6和7的認(rèn)識--教學(xué)設(shè)計(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上“6和7的認(rèn)識”教學(xué)設(shè)計 -湯金蓮教學(xué)內(nèi)容教科書第42頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6和7。2.使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。3.使學(xué)生掌握6和7的組成。4.結(jié)合插圖對學(xué)生進行熱愛勞動的教育。教學(xué)重點學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字。教學(xué)難點學(xué)生會正確書寫數(shù)字6。教具準(zhǔn)備主題圖、點子圖、數(shù)字卡片、計數(shù)器、直尺圖、魚圖。學(xué)具準(zhǔn)備數(shù)學(xué)卡片、小棒、三角形、課件、投影器。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)師：我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字?生：0、1、2、3、4、5(學(xué)生齊數(shù))。二、導(dǎo)入新課師：你想知道更多的數(shù)字

2、嗎?你想知道它們在日常生活中的作用嗎?猜一猜我們今天學(xué)習(xí)什么?(板書：6、7的認(rèn)識)學(xué)生活動：領(lǐng)讀、齊讀。設(shè)計說明：創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、新授(一)教學(xué)數(shù)數(shù)師：(出示主題圖)圖上有些什么?生：圖上有人、桌子、椅子、黑板等。師：請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人?生：(學(xué)生報得數(shù))。師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師，5添上1是6。再數(shù)從外面走進來的一位同學(xué)，一共7人。師：還可以怎樣數(shù)?生：先數(shù)學(xué)生6人，再數(shù)一位老師，是7人。師：數(shù)一數(shù)幾張桌子和幾把椅子?你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的?生：先數(shù)已放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。6個再添1是7。師：誰會從1數(shù)到

3、7，從7數(shù)到1?(指名回答)學(xué)生活動：同位互相數(shù)一數(shù)。師(小結(jié))：小朋友，我們要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友，你能做到嗎?我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)：數(shù)5以后再數(shù)1個就是6個，接著6再數(shù)1個就是7，7比6多1，6比5多1。設(shè)計說明：充分利用教材主題圖提供的資源讓學(xué)生從不同的角度用不同的方式去數(shù)。對學(xué)生進行講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等方面的教育。(二)教學(xué)認(rèn)數(shù)師：同學(xué)們再數(shù)一數(shù)第42頁下面的人物圖和點子圖，看分別有多少個。生：(學(xué)生報得數(shù))。教學(xué)活動：貼出數(shù)字卡片6和7。學(xué)生活動：齊讀并從數(shù)字卡片中找6和7。師：仔細(xì)觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么?(指名回答)學(xué)生活

4、動：同桌互相說一說。(6的字形像哨子，7的字形像鐮刀)師：請你分別數(shù)出6根和7根小棒。學(xué)生活動：學(xué)生自己分別數(shù)一數(shù)，擺在桌子上。師：用你手中6根和7根小棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。學(xué)生活動：學(xué)生擺一擺，并到投影器前面演示擺的圖形。設(shè)計說明：用小棒擺出你喜歡的圖形，培養(yǎng)學(xué)生思維空間并加深6和7的認(rèn)識。(三)教學(xué)數(shù)序教師活動：(用計數(shù)器)先撥1個珠子。學(xué)生活動：齊數(shù)1、2、3、4、5。師：5個珠子再添1顆是幾?生：5添1是6(齊讀)。師：6個珠子再添1顆是幾?生：6添上1是7(齊讀)。師：(用直尺圖)只寫出0、1、2、3、4、5、(  )、(  )，你知道填什么?6和7應(yīng)

5、該寫在什么地方?生：填6和7，6寫在5的后面，7寫在6的后面。師：誰能從1正數(shù)到7，從7倒數(shù)到1?學(xué)生活動：指名數(shù)，拍手?jǐn)?shù)。師：5的后面是誰?6的后面是誰?7的前面是誰?學(xué)生活動：6、7、6搶答。設(shè)計說明：學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)7的順序，培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(四)比較大小的教學(xué)學(xué)生活動：從學(xué)具袋里先數(shù)5個圖片，再數(shù)6個圖片，最后數(shù)7個圖片。師：你會比較它們的大小嗎?比比看，誰比誰小?生：5比6小，6比7小。教師活動：板書：5667。師：它們用什么符號表示?學(xué)生活動：填符號：5 6  6 7。教師活動：板書：56  67。師：誰比誰大呢?誰會說呢?生：6比5

6、大，7比6大。教師活動：板書：65  76。師：它們用什么符號表示?學(xué)生活動：填符號：6 5  7 6。教師活動：板書：65  76。設(shè)計說明：學(xué)生操作，自己總結(jié)誰比誰大，誰比誰小，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的能力。(五)教學(xué)序數(shù)教師活動：教師獎勵學(xué)生紅花，先發(fā)5朵，再發(fā)1朵，問學(xué)生是幾朵。學(xué)生活動：6名學(xué)生到前面。師：從左數(shù)第6個同學(xué)指的是誰?從右數(shù)第6個同學(xué)是誰?(指名回答)生：教師活動：（出示圖）左數(shù)第6瓶有條魚，有6條魚的是第瓶，第7瓶有條魚。學(xué)生活動：數(shù)一數(shù)，填在書上，集體訂正。設(shè)計說明：學(xué)生在游戲中體會序數(shù)的意義，為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)起鋪墊作用。(六)指導(dǎo)書寫師：6

7、的寫法，下半圓要圓起來；7比較好寫(板書6和7)。學(xué)生活動：學(xué)生填在書上。四、游戲教師活動：小刺猬送給小朋友7個蘋果，每個蘋果中都有一個問題，讓學(xué)生任選一個號碼出示一道題目。號  2  3  ( )  5  ( ) ( )；號  56  67；號  ( )( ) 5 ( )；號  5添上1是幾?6添上1是幾?號  65  76；號  數(shù)一數(shù)有幾朵花?號  從左數(shù)第6朵花是什么顏色的?學(xué)生活動：學(xué)生做以上題目。設(shè)計說明：利用游戲全面復(fù)習(xí)6和7的認(rèn)識，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中體會到樂。五、全課總結(jié)根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用數(shù)字說一個故事，四人小組說一說。分組說說，指名回答。六、教后記本節(jié)課在教學(xué)中注意向?qū)W生進行講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等方面的教育。6、7的認(rèn)識這節(jié)課實驗教材仍然重視學(xué)生數(shù)概念的建立。在認(rèn)數(shù)教學(xué)中，都要教學(xué)數(shù)的基數(shù)含義、數(shù)的順序、數(shù)的大小比較、數(shù)的序數(shù)含義等內(nèi)容。利用投影器的操作，使學(xué)生清楚地發(fā)現(xiàn)5、6、7之間的關(guān)系，結(jié)合發(fā)紅花的過程讓學(xué)生親身體驗幾個和第幾個的含義。利用擺小棒，6根和7根小棒，分別擺出喜歡的