中班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)

1、中班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)【篇一：優(yōu)秀中班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)】 中班數(shù)學(xué)活動教案：左鄰右舍 教學(xué)理論依據(jù)： 幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，新綱要提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。因此，在今天的活動中，我為幼兒設(shè)置一定的情景，使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程

2、中，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動探索的時機。 實施策略： 1設(shè)置角色游戲的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來。數(shù)量充足、有趣的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而到達(dá)“寓教于樂，寓教于生活”的目的。 2為了突出重點，突破難點，我在本活動中還采用了猜測法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學(xué)方法；提問方式也將采用個別提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識和經(jīng)驗。 教學(xué)目標(biāo)： 1、用設(shè)置情景的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)

3、的興趣。 2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 3、理解并說出多1或少1的關(guān)系。 4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。 教學(xué)準(zhǔn)備：背景圖兩幅，課件，小羊服飾及頭飾，數(shù)字 卡片，操作材料，卡通汽車一輛等。 教學(xué)重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 教學(xué)難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。 師：“小朋友們，今天我給大家?guī)砹藥字恍游?，它們要到我們班級來做客，和大家交朋友，你們歡送嗎？我們來一起看看他們是誰呢？”教師依次出示幾種小動物的的圖片，請幼兒說出他們的名字。 幼：“小貓、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴?！?師：“嗯。不錯。今天我

4、還給這些小動物們建了房子了，小動物們可高興了，你想讓它們住在那所房子里呢？” 幼兒將動物隨意貼到相應(yīng)的房子里。 師：“哦，現(xiàn)在，所有的小動物都有了自己的房子了。我們知道，我們自己的房子都是有門牌號的，可小動物們的房子還沒有門牌號呢，他們的朋友們來找他們玩，認(rèn)錯門可不好。怎么辦呢？” 幼：“給他們的房子上貼上門牌號。” 師：“好吧。那我來試試。”老師將16的數(shù)字隨意貼到房子上。 幼：“老師，不對，3在2的后面，你怎么貼到4后面了呢？” 師：“哦。是么？我貼的不對么？為什么3要在2的后面？” 幼：“3就應(yīng)該在2的后面，在4的前面。數(shù)數(shù)的時候就是這樣數(shù)的，先數(shù)2再數(shù)3，然后數(shù)4。” 師：“哦，你的意

5、思是3的好朋友是2和4嘍?！?幼：“對?！?師：“哦，我明白了。我改正。那現(xiàn)在我貼的對吧？” 幼：“對了?！睅煟骸翱次野?的位置貼的對不對？” 幼:“對。” 師：“看我把4的位置貼的對不對？” 幼：“不對。” 師：“為什么不對？” 幼：“4應(yīng)該貼到3的后面?！?請一個幼兒上來貼到正確的位置，并請幼兒說說4的好朋友是誰。 師：“那5的位置貼的對嗎？” 幼：“對?！?師：“5的好朋友是誰呢？” 幼：“是4和6?！敝匦麓_認(rèn)一下16的位置，正確以后請幼兒說說2、3、4、5、的好朋友都是誰。 2、學(xué)習(xí)15的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰數(shù)的含義。 師：“那現(xiàn)在我們來看看小動物們都住在幾號房子里吧?！毙∝?號、小

6、狗2號、小兔3號、大象4號、小鹿5號、小猴6號 師：“嗯，那我們再試著找找他們的鄰居都是誰呢？” 幼：“小狗的鄰居是小貓、小兔；小兔的鄰居是小狗、大象? ?” 師：“小朋友們還真是聰明。小狗的鄰居是小貓、小兔，那小狗住在幾號房子里呢？” 幼：“2號?！?師：“那2的鄰居應(yīng)該是誰呢？” 幼：“1和3唄。”師：“那3的鄰居呢？” 幼：“2和4。” 師：“那4的鄰居呢？” 幼兒：“是3和5。” 師：“5號的鄰居呢？” 幼兒：“是4和6。”請多個幼兒起來說，進一步穩(wěn)固相鄰數(shù)。 4、進行紙張練習(xí)，穩(wěn)固知識。 師：“你們可真聰明。我一說就會了?，F(xiàn)在呢，我要考考你們了，我給大家準(zhǔn)備了幾道題目，你們可要認(rèn)真做

7、哦?！?教師出示題紙作業(yè)：在一張紙上畫了一些圓點，先請幼兒說說他們的相鄰數(shù)是幾，并在空格里填上相應(yīng)的圓點。 幼兒做練習(xí)，教師指導(dǎo)。 5、習(xí)題展示，鼓勵幼兒。 6、延伸活動： 師：“小朋友剛剛做的真好，老師很高興?，F(xiàn)在我請小朋友一起來做個好玩的游戲，游戲的名字是數(shù)字娃娃?！?目標(biāo)：1、體驗合作游戲的快樂 2、復(fù)習(xí)15以內(nèi)的相鄰數(shù)。 準(zhǔn)備：1、1-5的塑料立體數(shù)字5套 2、1-5的“數(shù)字娃娃”圖片5個【篇二：中班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)活動反思】 中班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)活動反思 數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的時機比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)

