環(huán)節(jié)就是對產(chǎn)品進行必要的除學(xué)生任務(wù)引包裝設(shè)計。對本課領(lǐng)：知識的包裝設(shè)計是以市場營銷為目陌生學(xué)生回的，促進產(chǎn)品的推廣與銷售，綜感，讓憶曾學(xué)H社會、經(jīng)濟、乙術(shù)、技術(shù)、心學(xué)生迅過的知任務(wù)分理等諸多要素的一項創(chuàng)造性的工速進入識，并析：作，同時又能在促銷過程中為企學(xué)習(xí)狀仔細觀業(yè)創(chuàng)造生產(chǎn)品的附加價值。.O看、討論圖傳播企業(yè)文化，提升品牌形片，進象。包裝設(shè)計運用現(xiàn)代設(shè)計理論，入學(xué)習(xí)注重消費心理研究，將企業(yè)的理狀態(tài)。念和精神通過包裝、廣告等形式傳播給社會和消費者，從而達到指導(dǎo)消費、誘導(dǎo)消費的作用，顯示由產(chǎn)品包裝的社會效應(yīng)及其價

13、給學(xué)生值。提高產(chǎn)品檔次，創(chuàng)造經(jīng)濟效發(fā)現(xiàn)問-學(xué)習(xí)資料分享一- 益。大量實踐證明，產(chǎn)品的適當(dāng)題的空包裝，雖然“增加” 了產(chǎn)品的成間，鍛教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（知識點或技能點）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)利用現(xiàn)代多媒包裝設(shè)計還要考慮符合通用性和小組討體教學(xué)項目任標(biāo)準(zhǔn)化。隨著國際間貿(mào)易和物質(zhì)論選擇代替?zhèn)鲃?wù)：交流的進一步增強，對包裝物的決定，統(tǒng)填鴨通用性和標(biāo)準(zhǔn)化要求已經(jīng)引起各增強學(xué)式教國包裝設(shè)計界的重視，制定了很生完成學(xué)，實多包裝設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)，并積極去應(yīng)項目的現(xiàn)學(xué)生用和執(zhí)行。興趣和被動學(xué)動力；習(xí)向自培養(yǎng)學(xué)主學(xué)習(xí)生團結(jié)的轉(zhuǎn)協(xié)作的變。包裝是將件本身淡而無奇的商精神。評價展品，利用美學(xué)的效果將其放大，示：更大的加深了顧客

14、的購買欲望。靚麗的包裝會讓大家有眼前一亮的效果，購買來不僅是自己使用課堂小還是送禮，都有很大的自豪感。包結(jié)：裝設(shè)計的功能：1、保護產(chǎn)品，保-學(xué)習(xí)資料分享-證商品在流通過程中安全；2、產(chǎn)鍛煉學(xué)品保質(zhì)功能；3、突生產(chǎn)品的特點，以學(xué)生生語百-WORDB式-可編輯-專業(yè)資料-學(xué)習(xí)資料分享課外作業(yè)操作作業(yè)：A:印刷平面設(shè)計稿B:設(shè)計效果圖1 :展開圖的尺寸計算2:各面的設(shè)計形式3:結(jié)構(gòu)面中的部分名稱板書設(shè)計4:最終作業(yè)的提交形式及格式樣子教學(xué)反思實際上課時間_班3-4周（3月10 , 3217星期4 ）第1-4節(jié)課單元名稱包裝設(shè)計技法體現(xiàn)+罐體包裝教材分析教材介紹了并分皙了什么是設(shè)計中形象最大化體現(xiàn)這種

15、技法在食品類包裝中運用最多圖示了一些國外此類設(shè)計學(xué)情分析1、學(xué)生進一步掌握些設(shè)計軟件的使用。2、學(xué)生對包裝設(shè)計流程在第一單元時已有所掌握。單元教學(xué)目標(biāo)、知識與技能目標(biāo)：1、了解包裝設(shè)計的目地，屬性，材料，分類等。2、了解包裝設(shè)計的設(shè)計方式。3、罐體包裝二、過程與方法目標(biāo)：1、進行典型的全封盒包裝設(shè)計練習(xí)，使學(xué)生直觀的接受包裝設(shè)計的方式 。2、目標(biāo)：能繪制展開圖，制作盒形，通過計 算機設(shè)計印刷平面稿，參考效果圖。三、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過動手，動腦調(diào)動學(xué)生的設(shè)計性趣。單元教學(xué)重點1、怎樣進行包裝盒的尺寸計算2、如何進行平面的圖形設(shè)計3、最終效果圖的展現(xiàn)單元教學(xué)難點如何進行平面的圖形設(shè)計， a:

