小熊住山洞教學建議教學實錄

1、.小熊住山洞教學建議教學實錄文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于小熊住山洞教學建議_教學實錄_反思案例，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！全日制義務教育?課程標準?在課程的根本理念中提出：“學生是學習和開展的主體。要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習要求，保護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。而對于小學生特別是一年級的學生來說，我們就是要研究一下學生在什么情況下會將語文學得最好。以往的經(jīng)歷告訴我們：當學生有興趣時，當學生身心處于最正確狀態(tài)時，當教學內(nèi)容能用多種形式來呈現(xiàn)時，他們學得最好，總而言之，就是當他們的學習活動給他帶來快樂時，他們的學習效果最好。基于這

2、樣的認識，我們在設計?小熊住山洞?一課時的指導思想就定位在“快快樂樂學語文上。為到達這一目的，我們從以下方面做了努力。導入課題，引起興趣。課題的導入從?小熊住山洞?這個童話故事的背景“森林切入，這樣把學生的視野引向“森林，然后再以講故事的形式由執(zhí)教老師朗讀課文，讓學生初步感知課文內(nèi)容。通讀課文，激發(fā)興趣。讓學生將課文讀通順，初步理解課文內(nèi)容是這節(jié)課的重點之一，因此這是濃墨重彩之處。為了激起學生讀課文的興趣，我們用“比賽的形式，促使學生興趣盎然地投入“讀書這一環(huán)節(jié)。其過程表達為：自由讀賽讀評讀。這一環(huán)節(jié)我們還注意了全員的參與，不僅關(guān)注參賽者，也關(guān)注沒有參加比賽的“評委。自主識字，感受樂趣。學生識

3、記生字是這堂課的另一個重點。為使學生的興趣得以保持，我們采用放手讓學生自主識記字形的做法，讓學生自由地選擇自己愿意識記的字，自主地選擇不同的方法來記住字形。而在此處老師的作用表達在及時地恰到好處地點撥上。歌曲演唱，體驗情趣。為了讓學生能在40分鐘里始終以飽滿的精神狀態(tài)投入學習，特別是在課的后20分鐘學生開場感覺疲勞時，我們播放了歌曲課文，讓學生唱一唱、動一動。這樣既使學生再一次熟悉了課文，又讓學生得到了一次優(yōu)美旋律的熏陶。這一旋律還貫穿于課的始終，為創(chuàng)設寬松的課堂氣氛起了不可低估的作用。課件演示，陶冶情趣。為促使學生、老師、作者三方面的情感產(chǎn)生共鳴，我們借助課件展現(xiàn)森林一年四季的美景，并讓學生“看一看、“想一想、“說一說，由衷地感受到森林之美及動植物對于森林的依戀。從而自然而然地體會出小熊一家得到大家的尊敬是一種必然。并不由自主地參加了小動物們獻花的行列中，這時課文的曲子適時地再度響起，使學生的心靈得到一次震撼，為第二、三課時學生進一步理解課文，想象“動物們給小熊送鮮花時會說些