小學(xué)語文S版第十冊(cè)（五下）：《貓》教案

1、.小學(xué)語文S版第十冊(cè)五下：?貓?教案教學(xué)目的：、使學(xué)生理解課文生動(dòng)詳細(xì)地表達(dá)了大貓的古怪性格和小貓的淘氣得意，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的舉和熱愛生活的情趣。、給課文分段，練慣用課文中的一句話概括段意并歸納主要內(nèi)容。、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)貓的喜歡之情。、學(xué)會(huì)生字新詞，進(jìn)展分析判斷句子正確性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維才能。教學(xué)時(shí)間：教時(shí)。教學(xué)過程：第一教時(shí)、提醒課題，介紹 、揭題：同學(xué)們今天我們一起學(xué)習(xí)的課文是?貓?。、介紹 這篇課文是老舍爺爺寫的，老舍爺爺一生寫下了許多優(yōu)美的文章，是我國著名的語言大師，學(xué)習(xí)他的文章就是一種美的享受。二、初讀課文，理解文意：、請(qǐng)同學(xué)翻開課本，帶著兩個(gè)要求自由讀課文

2、：、讀通課文，想想課文主要寫了什么？有讀不通的多讀幾遍、聯(lián)絡(luò)上下文自學(xué)生字和詞語，特別是課后第題的詞語，我們更應(yīng)該掌握好，多讀幾遍。學(xué)生初讀盡職抓癢稿紙咕嚕閉息凝神遭殃彼此聽?wèi){逐漸無憂無慮性格古怪粗細(xì)各異溫順可親變化多端枝折花落生氣勃勃天真得意、檢查課后習(xí)題，學(xué)習(xí)詞語：幻燈投影下面我們先來檢查第部分的詞語，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)能把它們讀一遍，請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一遍，讀不通的多讀幾遍齊讀詞語。請(qǐng)你找出你覺得最難寫或最容易寫錯(cuò)的兩個(gè)詞語，在課堂練習(xí)紙上抄寫兩遍。同桌交換檢查、修改。接下來請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一部分的詞語。折：讀sheé是個(gè)多音字，還有個(gè)讀音是：zhé，怎

3、么組詞？你能用上劃橫線的三個(gè)詞語，用一兩句話說說課文寫了什么嗎？、理解課文內(nèi)容課文主要寫了哪兩種貓？板書：大、小誰能在括號(hào)中加一個(gè)數(shù)量詞，說說課文計(jì)了幾只大貓、幾只小貓？并找出理由。“一只大貓，填“一只的理由是什么？是的，作者就是通過仔細(xì)觀察家中的一只大貓生動(dòng)地寫出了貓的性格?！耙蝗盒∝垼哼@么填的理由是什么？它們想一想，我們?cè)凇耙恢磺翱梢蕴钜粋€(gè)什么詞來說明大貓的性格特征。古怪的那在“一群小貓前呢？淘氣的齊讀：古怪的一只大淘氣的一群小貓，下面，我們就要用這些詞語幫助我們做件事。、第一件事是要它幫助我們給課文分段，你認(rèn)為可怎么分？生交流，作“記號(hào)。、第二件事是要它幫助我們概括段落大意。第一段講了什

4、么？講了一只大貓很古怪。請(qǐng)你能在課文中找出一樣意思的一句話來概括嗎？劃出總起句，“貓的性格實(shí)在有些古怪，齊讀。這一句在第一段中是什么句？根據(jù)這句話，你怎么概括段意？第二段又講了什么？小貓?zhí)詺饽隳茉谡n文中找出一樣意思的一句話來概括嗎？也劃出總起句，說一遍段意。、好，下面我們來完成第三件事：你能根據(jù)這些詞語或者劃出來的兩句話，來說說課文主要寫了什么嗎？生個(gè)別練說生自己站起來自由說三、細(xì)讀課文，理解大貓古怪和小貓?zhí)詺?。一同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，下面我們來進(jìn)一步研究大貓到底古怪在哪里？小貓又淘氣在哪里？、默讀課文第一自然段，請(qǐng)你用“找描寫大貓“古怪性格的三個(gè)重點(diǎn)句。、交流：老實(shí)、貪玩、盡職什么叫盡職？、為什

5、么這三個(gè)詞語能表現(xiàn)出大貓性格實(shí)在有些古怪呢？、你能用“雖然但是這個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞或“不但而且這個(gè)遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞把這三個(gè)或其中兩個(gè)詞語連起來說說大貓的古怪嗎？、大貓雖然很貪玩，但是有時(shí)也很老實(shí)，而且也很盡職。、大貓雖然老實(shí)，而且盡職，但是有時(shí)候也很貪玩。、大貓不但老實(shí)，而且盡職，但是又很貪玩。、你能把“大貓的性格實(shí)在有些古怪這句話加在這些句子開頭或結(jié)尾嗎？同學(xué)們真聰明，你看，我們祖國的語言文字是多么豐富??！同一種意思我們能用這么多不同的句子來說，大家剛剛的句子都說出了大貓的變化無常，令人捉摸不定的古怪性格。這下你理解古怪的意思了吧？解釋“古怪。好，這個(gè)詞語解決了，擦去問號(hào)、課文第二、三兩節(jié)也寫出了大貓