16、在設(shè)計中圖文的 處理，b:展開的結(jié)構(gòu)處理，c:設(shè)計過程中的注 意點。課時分配32節(jié)課-WORDB式-可編輯-專業(yè)資料教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（知識點或技能點）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)O導(dǎo)包裝裝潢，主要就是應(yīng)想方設(shè)法營造氣入：去表現(xiàn)商品(內(nèi)容物)或其某種特氛、消點。因為任何事物都必然具后一除學(xué)生任務(wù)引定的特殊性及與其它某種事物具對本課領(lǐng)：有一定的相關(guān)性。所以我們?nèi)粢R的表現(xiàn)一種事物，表現(xiàn)某一個對陌生學(xué)生回象，就有兩種基本方法：一是直感，讓憶曾學(xué)接表現(xiàn)對象的一定特征，另一種學(xué)生迅過的知任務(wù)分則是間接地借助于和該對象有關(guān)速進入識，并析：的其它事物來表現(xiàn)該事物。前者學(xué)習(xí)狀仔細觀稱為宜接表現(xiàn)或宜敘法，后者稱o

17、看、討為間接表現(xiàn)或借助表現(xiàn)法。論圖1、直接表現(xiàn)法，可采用如下片，進幾種方式來進行：入學(xué)習(xí)(1)、運用彩色、黑白攝影的狀態(tài)。方式。(2)、運用繪口的方式。(3)、包裝盒開窗的方式能夠直接向消費者顯露出商給學(xué)生品的形象、色彩、品種、數(shù)量及發(fā)現(xiàn)問-學(xué)習(xí)資料分享-質(zhì)地，使消費者從心理上產(chǎn)生對題的空商品放心、信任的感覺。開窗的間，鍛教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（知識點或技能點）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)以上四種直接表現(xiàn)商品的方式除利用現(xiàn)了可以獨立運用外，還可以運用代多媒一些輔助性方式為其服務(wù)，可以小組討體教學(xué)項目任起到烘托主體、渲染氣氛從而錦論選擇代替?zhèn)鲃?wù)：上添花的作用。但應(yīng)切記，作輔決定，統(tǒng)填鴨助性烘托主體的形象，

18、在處理中增強學(xué)式教不能夠喧賓奪土。輔助方式一般生完成學(xué)，實有如下二種：項目的現(xiàn)學(xué)生、襯托興趣和被動學(xué)襯托可以使主體得到更充分動力;習(xí)向自的表現(xiàn)。起到襯托作用的形象可培養(yǎng)學(xué)主學(xué)習(xí)以是具象的，也可以是抽象的。生團結(jié)的轉(zhuǎn)、對比協(xié)作的變。這是襯托的一種轉(zhuǎn)化形式，精神。評價展可以叫做反襯，即采取從反面襯示：托的方式（如大與小、粗與細、密與疏、濃與淡、曲與宜、局與低、長與短、軟與硬、干與濕、平整課堂小與散亂、光潔與粗糙、色彩的對結(jié)：比等等）使主體在反襯對比中得-學(xué)習(xí)資料分子t到更為強烈的表現(xiàn)。對比部分可鍛煉學(xué)以是具象的，也可以是抽象的。以學(xué)生生語百-WORDB式-可編輯-專業(yè)資料課外作業(yè)洗面奶包裝設(shè)計教學(xué)

19、反思年 月日實際上課時問班周（一月日，星期）第一節(jié)課班周（一月日，星期）第一節(jié)課班周（一月日，星期）第一節(jié)課-學(xué)習(xí)資料分享課題名稱全封盒設(shè)計（小食品）授課課時授課形式多媒體教學(xué)目標(biāo)、知識與技能目標(biāo)：1、形象最大化體現(xiàn)的設(shè)計手法。2、盒形的結(jié)構(gòu)及繪制。二、過程與方法目標(biāo)：1、通過1: 1的實際折形，加深包裝結(jié)構(gòu)映像。2、通過電腦設(shè)計，加強平面設(shè)計水平和軟件操作能力3、如何分析理解要設(shè)計的項目。二、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過動手，動腦調(diào)動學(xué)生對設(shè)計的性趣。在讓學(xué)生在實際操作中直觀的理解包裝設(shè)計是怎 么回事，設(shè)計的流程是怎么樣的。教學(xué)重掌握形象最大化體現(xiàn)的設(shè)計手法。點提搞學(xué)生對設(shè)計的理解。教學(xué)難1、如

