師能建設(shè)百千萬(wàn)工程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)《字的聯(lián)想》說(shuō)課設(shè)計(jì)

1、.師能建立百千萬(wàn)工程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)?字的聯(lián)想?說(shuō)課設(shè)計(jì)?字的聯(lián)想?說(shuō)課設(shè)計(jì)江都市郭村楊蘭霞老師們，我說(shuō)課的課題是?字的聯(lián)想?。我從以下幾方面來(lái)談?wù)勎疫@節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。一、教材分析：?字的聯(lián)想?是國(guó)標(biāo)本蘇少版美術(shù)第七冊(cè)第15課的內(nèi)容。本課是關(guān)于美術(shù)字設(shè)計(jì)根底的訓(xùn)練體驗(yàn)課。它是版面應(yīng)用設(shè)計(jì)的根底。同時(shí)，這一課與純美術(shù)字教學(xué)有很大的區(qū)別，在教學(xué)中老師應(yīng)緊扣的是“聯(lián)想這兩個(gè)字，突出的是教材學(xué)習(xí)的靈敏性和興趣性，通過(guò)學(xué)生的聯(lián)想，不但讓學(xué)生掌握變體美術(shù)字的一些設(shè)計(jì)方法，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生理解生活與美術(shù)的關(guān)系，更懂得觀察生活，體會(huì)美術(shù)在生活中的作用。二、設(shè)計(jì)理念：新的教育理念告訴我們：

2、藝術(shù)教育的一個(gè)重要目的就是使人在創(chuàng)造的過(guò)程中，變得更富有創(chuàng)造力；興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動(dòng)力之一，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容顯現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。在美術(shù)教學(xué)中，我們的課堂要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，通過(guò)老師的引領(lǐng)，發(fā)揮學(xué)生作為主體的作用，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，求知欲望和探究精神，激發(fā)他們的想象力，并創(chuàng)造性地創(chuàng)作一系列有獨(dú)特性的作品。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，老師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀，在思想深處架起一座通往創(chuàng)新之路的“立交橋。同時(shí)，作為人文學(xué)科的美術(shù)，凝聚著濃郁的

3、人文精神。本課就是基于這些理念，通過(guò)老師創(chuàng)造性地處理教材，再通過(guò)課堂上的啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，引發(fā)聯(lián)想。感受美術(shù)字的造型美感，進(jìn)步他們的創(chuàng)作熱情。三、教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、理解中國(guó)文字的演變過(guò)程，激發(fā)民族自豪感。2、技能目的：體驗(yàn)各種不同形態(tài)的文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。3、情感目的：開(kāi)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種繪畫(huà)制作的表現(xiàn)形式進(jìn)展文字的聯(lián)想設(shè)計(jì)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用新奇的聯(lián)想裝飾一個(gè)或幾個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：如何開(kāi)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，能對(duì)同一字有不同的聯(lián)想，并使學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計(jì)出與眾不同的充滿(mǎn)畫(huà)意的字的聯(lián)想作品。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1學(xué)生準(zhǔn)備尺子，蠟筆或水

4、彩筆等會(huì)繪畫(huà)工具。2老師準(zhǔn)備課件，范作以及便于孩子展示交流作品的實(shí)物投影儀。六、教學(xué)流程：我根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理念，詳細(xì)談一談我的教學(xué)流程。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，施行義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的才能，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的開(kāi)展。美術(shù)教育力求表達(dá)素質(zhì)教育的要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性與探究性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)歷嚴(yán)密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中進(jìn)步想像力與創(chuàng)造力，進(jìn)步審美意識(shí)和審美才能。秉著這樣的指導(dǎo)思想，我把整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)成了“欣賞導(dǎo)入，提醒課題‘四’字為例，探究聯(lián)想廣擷信息，啟發(fā)思維創(chuàng)意指導(dǎo)，作品

5、構(gòu)思自由創(chuàng)作，多維評(píng)價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)課件的構(gòu)造與教學(xué)的流程是一致的。一欣賞導(dǎo)入，提醒課題：良好的開(kāi)端是成功的一半，而興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動(dòng)力之一，新課標(biāo)中還提出應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，本課的開(kāi)場(chǎng)我通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，使孩子們初步認(rèn)識(shí)理解中國(guó)的象形文字，再通過(guò)欣賞字的古今變化，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)中國(guó)文字的歷史與特色，并為祖國(guó)文化感到自豪，使學(xué)生的情感價(jià)值有一定取向。從字的起源引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再通過(guò)欣賞經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工后的“藝字，讓學(xué)生感受到有聯(lián)想裝飾的文字很有趣、好玩，很自然地

