怎樣培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力

1、.怎樣培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱指出：閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)看報(bào)的才能和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。按照大綱的要求，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在語(yǔ)文教學(xué)中采取以下方法和措施，培養(yǎng)和提上下年級(jí)學(xué)生的閱讀才能。一、激發(fā)閱讀興趣，教給閱讀方法，使學(xué)生既愛(ài)讀書(shū)又會(huì)讀書(shū)在閱讀教學(xué)中，我運(yùn)用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引起他們閱讀的興趣。1.通過(guò)解題設(shè)置懸念來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。如教?狼和小羊?一課，我先板書(shū)狼，問(wèn)學(xué)生狼是什么動(dòng)物；再板書(shū)小羊，讓學(xué)生講小羊是什么動(dòng)物；然后在狼與小羊中間板書(shū)和，并設(shè)疑說(shuō)：一只兇惡的狼和一只馴良的小羊碰到一塊兒會(huì)發(fā)生什么事呢?結(jié)果怎樣?這件事告訴我們什么道理?學(xué)習(xí)了課文，

2、大家都會(huì)明白的。為了弄明白這些問(wèn)題，學(xué)生不管是聽(tīng)課文錄音，還是讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，討論課文內(nèi)容，都非常積極。2.采用生動(dòng)形象的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力。根據(jù)學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中，我盡量使用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，展現(xiàn)教材情景，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，以吸引學(xué)生的注意。如教?雷雨?一課。課前，我請(qǐng)有關(guān)老師幫我繪制了雷雨前、雷雨中、雷雨后的幻燈片，錄制了帶有風(fēng)聲、雷聲、雨聲等音響的課文朗讀磁帶。教學(xué)時(shí)，我一邊放映幻燈片，一邊播放錄音，一邊講解，把學(xué)生帶進(jìn)雷雨的情景之中。學(xué)生又看又聽(tīng)，興趣盎然，情緒高漲。3.小學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡表演，教童話一類(lèi)性質(zhì)的課文，我常常讓學(xué)生扮角色表演。如教?小壁虎借

3、尾巴?一課，在學(xué)生學(xué)習(xí)了生字新詞，把課文讀正確、讀流利以后，我請(qǐng)四位學(xué)生分別當(dāng)小壁虎、小魚(yú)、老牛和小燕子，表演小壁虎借尾巴的故事。學(xué)生在愉快的游戲中掌握了課文內(nèi)容，理解了小魚(yú)、老牛和小燕子的尾巴的用處以及小壁虎尾巴的特點(diǎn)。在閱讀教學(xué)中，我不僅千方百計(jì)地教學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，還教學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，指導(dǎo)他們有目的有步驟地讀書(shū)，學(xué)習(xí)讀書(shū)方法。我一般按以下方法步驟引導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解課文：1.讀課題，講課題，想想課文會(huì)告訴我們什么。2.輕聲讀課文二年級(jí)開(kāi)場(chǎng)默讀或聽(tīng)老師范讀或聽(tīng)錄音，讀或聽(tīng)之后，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，粗知課文大意，理解課文脈絡(luò)。3.自學(xué)生字詞，邊讀課文，邊利用拼音、查字典，學(xué)習(xí)字詞，考慮詞、句、段的意思，找出不懂的詞句和問(wèn)題。4.帶著問(wèn)題深化讀課文，理解課文內(nèi)容。5.練習(xí)讀課文，把課文讀得正確、流利、有感情，有的讀熟會(huì)背。每一步都提出明確的閱讀要求，并告訴學(xué)生先