20、何提搞學(xué)生對設(shè)計的理解。點2、如何引導(dǎo)學(xué)生提高設(shè)計水平。教學(xué)方設(shè)計思路提醒+實例講解、操作演示+練習(xí)點評+修法改再點評教學(xué)資電腦、投影儀、全封盒實物源準(zhǔn)備教學(xué)情討論設(shè)計項目的設(shè)計創(chuàng)意及畫面呈現(xiàn)形式境創(chuàng)設(shè)更新、補充了教科書中沒有的實際性練習(xí)。補充、刪節(jié)的內(nèi)容-WORDB式-可編輯-專業(yè)資料O導(dǎo)1、 整體性營造氣入：包裝的色彩、圖形、商標(biāo)和文字，氛、消這些復(fù)雜的視覺要素均要在包裝除學(xué)生任務(wù)引這一小小的舞臺上展示，并要在對本課領(lǐng)：龐大的同類商品中瞬間傳達由自知識的我特性，無疑，設(shè)計師需要把握陌生學(xué)生回整體性的構(gòu)成原則。要確定女L感，讓憶曾學(xué)種構(gòu)成基調(diào)，所有視覺要素的構(gòu)學(xué)生迅過的知任務(wù)分成都向這一基調(diào)

21、看齊，使包裝呈速進入識，并析：現(xiàn)由一目了然的整體感。學(xué)習(xí)狀仔細觀2、協(xié)調(diào)性O(shè)看、討在包裝視覺要素的整體安排中，論圖應(yīng)緊扣主題，突由主要部分，次片，進要部分則應(yīng)充分起到陪襯作用，入學(xué)習(xí)這樣各局部間的關(guān)系就得協(xié)調(diào)統(tǒng)狀態(tài)。O包裝的視覺要素間的關(guān)系相當(dāng)復(fù)雜，就單一的文字兀素就有牌號、品名、廠址、規(guī)格、用法、用量等等。它們之間在構(gòu)成時就給學(xué)生要協(xié)調(diào)處理。而包裝上除了文字，發(fā)現(xiàn)問還有其它的色彩、意影攣 這意題的空味著各兀素間的關(guān)系同樣需要相間，鍛教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（知識點或技能點）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)3、 生動性利用現(xiàn)過分地循規(guī)蹈矩只會產(chǎn)生平平淡代多媒淡、毫無生氣的感覺。因此，在小組討體教學(xué)項目任構(gòu)成時

22、往往需要增加一些變化，論選擇代替?zhèn)鲃?wù)：打破過于單調(diào)的局面，使構(gòu)成關(guān)決定，統(tǒng)填鴨系生動活潑、新鮮明朗。增強學(xué)式教構(gòu)成的生動性就要利用對比性原生完成學(xué)，實則，如形的對比（曲直、方圓、項目的現(xiàn)學(xué)生大小、長短等）、色的對比（冷暖、興趣和被動學(xué)明暗、鮮濁等）、量的對比（多少、動力；習(xí)向自疏密等）、質(zhì)的對比（松緊、軟硬培養(yǎng)學(xué)主學(xué)習(xí)等）以及空間對比（虛實、遠近生團結(jié)的轉(zhuǎn)等），有對比就會有激情。當(dāng)然，協(xié)作的變。并3一應(yīng)俱全地強調(diào)各種對比，精神。評價展而應(yīng)稍有側(cè)重點的表達，讓包裝示：生氣盎然。由于平面設(shè)計及材料技術(shù)的高度發(fā)展，包裝成為最令人興奮和極課堂小具挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域之一。如何運用結(jié)：色彩、圖形、商標(biāo)及文字是包