6、導(dǎo)入了本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提醒了課題。二“四字為例，探究聯(lián)想：美術(shù)是人類(lèi)文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)絡(luò)，美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中也指出，應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)在一起，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。在這一環(huán)節(jié)，我選用了四川電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)“四字作為解決本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)的一個(gè)例子。在出示了臺(tái)標(biāo)“四以后，我就問(wèn)學(xué)生“你知道這是哪個(gè)電視臺(tái)的臺(tái)標(biāo)嗎？學(xué)生答復(fù)后繼續(xù)追問(wèn)“能找到‘四川’這兩個(gè)字嗎？學(xué)生探究交流后，得出：四川電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)中的“四字是草書(shū)寫(xiě)法，顯而易見(jiàn)，“四字的兩個(gè)投影與原有的四的筆畫(huà)組成了“川字。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文字經(jīng)過(guò)聯(lián)想裝飾

7、后的效果。三廣擷信息，啟發(fā)思維：美術(shù)新課標(biāo)中指出，現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈敏性和獨(dú)特性得到開(kāi)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視理論才能的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的才能。這一環(huán)節(jié)中，我牢牢抓住“聯(lián)想兩字進(jìn)展展開(kāi)。1“衣為什么用一個(gè)衣架加在筆畫(huà)里？它代替了哪個(gè)筆畫(huà)？代替其他的筆畫(huà)效果是否一樣？讓學(xué)生明白：字體裝飾必須注意簡(jiǎn)潔明了，追求畫(huà)龍點(diǎn)睛2在黑板上寫(xiě)出“鑰匙這兩個(gè)字，看到這兩個(gè)字，你想到了什么？能用蘋(píng)果、梨等水果來(lái)裝飾嗎？明白：和文字相關(guān)的圖形或事物才可以來(lái)裝飾這個(gè)

8、字3欣賞根據(jù)字形字意聯(lián)想的例子：鳥(niǎo)、蝶、屋、剪刀石頭布、貓、燈、油、甜、果、秋、春夏秋冬、電雪風(fēng)。說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪個(gè)字，為什么？你覺(jué)得其中哪個(gè)字還可以怎樣進(jìn)展聯(lián)想？學(xué)生交流，加深理解字的美化方法：根據(jù)自的意思聯(lián)想到許多事物，用聯(lián)想到的事物代替字的某個(gè)筆畫(huà)或某一部分，還可把字進(jìn)展一部分變形。使學(xué)生較好地掌握方法和注意點(diǎn)：那就是首先要有大膽的想象力，其次是要巧妙地聯(lián)絡(luò)字的含義，然后是變形后要讓人認(rèn)得出這個(gè)字，要與字型結(jié)合并要好看等等。四創(chuàng)意指導(dǎo)，作品構(gòu)思在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我一是要解決學(xué)生如何完好地完成字的聯(lián)想作品這一問(wèn)題，二是要進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生思維，開(kāi)展創(chuàng)新意識(shí)，讓他們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)可以從多角度進(jìn)展聯(lián)想，

9、從而設(shè)計(jì)出更有趣、更有創(chuàng)意的作品。我先用“看了大家這么多有趣又有創(chuàng)意的作品構(gòu)思，老師的手也開(kāi)場(chǎng)癢癢了，我也想把我的作品展示給大家看一看這樣的過(guò)度語(yǔ)言，很自然地導(dǎo)入到了作業(yè)演示的步驟中。在這一步驟中，我選用了充滿(mǎn)生活情趣又很具詩(shī)意的“秋字在黑板上進(jìn)展演示，出示了普通的黑體字“秋以后，我就問(wèn)學(xué)生“看到這個(gè)‘秋’字，你立即聯(lián)想到了哪些與秋有關(guān)的事物或現(xiàn)象呢？讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的生活經(jīng)歷展開(kāi)了豐富的聯(lián)想，而后，我又發(fā)出啟發(fā)性的提問(wèn)：我們能用這些聯(lián)想到的事物畫(huà)出這個(gè)“秋字嗎？交流后在黑板上把學(xué)生聯(lián)想到的事物進(jìn)展選擇性的組合添加完成構(gòu)圖，最后進(jìn)展填色，共四個(gè)步驟完成一件完好的作品，讓學(xué)生一目了然，起到了很好的示范作用。再出示“花字，讓學(xué)生嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)，老師指導(dǎo)對(duì)字體不做任何要求。欣賞一些較好的設(shè)計(jì)，獲得一些啟發(fā)扶著學(xué)生從多角度進(jìn)展聯(lián)想設(shè)計(jì)。五、自由創(chuàng)作，多維評(píng)價(jià)。前幾個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)，學(xué)生已經(jīng)欣賞到了大量有趣的聯(lián)想文字，并且已經(jīng)根本掌握了文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法，早就迫不及待想動(dòng)手來(lái)創(chuàng)作了，這時(shí)我順勢(shì)利導(dǎo)，提供一些學(xué)生熟悉的便于聯(lián)想設(shè)計(jì)的文字如“雨“魚(yú)等，讓學(xué)生來(lái)體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣，同時(shí)充分尊重學(xué)生的自主性與個(gè)性化開(kāi)展，鼓勵(lì)學(xué)生想一個(gè)自己喜歡的字來(lái)進(jìn)展設(shè)計(jì)。為了讓孩子們都能體會(huì)到成功的喜悅，在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)我努力改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，作品評(píng)價(jià)不作硬性統(tǒng)一，因人而異，實(shí)