8、容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。 相鄰數(shù)是中班教學(xué)主題三“我們身邊的科學(xué)”活動中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動，是讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)，同時認(rèn)識數(shù)字9。培養(yǎng)幼兒喜歡和同伴合作共同游戲。 我在設(shè)計這堂數(shù)學(xué)課程時從孩子的興趣出發(fā)，以游戲為主，運用了三個游戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系。第一個游戲：“數(shù)字寶寶找朋友”；第二個游戲：“相鄰朋友在哪里”；第三個游戲：“數(shù)星星”，一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣，讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到，使他們自己體會和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系，并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。場地也不局限于教室，而是運用到孩子們熟悉的各個環(huán)

9、境中，如走廊、廁所等等，讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固?！酒褐邪鄶?shù)學(xué)教案 學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)】 中班數(shù)學(xué)教案:學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù) 活動意圖： 相鄰數(shù)教學(xué)是中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)主要內(nèi)容之一，是在學(xué)習(xí)了2、3的相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上進行的，依據(jù)中班幼兒的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，確定了這一內(nèi)容?；顒釉O(shè)計以幫助“數(shù)字4找朋友”為主線，導(dǎo)入部分的技能展示是為更好地使用“輕松學(xué)數(shù)學(xué)”提供嘗試性探索；展開部分的操作活動，在學(xué)具使用上做了大膽嘗試，以園本課程“輕松學(xué)數(shù)學(xué)”替代了幼兒操作學(xué)具，書中的直觀形象為幼兒學(xué)習(xí)觀察提供了幫助，數(shù)字卡片的提供與使用，又表達(dá)了從具體到抽

10、象的教學(xué)原則，教師的概括性總結(jié)為使幼兒形成觸類旁通的思維習(xí)慣提供依據(jù)；結(jié)束部分的游戲設(shè)計讓幼兒進一步體驗成功的快樂，充分感受到數(shù)學(xué)為自己帶來的樂趣，從而實現(xiàn)樂學(xué)的目的。 活動目標(biāo)： 1、 能夠積極愉悅地參與探索活動，并在情節(jié)中感知體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，表達(dá)園本課程的探索與研究。 2、發(fā)展幼兒的觀察力、分析比較能力和良好的閱讀常規(guī)。 3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，使幼兒知道4的相鄰數(shù)是3和5，并且理解它們之間的關(guān)系。 重難點分析： 重點：比較3比4少1，5比4多1從而推出4的相鄰數(shù)就是3和5。 難點：能夠用語言清楚正確地表述比較的結(jié)果。 活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備： 1、場地準(zhǔn)備：將桌子、椅子擺放六組，成半圓形。

11、2、教具準(zhǔn)備:課件：有關(guān)4的相鄰數(shù)幻燈片，磁帶、錄音機。 3、學(xué)具準(zhǔn)備：輕松學(xué)數(shù)學(xué)每人一本，每組桌上分別放有盛著3、4、5的盤子。在場地旁邊桌子上分別擺放3、4、5的數(shù)字胸飾。 知識準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù)。 活動方式：集體、個人 活動過程： 一、導(dǎo)入：以向老師們展示翻書本領(lǐng)，引起操作興趣。 二、展開 一閱讀常規(guī)展示，表達(dá)園本課程的嘗試性探索 1、請把書翻到第15頁。問：“你是怎樣找到第15頁的？” 2、聽聲音來翻書：教師拍手8次，口令：準(zhǔn)備，開始 問：“你把書翻到了第幾頁？為什么？” 3、看數(shù)字來翻書：教師出示數(shù)字32，提示幼兒直接往后翻。 小結(jié)：剛剛小朋友翻書的本領(lǐng)表演得很好，翻的

12、又對又快，我們一起來鼓勵一下自己吧！ 二學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù) 1、以請小客人的口吻引起興趣： 師：你是誰呀？為什么哭呀？幼：我是數(shù)字“4”，我有兩個好朋友找不到了，小朋友愿意幫助我嗎？ 過渡：輕松學(xué)數(shù)學(xué)里有沒有數(shù)字“4”的好朋友呢？我們一起找找看吧！ 2幼兒在教師引導(dǎo)下，進行觀察比較 找“4”：請小朋友把書翻到第21頁，找到看看說說部分，這里有幾個花籃？中間的花籃里有幾朵花？4朵請幼兒將數(shù)字“4”放在相應(yīng)的4朵花旁。 找“3”：請小朋友找找比4少1的花籃里有幾朵花？3朵請幼兒將數(shù)字“3”放在相應(yīng)的3朵花旁。 問：“3朵花和4朵花誰多誰少？”“3比4少幾？”“3比4少1，3是不是4的好朋友？”小結(jié)：因為3比4少1，所以，3是4的好朋友。 3、以同樣方法找出“4”的另一個好朋友“5”。 小結(jié)：因為5比4多，所以，5是4的好朋友。 4、播放課件，講解示范：花園里先飛來了4只紅蝴蝶，用數(shù)字4來表示，后又飛來了3只黃蝴蝶，用數(shù)字3來表示，3比4少1，3是4的好朋友。最后，又飛來了5只藍(lán)蝴蝶，用數(shù)字5來表示，5比多1，5是4的好朋友。三個數(shù)字的排列順序應(yīng)為3、4、5，4的好朋友就是3和5。 5、游戲“找朋友”，進行穩(wěn)固。 請數(shù)字“4”到幼兒面前做找朋友的人，請其他兩