23、裝-學(xué)習(xí)資料分享- 設(shè)計的關(guān)鍵，同時作為現(xiàn)代包裝鍛煉學(xué)設(shè)計人員還需要掌握各種包裝材以學(xué)生生語百-WORDB式-可編輯-專業(yè)資料課外作業(yè)操作作業(yè)：A:印刷平面設(shè)計稿B:設(shè)計效果圖板書設(shè)計1 :展開圖的尺寸計算2:各面的設(shè)計形式3:結(jié)構(gòu)面中的部分名稱4:最終作業(yè)的提交形式及格式樣子教學(xué)反思年月 日實際上課班周（月日，星期）第一時間節(jié)課班_節(jié)課周（_月_日，星期_）第一班_節(jié)課周（_月_日，星期一_）第一課題名稱手提袋練習(xí)授課課時授課形式多媒體教學(xué)目標(biāo)、知識與技能目標(biāo)：1、手提袋結(jié)構(gòu)2、加深對平面設(shè)計技法的理解及運用二、過程與方法目標(biāo)：1、通過1: 1的實際折形，加深包裝結(jié)構(gòu)映像。2、通過電腦設(shè)計，

24、加強平面設(shè)計水平和軟件操作能力3、如何分析理解要設(shè)計的項目。二、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在讓學(xué)生在實際操作中直觀的理解手提袋設(shè)計是 怎么回事，設(shè)計的流程是怎么樣的。教學(xué)重掌握結(jié)構(gòu)圖繪制及袋子的圖形+文字設(shè)計。點印刷成品件的要求。教學(xué)難1、如何提搞學(xué)生對設(shè)計的理解。點2、實際印刷件的制作（多軟件結(jié)合的使用）。教學(xué)方設(shè)計思路提醒+實例講解、操作演示+練習(xí)點評+修法改再點評教學(xué)資源準(zhǔn)備電腦、投影儀教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)討論設(shè)計項目的設(shè)計創(chuàng)意及畫面呈現(xiàn)形式更新、補充、刪節(jié)的內(nèi)容補充了教科書中沒有的實際性練習(xí)。-學(xué)習(xí)資料分享-WORDB式-可編輯-專業(yè)資料O導(dǎo)、手提袋尺寸的確定：營造氣入：首先要確定手提袋的外觀氛、消

25、大小，而手提袋的容積規(guī)格與實除學(xué)生任務(wù)引際容納的物品的體積嚴(yán)密相關(guān)，對本課領(lǐng)：太大則浪費紙張材料，太小不便知識的于裝，也不好拿取。陌生學(xué)生回如何裝？當(dāng)然首先是要考感，讓憶曾學(xué)慮怎么樣最節(jié)省空間，那么是橫學(xué)生迅過的知任務(wù)分裝還是豎裝呢？這里要考慮印刷速進入識，并析：紙張的大小了，有些東西橫裝會學(xué)習(xí)狀仔細觀很長造成紙張印刷長度不夠。手o看、討提袋最好是整張印刷，避免對半論圖印刷，減少工序，及節(jié)約紙張，片，進也減少粘合工序。當(dāng)然，如果橫入學(xué)習(xí)裝、豎裝都超生紙張范圍，那只狀態(tài)。有用兩片粘成一個袋子了！在紙張印刷面積允許的情況下，一般豎長的物品采用豎裝，如酒包裝手提袋、煙包禮品等手提袋，給學(xué)生此外我發(fā)現(xiàn)

26、女士用的物品，女士發(fā)現(xiàn)問-學(xué)習(xí)資料分享-用化妝品、衣物一般以豎裝為主，題的空男士用物品橫裝較多，如茶葉、間，鍛教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（知識點或技能點）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)項目任務(wù)：評價展示：課堂小結(jié)：小組討 論選擇 決定， 增強學(xué) 生完成 項目的 興趣和 動力； 培養(yǎng)學(xué) 生團結(jié) 協(xié)作的 精神。利用現(xiàn) 代多媒 體教學(xué) 代替?zhèn)?統(tǒng)填鴨 式教 學(xué)，實 現(xiàn)學(xué)生 被動學(xué) 習(xí)向自 主學(xué)習(xí) 的轉(zhuǎn) 變。二、刀版圖紙的繪制手提袋刀版圖紙可以在 CAD 軟件繪制，也可在 AI、FH、 CD等軟件內(nèi)繪制。根據(jù)設(shè)計制 作人員的特長而定。繪圖順序是 先畫大面，再畫粘口及其他折痕 部位，然后調(diào)整細節(jié)，最后檢查 標(biāo)注尺寸。以