6、性格古怪，請(qǐng)你速讀課文，找出表示古怪的重點(diǎn)詞語：交流：溫順可親、一聲不出、什么都怕、那么勇猛。練習(xí)：用“雖然但是的句式練說，體會(huì)大貓的古怪。二、請(qǐng)同學(xué)們按找出重點(diǎn)詞的方法學(xué)習(xí)第二段，找出寫小貓?zhí)詺獾闹攸c(diǎn)詞語默讀、找。、交流：沒完沒了。、你能不能在其他寫小貓?zhí)詺獾木渥又幸布由稀皼]完沒了來說說。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭再跑再跌沒完沒了地玩。它們的頭撞在門上；不哭，還是沒完沒了地玩。它們沒完沒了地玩，所過之處枝折花落。你看，這真是一群淘氣淘氣的小貓啊！對(duì)“淘氣這個(gè)問題你們也自己解決了，可以擦去問號(hào)了。第二教時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，明確目的、上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們讀懂了課文主要寫大貓的古怪和小貓的淘氣。作者

7、寫大貓古怪、小貓?zhí)詺馐怯憛捤鼈儐?？為什么？理解“滿月的小貓更得意：大貓得意，小貓更得意。板書：、明目的所以這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目的是：、讀懂課文是怎樣寫貓得意的？、體會(huì)作者對(duì)貓的喜歡之情。二、體會(huì)大貓之得意。、下面我們要自己來分析理解大貓得意在哪里，而不是由老師來講問。請(qǐng)同學(xué)們帶著這些要求自由朗讀第一段?；脽舫鍪荆骸⑻簦耗阕钕矚g、感受最深、最能表達(dá)作者喜歡之情的一個(gè)句子，劃下來；、找這句話中的重點(diǎn)詞。、想：這些重點(diǎn)詞的特別含義。、讀：體會(huì)作者的喜歡之情。、范例教學(xué)：為了幫助大家討論好，老師先和大家來學(xué)習(xí)一句話：幻燈出示：“說它老實(shí)吧，它有時(shí)候確實(shí)很乖。老師對(duì)這一句是這樣理解的：、我們已完成了第一步

8、挑出句子。、下面我們完成第二步，找出句子中的重點(diǎn)詞。確實(shí)，乖。、第三步，想這些重點(diǎn)詞的特別含義：乖是什么意思？聯(lián)絡(luò)上下文：老實(shí)、聽話。我們什么時(shí)候用“乖？老舍把貓寫成了小孩子，對(duì)貓多親昵啊！那再加上“確實(shí)呢？更加深了對(duì)貓的喜歡之情。所以第三步“乖和“確實(shí)重點(diǎn)詞的特別含義是什么？生連起來說一遍。、初步體會(huì)：這一句雖然不長，用詞不多，但深化地寫出了大貓的得意，強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者的喜歡之情？指導(dǎo)朗讀這句話。誰能把剛剛我們四步學(xué)習(xí)過程詳細(xì)地說一遍。請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙，按剛剛的過程，完成筆頭練習(xí)：幻燈出示練習(xí)：見后面練習(xí)紙練習(xí)二、自主學(xué)習(xí)：如同學(xué)們按這種方法讀課文，選自己最愛讀的一句話，細(xì)細(xì)體會(huì)、學(xué)習(xí)課文

9、。準(zhǔn)備好。誰能最早主動(dòng)的站起來，說說自己的學(xué)習(xí)情況、交流：例：、它閉息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可。重點(diǎn)詞：閉息凝視：寫了大貓捉老鼠的專心負(fù)責(zé)、全神貫注，一定要把老鼠等出來的樣子，作者對(duì)大貓盡職精神的贊揚(yáng)?！坝蒙碜硬淠愕耐龋巡弊由斐鰜硪蠼o你抓癢。重點(diǎn)詞：蹭：摩擦你在什么時(shí)候誰那兒也蹭幾下？用蹭表現(xiàn)了貓對(duì)作者的親近，作者對(duì)貓的喜歡，在作者眼里貓像一個(gè)撒嬌的小孩。跳下桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。重點(diǎn)詞：小梅花。把稿紙上臟乎乎的腳印比作美麗的小梅花，足見作者對(duì)貓的寵愛喜歡。生交流一處，朗讀體會(huì)一處課文寫貓得意的地方很多，可以說課文每一句都寫出了貓的得意，每一處都流露出作者的喜歡之

10、情，請(qǐng)同學(xué)們一齊讀課文，讀出你的這種感受來。齊讀第一段。三、體會(huì)小貓之更得意。、大貓已是如此得意，而小貓更是得意，請(qǐng)同學(xué)們按同樣的方法學(xué)習(xí)第二段，邊讀邊想：課文哪些寫出了小貓更得意，作者更喜歡？、交流：、是啊，滿月的小貓是多么的淘氣淘氣、生氣勃勃、天真得意，所以更得意，令人更喜歡。請(qǐng)同學(xué)們拿起課本自由讀第二段，讀出你更喜歡小貓的感受來齊。、同學(xué)們，我們用自己的努力，讀懂了大貓古怪得得意，小貓是淘氣得更得意。在老舍爺爺筆下，貓是多么活潑得意啊！祖國的語言文字是多么優(yōu)美迷人啊！同學(xué)們，我們想不想也拿起來寫一寫？請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙，完成第三題：寫一段描寫小動(dòng)物的話。、交流。四：課文總結(jié)：這兩節(jié)課，我們不是依靠老師的分析講解，而是通過我們自己的討論、練習(xí)，讀懂