小學(xué)語文《五彩池 》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.小學(xué)語文?五彩池 ?教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文?五彩池?。我們學(xué)校許多老師都沒去過五彩池，我想請同學(xué)們?yōu)槔蠋熢O(shè)計(jì)幾條宣傳五彩池的廣告語，為了寫好廣告語，我們必須通過學(xué)習(xí)課文來理解五彩池的特點(diǎn)。同學(xué)們有興趣完成這個(gè)任務(wù)嗎?如今老師先帶著同學(xué)們?nèi)タ纯次宀食亍?、播放五彩池錄像或課件也可用掛圖、投影，出示精巧的圖像，配上優(yōu)美抒情式的音樂，老師以課文第二、三兩段的內(nèi)容作講解。2、討論觀看五彩池風(fēng)光后的心情或感受讓學(xué)生從整體上感知五彩池美麗與神奇。二、朗讀體會(huì)，欣賞五彩池引言：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道要想深化理解五彩池的美麗與神奇，就得認(rèn)真學(xué)習(xí)課文。我們先自學(xué)第二自然段。1、

2、讀讀、畫畫重點(diǎn)詞句，理解五彩池的特點(diǎn)。1交流學(xué)習(xí)所得從“各種不同顏色“光輝“寶石“閃耀等詞語體會(huì)五彩池的美。理解打比方的句子的意思，想象它所描寫的美景。從“漫山遍野“大大小小“無數(shù) 等詞語體會(huì)五彩池?cái)?shù)量眾多。老師隨機(jī)補(bǔ)充，藏龍山有大大小小的五彩池4000個(gè)。從“大的“小的，體會(huì)水池大小、深淺不一。從四個(gè)“有像，體會(huì)五彩池形狀各異。2討論這段話中的省略號所省略的內(nèi)容，“水池還有像什么的?讓同學(xué)們閉上眼睛，大膽想象?？梢耘錁废胂?小結(jié)。五彩池的美麗與神奇，我們一時(shí)也說不盡，讓我們用朗讀來表達(dá)對它的喜歡之情吧!2.朗讀訓(xùn)練。自愿試讀，齊讀，啟發(fā)學(xué)生讀出美感，讀出贊美之情。三、欣賞五彩池水的美麗與神奇

3、1、先自學(xué)，后討論。五彩池的水為什么會(huì)令人更驚奇?重點(diǎn)感悟水色變化的美麗與神奇。從第一句領(lǐng)會(huì)五彩池的美麗。水源一樣，各個(gè)池水顏色卻不同。從第二句話中“上層、下層、右豐邊、右半邊的不同顏色，體會(huì)五彩池池水的變化多端。從第三話句“水舀起來看，又跟普通的清水一個(gè)樣，體會(huì)五彩池水的神奇：看起來，水色豐富多變;舀起來，“什么顏色也沒有。2、想想為什么課題叫?五彩池?因?yàn)樯饰孱伭?，變化多端，所以?五彩池?。3、朗讀訓(xùn)練?？煞蹲x，自己練讀，自愿報(bào)名讀，配樂聽讀，齊讀。尤其要讀好轉(zhuǎn)折語氣“卻“可是。要指導(dǎo)學(xué)生讀出驚奇的心情、神奇的感覺。四、探究原因，理解大自然的奧秘1、學(xué)生質(zhì)疑。2、小組討論3、啟發(fā)匯報(bào)老師報(bào)據(jù)學(xué)生的答復(fù)，進(jìn)展板畫演示。4、看著板畫，介紹池水呈現(xiàn)不同顏色的原因。1同桌介紹2請一位同學(xué)到講臺(tái)前當(dāng)導(dǎo)游員，給大家介紹。5、小結(jié)：欣賞了五彩池美麗、神奇的風(fēng)光，又聽了導(dǎo)游員的介紹，我們每個(gè)人都會(huì)情不自禁地發(fā)出贊嘆“原來五-彩的瑤池就在人間，不在天上。師生齊讀最后一段話。五、回應(yīng)開頭，寫廣告詞引言：學(xué)習(xí)到這兒，大家一定理解了五彩池的特點(diǎn)，如今能寫出吸引游客的廣告語嗎?1、學(xué)生動(dòng)筆寫廣告語2、匯報(bào)交流廣告語，師生評價(jià)。要求：簡練、明確、鮮明、易記、準(zhǔn)確六、布置作業(yè)1.背誦課文第二、三自然段。2.推薦閱讀?中國名勝經(jīng)典?等介紹祖國山河的課外讀物，理解祖國