27、下面我畫的一張手提 袋技術(shù)圖紙為列，說明幾點注意 的事項：三、外觀的設(shè)計與工藝制定1、外觀設(shè)計一般要與 所裝物體的色彩、風(fēng)格保持一致, 相信一般設(shè)計師都沒什么問題。最好能體現(xiàn)行業(yè)特性。-學(xué)習(xí)資料分享以學(xué)生鍛煉學(xué)生語言2、正反面設(shè)計主要圖-WORDB式-可編輯-專業(yè)資料課外作業(yè)操作作業(yè)：A:手工體驗B:設(shè)計效果圖板書設(shè)計1 :展開圖的尺寸計算2:各面的設(shè)計形式3:結(jié)構(gòu)面中的部分名稱4:最終作業(yè)的提交形式及格式樣子教學(xué)反思年月 日班_周（_月_日，星期_）第一實際上課節(jié)課時間班_周（_月_日，星期一_）第一節(jié)課單元名稱系列包裝設(shè)計教材分析結(jié)構(gòu)，設(shè)計構(gòu)思，表現(xiàn)形式，色彩進行了細致介紹學(xué)情分析學(xué)生對包

28、裝設(shè)計的理解進一步加深對設(shè)計工具的使用更熟練對包裝設(shè)計學(xué)科產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的性趣單元教學(xué)目標(biāo)、知識與技能目標(biāo)：會分析要所要設(shè)計的項目，從而進行設(shè)計二、過程與方法目標(biāo)：1、進行典型的全封盒包裝設(shè)計練習(xí)，使學(xué)生直觀的接受包裝設(shè)計的方式 。2、目標(biāo)：能繪制展開圖，制作盒形，通過計算機設(shè)計印刷平面稿，參考效果圖。三、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過動手，動腦調(diào)動學(xué)生的設(shè)計性趣。單元教學(xué)重點1、怎樣進行包裝盒的尺寸計算2、如何進行平面的圖形設(shè)計3、最終效果圖的展現(xiàn)單元教學(xué)難點如何進行平面的圖形設(shè)計， a:在設(shè)計中圖文的 處理，b:展開的結(jié)構(gòu)處理，c:效果圖的最佳表 現(xiàn)，d;設(shè)計點的切入課時分配8節(jié)課課題名稱小系列包裝

29、設(shè)計授課課時授課形式多媒體教學(xué)目標(biāo)、知識與技能目標(biāo)：1、組合包裝的及系例包裝的特點2、加深對平面設(shè)計技法的理解及運用二、過程與方法目標(biāo)：1、通過1: 1的實際折形，加深包裝結(jié)構(gòu)映像。2、通過電腦設(shè)計，加強平面設(shè)計水平和軟件操作 能力3、如何分析理解要設(shè)計的項目。三、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在讓學(xué)生在實際操作中直觀的理解手提袋設(shè)計是怎么回事，設(shè)計的流程是怎么樣的。教學(xué)重點掌握結(jié)構(gòu)圖繪制及袋子的圖形 +文字設(shè)計。印刷成品件的要求。整體設(shè)計要考慮的因素。教學(xué)難點1、如何提搞學(xué)生對設(shè)計的理解。2、實際印刷件的制作（多軟件結(jié)合的使用）。3、整體設(shè)計要考慮的因素。教學(xué)方法設(shè)計思路提醒+實例講解、操作演示+練習(xí)

30、點評+修改再點評教學(xué)資源準(zhǔn)備電腦、投影儀教學(xué)情討論設(shè)計項目的設(shè)計創(chuàng)意及畫面呈現(xiàn)形式境創(chuàng)設(shè)更新、補充了教科書中沒有的實際性練習(xí)。補充、刪節(jié)的內(nèi)容-學(xué)習(xí)資料分享-WORDB式-可編輯-專業(yè)資料O導(dǎo)1、四個面是我4、丁首先要營造氣入：確定尺寸的，一般來講面的寬氛、消度L比面的寬度A要小除學(xué)生任務(wù)引0.5-1mm ,是為了粘手提袋后便對本課領(lǐng)：于內(nèi)折，同時粘貼面處內(nèi)縮，可知識的防止邊緣靠近折痕而粘貼不緊。陌生學(xué)生回2、根據(jù)的寬度A,感，讓憶曾學(xué)可確定止反面折痕處離下端的距學(xué)生迅過的知任務(wù)分離B ,因為K處角度為45 ° ,所速進入識，并析：以B處距離為A處寬度的一半。學(xué)習(xí)狀仔細觀3、手提袋底部單邊紙o看、討張的寬度G 一半來講是B處的論圖1.5倍，主要是保證粘膠的牢度，片，進這個距離可根據(jù)實際印刷紙張的入學(xué)習(xí)大小做調(diào)整。不影響