教學(xué)實(shí)錄：剪枝的學(xué)問-明天陽光燦爛

1、教學(xué)實(shí)錄：剪枝的學(xué)問-明天陽光燦爛本站原創(chuàng)15背景：鎮(zhèn)江市解放路小學(xué)“敏成之秋教學(xué)文化節(jié)”課題：月光啟蒙時間：XX年11月22日地點(diǎn)：鎮(zhèn)江市解放路小學(xué)三年級執(zhí)教：鎮(zhèn)江市解放路小學(xué) 王燕記錄：丹徒區(qū)教育局教研室孔令權(quán)師：俗話說得好，生活處處皆學(xué)問，你的學(xué)問是從哪來？生：從書本中生：從老師的話中生：從家長那師：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，齊讀課題?！凹簟笔莻€生字，怎樣記住它？生：上面是個前，下面是個刀。師：讓我們再讀課題。師：作者三進(jìn)桃園，弄明白了一個什么道理呢？放聲讀 課文，讓老師聽到你的的聲音， 要讀得字字清楚，句句流暢。師：老師從同學(xué)們的眼神里知道了什么是求知若渴，教師準(zhǔn)備了一些詞語考考大家

2、，出示詞語 師：你知道不禁是什么意思？生：就是不由自主生齊讀詞語。師：為什么要剪枝，剪枝有怎樣的學(xué)問，快速瀏覽課文, 找出表示我心情的詞語。生：滿懷好奇一臉疑惑將信將疑又驚又喜著急師：你知道她為什么好奇嘛，她好奇的原因是什么？生：她想去看個究竟師：她看到了什么呢？師：你看到剪揮舞想到什么樣的情景。生：枝條落地。生：毫不留情生：動作非?？焐簞幼骱苁炀殠煟耗憧粗奶蹎幔磕闶窃趺聪氲?？為什么要剪枝呢？生：這樣的話桃子就會結(jié)的又大又好生：這么粗的枝條為什么要剪掉呢，剪掉了還怎樣結(jié)桃 子呢生：齊讀師：誰來學(xué)一學(xué)王大伯的樣子并說一說生：讀王大伯說的話師：你覺得這個王大伯說的像不像？生：像師：誰再來學(xué)一學(xué)

3、王大伯生：讀王大伯說話師：聽了王大伯的這段話你信嗎？生：信，因為王大伯是種桃能手，他說話的話我一定相 信師：你是從哪看出來他是種桃能手的？生：因為他種出來的桃子總是那么大那么甜師：還有同學(xué)有沒有不同意見生：我是將信將疑師：什么是將信將疑？生：就是有些相信有些不相信生：我相信他因為他是種桃能手，我不相信的是他是因 為他把嫩嫩的枝條剪掉了能長出那么好的桃子。師：同學(xué)們閉上眼睛聽教師讀，想想你的眼前出現(xiàn)了什 么？生：滿樹的桃花紅云片片我已經(jīng)聞到了桃花的香味了師：小作者在和他的朋友奔跑，心情非常興奮很高興， 這時候他還將信將疑的了嗎？生：不，我是更加相信了師：同學(xué)們一起拿起書讀一讀春天的桃園。生：齊讀

4、師：耳聽為虛，眼見為實(shí)，小作者又一次來到了王大伯 家的桃園，在夏季的桃園這次他又看見什么？師讀這一段。師：你有什么感受？生：很漂亮，桃子很多桃子長得非常的好，長得全都紅了而且每棵樹上都掛滿 了桃子師：還有哪個同學(xué)想說一說自己的感受？生：我看到了那么多的桃子都流口水了生：又驚又喜生：王大伯去年說的那段話還真有道理呢師：這么可愛的桃子作者把它形容成什么？生：胖娃娃的臉蛋師：小朋友還有一個問題沒有解決，他又驚又喜，同學(xué) 們說說看他驚的原因是什么？生：他把枝子剪了還能長出這么好的桃子師：這么多又這么好的桃子是怎么得來的？生：是因為去年剪枝了，才能得到這么多的桃子，要是 不剪的話桃子沒有這么漂亮而且又少？師：你是怎么看出來的？生：如果不長的話枝條會瘋長師：什么叫瘋長？生：不停的長，瘋狂的長師：剪少了枝條會怎樣？生：減少了枝條，增加了桃子使桃子變甜了，增加了養(yǎng)份師：小作者還有一喜，你們想知道嗎？生：想師：去年王大伯的話藏著一個道理,同學(xué)們自己讀一讀,看看是不是你也能體會出這個道理呢？生讀書師：這段話藏著什么樣的道理呢？誰來說一說生：我懂得了剪去了沒有用的枝條就能保證有用的枝條長出果子生：要把好的留下來