綜合性學(xué)習(xí)有朋自遠方來

1、（語文）學(xué)科課時計劃主備人：姜春生總序號課題有朋自遠方來課型綜合性學(xué)習(xí)教師姜春生第1課時教 學(xué) 目 標1. 學(xué)生能自己搜集有關(guān)交友的名言警句，成語故事和經(jīng)典論述，培養(yǎng)學(xué)生搜集材料 的能力。2. 結(jié)合搜集到的材料，聯(lián)系實際，學(xué)生能用自己的話談?wù)勛约簩挥训目捶ā?. 通過游戲活動讓學(xué)生認識到友誼是珍貴的，讓學(xué)生學(xué)會結(jié)交益友，不交損友。評價 任 務(wù)1、交流收獲。同學(xué)交流課前搜集到的有關(guān)交友的格言、 故事等，并談?wù)勛约旱睦斫狻?啟示。（檢測目標1）2、學(xué)生通過認識甲骨文，小篆關(guān)于“友”字的寫法，聆聽故事，聯(lián)系實際等說出自 己對交友的看法。（檢測目標2）3、 學(xué)生小組交流對益友和損友的看法，認識友誼的

2、珍貴。（檢測目標3）重點、難點能初步把一件事寫具體生動教法學(xué)法談話法、小組合作探究法教學(xué)板塊教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖板塊一： 導(dǎo)入一、導(dǎo)入：世界華人成功學(xué)激勵大師 陳安之先生說：“要成功就要和 成功者在一起”，也就是說要和 成功者交朋友?？梢姡覀円?功，交朋友很重要，交什么樣的 朋友更重要。為了同學(xué)們現(xiàn)在和 將來的成功，我們今天就一起來 叩響友誼的大門，努力尋找一把 打開友誼之門的鑰匙。教師：出示幻燈片，激情導(dǎo)入。 學(xué)生：傾聽導(dǎo)入，進入情境。激發(fā)興趣， 調(diào)動學(xué)生的 情緒，使學(xué) 生賞心悅目 中進入新課 學(xué)習(xí)情境。板塊二：目標呈現(xiàn)教師出示目標指導(dǎo)學(xué)生默讀，識記目標1、學(xué)生默讀目標，提取目 標中

3、的關(guān)鍵詞2、指名復(fù)述目標。明確目標教師呈現(xiàn)評價任務(wù)一圍繞評價任務(wù)一進行學(xué)習(xí)板塊三積累交友的有關(guān)素材1、交流收獲。同學(xué)交流課前搜教師：(1)交友名句：海內(nèi)存通過交流， 積累了有關(guān)集的有關(guān)交友的格言、故事等，并談?wù)勛约旱睦斫?、啟知?天涯若比鄰。人之交友的名示。相識，貴在相知，人之相知，言、警句、2、學(xué)生小組合作交流，結(jié)合資貴在知心(2)交友故故事，豐富料和自己的實際說說自己對事：管寧割席，道不同不了知識，也交友的一些理解和啟示。以為友；藺相如和廉頗刎積累了寫作頸之交；俞伯牙摔琴謝知素材。同時音?？梢杂米约?的話表達對學(xué)生：交友的一些 看法。學(xué)生討論交流，自己在交友 方面的一些啟示。板塊四：教師呈

4、現(xiàn)評價任務(wù)二圍繞評價任務(wù)二進行學(xué)習(xí)談看法(1)教師出示“友”字的小篆教師：通過對“朋寫法，讓學(xué)生猜一猜它是個什么1、明確：這是“友”字的友”兩字的字，并解釋其內(nèi)涵。小篆寫法，它看起來像兩只解讀，我們(2)教師出示甲骨文的“朋”同時伸出來的右手，兩手相可以將“朋字，讓學(xué)生討論匕看起來像什交表示握手。握手是為了表友”的內(nèi)涵么，并解釋其內(nèi)涵。示友好，就像生活中的朋友理解為平等相見，大家都伸出右手緊緊而友好的人相握，以表達親密友好之際關(guān)系。平情。所以“友”字本義是友等意味著重好之意。視而非歧視2、明確：“朋”字看起來對方；友好像并列的兩串貝殼，這種并則意味著我列的關(guān)系表達了 “朋”字平們的言行舉等的內(nèi)

5、涵。止不僅不會 給他人帶來學(xué)生：傷害，帶來1、請班同學(xué)以下說一個自痛苦，而且己親身經(jīng)歷的故事：在我會給他人帶板塊五： 理清思路教師呈現(xiàn)評價任務(wù)三我評我選，體驗互動1.教師教師公布活動規(guī)則：2.比一比：班里哪位男、女同學(xué)得到的紅五星最多3.教師引導(dǎo)學(xué)生討論思考：最受 歡迎的同學(xué)有什么共同的特 點？不受歡迎的同學(xué)有什么品 質(zhì)？如何讓自己成為受歡迎的人？板塊六：教師呈現(xiàn)評價任務(wù)四課堂小結(jié)交友看起來很難，如果你真正明 白了“朋友”的真諦，并積極得 在生活中去實踐它，平等而友好 的對待身邊的同學(xué)，想必會有很 多同學(xué)愿意與你為友！正所謂：的時候(橫線上可來快樂和益填：考試、痛苦、生病、開處。心、獲獎、生日

6、)，朋 友(橫線上填寫朋友的表現(xiàn)。)2、同學(xué)們聽完故事后，一 起來思考：故事中誰是真朋 友？誰是假朋友？為什 么？繞評價任務(wù)三進行學(xué)習(xí)教師：教師根據(jù)學(xué)每位同學(xué)拿出三顆紅五星，生討論結(jié)果在紅五星上寫上班中最喜和發(fā)言內(nèi)歡的同學(xué)姓名及喜歡的理容，進行小由。全班四組同學(xué)依次開展結(jié)，歸納以送星活動，每位同學(xué)要將手下結(jié)論：中的紅五星送給班里最要友誼技巧：好同學(xué)?；顒舆^程中同時播(1)平等互放周華健演唱的歌曲有一惠，學(xué)會體個朋友是你諒朋友的難學(xué)生：處，相互給最具有人氣，并請上講臺，予與分擔(dān)。在學(xué)生的掌聲中給予頒獎，(2)寬容他最后對同學(xué)們在紅五星上人，尊重差寫出的理由進行歸納。J異，加強溝通。(3)坦誠相 待，堅持原 貝絕不能 以犧牲原則 為代價，維 持所謂的友 情。圍繞評價任務(wù)四進行學(xué)習(xí)請你結(jié)合自身情況，思考一引導(dǎo)學(xué)生掌下，如何交到更多的好朋握交友的關(guān)友，需要做哪些具體的改鍵點，給涉變？把這些具體的行為改世未深的學(xué)變寫在紙上，比如：“言行生提些改變板塊七 布置作業(yè)愛人者，人恒愛之，人恒敬之。 交友之道也就在于此，后祝大豕 盡快交到越來越多的好朋友。通過這次活動，同學(xué)了解了