盲孩子和他的影子同步練習(xí)

1、 讓更多的孩子得到更好的教育 盲孩子和他的影子同步練習(xí)一、 書寫與吟誦下面是唐代詩人韋應(yīng)物寫的一首抒發(fā)對友人深切思念之情的詩，請用正楷或行楷抄寫在右邊的方格內(nèi)，然后吟詠背誦。懷君屬秋夜，散步詠涼天。山空松子落，幽人應(yīng)未眠。韋應(yīng)物秋夜寄丘員外二、辨識與記憶（一） 正音正字1、給下列加點的字注音。嬉（ ）戲 潺潺（ ） 孿（ ）生 哞哞（ ）咩咩（ ） 踉蹌（ ） 癢酥酥（ ） 薔薇（ ）2、仿照例子中加點的詞填空。如:從附近的叢林里飛來一只螢火蟲，飄飄忽忽地，閃著幽幽的光。 的淚水 地走 的光（二）指出下列各句所用的修辭手法。（1）影子常常牽著盲孩子的手，帶著他去牧場聽牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫

2、，還攀上山坡去采摘野花野果，走過小木橋去聽潺潺的流水聲。（ ）（2）他眼睛里那個黑夜的世界，漸漸地泛起淡淡的光，像銀亮的霧籠罩著周圍的一切。（ ）（3）話音剛落，一聲霹雷炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來了。（ ）（三）課文美句摘抄。 （四）課外讀一些精美的童話，并摘抄一些美詞美句。我讀的童話： 1、美詞： 2、美句： 三、思考與領(lǐng)悟（一）課內(nèi)文段閱讀。從此，影子常常牽著盲孩子的手，帶著他去牧場聽牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫，還攀上山坡去采摘野花野果，走過小木橋去聽潺潺的流水聲。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快樂。有一天，他問影子：“請告訴我，你從哪里來？”影子回答：“我從陽光里來，也從月光里

3、來，還從燈光里來” “那么說，只要有亮光就有你了，是嗎？”盲孩子覺得又新奇，又興奮?！笆堑摹９饷魇俏夷赣H。是她讓我來到你身邊陪伴著你的?！庇白诱f這話的時候，覺得無比幸福。盲孩子很受感動。他覺得影子的話帶給他友情，帶給他溫暖。快樂的日子就這樣開始了。1、 1、文段中說“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩”。怎樣理解這句話的含義？ 2、 仿照“我從陽光里來，也從月光里來，還從燈光里來”的句式，用加點的詞再寫一組與原句意思相近的句子。 3、“是的。光明是我母親。是她讓我來到你身邊陪伴著你的。”影子說這話的時候，覺得無比幸福。想一想：影子為什么覺得“無比幸福”？ 4、“快樂的日子就這樣開始了”，請你想

4、象一下，“這樣”究竟是一個什么樣子？用你的筆描述一下。 （二）課外文段閱讀。夏日的一個午后，我給放在陽臺上的幾盤花澆水。在澆石榴時，看到有幾只螞蟻在水面掙扎著，我知道，螞蟻雖不會游泳，但它們是生命力極強(qiáng)的小生靈。不一會兒，水沒有了。幾只螞蟻在濕漉漉的泥土上又恢復(fù)了正?；顒?，但有兩只不幸的螞蟻被濕泥埋住了半截身子，在那里努力掙扎著往外爬，可是又爬不出來。我想，我應(yīng)該求助一下這兩個遇難者了。 我必須找一個細(xì)小的工具，不然，用手指或稍微粗點兒的棍棒，都有可能將救助變成殺生。但是，當(dāng)我從室內(nèi)取了一枚大頭針走出來時，一件意想不到的事情發(fā)生了，兩只被埋的螞蟻同時被另外兩只同伴在救助著。那兩只來救助的螞蟻正

5、在用力向外拉扯它們。我放棄了與兩只英勇救助同伴的螞蟻爭功的機(jī)會，靜靜地觀察著這個夏天讓我的心靈感動的生命故事。一只螞蟻先被同伴救了出來。另一只在救助者的努力拉扯下，也從泥土中掙扎出了身子。它們在小心翼翼地向四周試探了一番后，便迅速地逃離了。奇怪的是，有一只救援的螞蟻在救出同伴之后并沒有離開，而是在救助現(xiàn)場繼續(xù)銜咬泥土，似乎下面還有什么東西被埋著，我想看個究竟，就沒有打擾它。不久，我看到了一對小小的觸角晃動著露了出來，原來下面還有一只遇難的同伴。這次我必須要幫助它們了，因為這場“水災(zāi)”是我造成的，我在這些小小的生靈面前是負(fù)有責(zé)任的，甚至可以說是罪過。我極其小心地用針尖挑開泥土，果然有一只螞蟻露了

6、出來。救助的螞蟻看到同伴后立即上前去親吻觸撫，并試圖將它銜走。這時被救助的螞蟻已經(jīng)恢復(fù)過來，與救助的螞蟻互相用觸角碰了一下，便一起離開了。我不是昆蟲學(xué)家，不知道螞蟻的救助行為是一種偶然還是自然的本能，但我覺得在這一點上它們確實是表現(xiàn)出了一種我們?nèi)祟愃鶝]有而應(yīng)該具有的道德思想。生命是可以互相感動的，愛是可以互相傳遞的。有時只要我們伸一伸手，就可以握住一份美好的情緣；有時只要我們伸一伸手，就可以牽出一份人世的溫馨。1、 仿寫句子：有時只要我們伸一伸手，就可以握住一份美好的情緣；有時只要我們伸一伸手，就可以牽出一份人世的溫馨。 2、 讀了本文后，對比一下盲孩子和他的影子，你一定被這兩篇文章里的故事所

7、感動，請你談?wù)勀惚桓袆拥睦碛伞?3、在你的生活中，一定也有這樣讓人感動的事情。請你把它記錄在這里，作為生命中感動的永恒。 四、運用與創(chuàng)新1、仿照例句用加點的詞造句。雖然我處于一種無可奈何的境地，但是我把我的信念珍藏在心里，所以我絕不放棄。造句： 2、歌曲愛的奉獻(xiàn)有這樣的句子“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間”。的確人世間需要相互幫助,需要彼此關(guān)愛,需要溫暖,需要理解。請你再收集一些有關(guān)“相互幫助,彼此關(guān)愛,你我溫暖,真誠理解”這樣的歌詞，抄錄在下面，并作吟頌。 3、作文。讀了盲孩子和他的影子，我們看到：在盲孩子獲得光明的同時，“影子”也獲得了生命，變成了一個美麗的孩子，這說明，給別人

8、帶來幸福，自己也能得到幸福。請你以“幸福”為話題，寫一篇文章。要求自擬題目，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于500第二十九課一、略 二、（一）1x chn chn lun mu mu mi mi ling qing s s qing wi 2渾渾濁濁的淚水 踉踉蹌蹌地走 隱隱約約的光（二）（1）排比 （2）比喻 （3）擬人（三）略（四）略 三、（一）1不能刪去，因為“似乎”表示推測和估計，說明是一種感覺，并非是真的能看見光明，看見色彩的；如果去掉，則說明盲孩子真正能夠看見光明和色彩，這是不真實的。 2 略 3因為影子感到自己在陪伴盲孩子時，不僅給盲孩子帶來了快樂，自己也感到無比的充實，正如“贈人玫瑰，手有余香”，給盲孩子帶來光