我一定要等她教案

1、.我一定要等她教案第二課時(shí)教學(xué)目的：1、能聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際理解“我不能不講信譽(yù)這句話的意思。2、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，感受、體驗(yàn)宋慶齡是怎樣做 到守信譽(yù)的，并能有感情地朗讀課文。3、感悟守信譽(yù)的重要，懂得從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成這種好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解宋慶齡是怎樣做到守 信譽(yù)的。教學(xué)難點(diǎn)：感悟守信譽(yù)的重要，懂得從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成這種好習(xí)慣。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文1、課前談話：師：同學(xué)們，在生活中你們遇到過(guò)等別人的情況嗎?學(xué)生說(shuō)自己等人的事師：當(dāng)你等人等了他好長(zhǎng)時(shí)間，他還沒(méi)有來(lái)，你會(huì)怎么想，怎么做呢?2、這節(jié)課，我們就跟隨宋慶齡一塊兒去等等小珍，感受一下這個(gè)過(guò)程，看看小宋慶齡是怎么說(shuō)

2、，怎么做的。板書課題二、整體感知課文內(nèi)容1、通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)理解了課文內(nèi)容。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?屏幕出示：課文講了宋慶齡容許 ，為了等小珍，她沒(méi)有 ，等了 ，可最后 。指名填寫集體填一填三、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，感受、體驗(yàn)宋慶齡是怎樣做到守信譽(yù)的1、學(xué)習(xí)1自然段，感受宋慶齡等小珍容許得很堅(jiān)決師：課文中哪一自然段寫的是宋慶齡容許教小珍折花籃的?學(xué)生說(shuō)1自然段大家都讀讀1自然段，當(dāng)時(shí)宋慶齡是怎么容許小珍的?學(xué)生答復(fù)：宋慶齡點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好，我一定等你。句子比照：宋慶齡點(diǎn)頭說(shuō)：“好，我等你。宋慶齡點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好，我一定等你。師：讀一讀兩個(gè)句子，你有不同的感受嗎?學(xué)生談感受，可能會(huì)抓住“點(diǎn)點(diǎn)

3、頭、“一定兩個(gè)詞語(yǔ)談宋慶齡容許得很堅(jiān)決。師： 你們體會(huì)得真好，能把你們體會(huì)到的讀出來(lái)嗎?練讀指讀師生合作讀過(guò)渡語(yǔ)：宋慶齡容許教小珍折花籃之后發(fā)生了什么事，她是怎樣做的呢?2、默讀課文24自然段，想一想宋慶齡怎么說(shuō)的，怎么做的?用曲線畫出相關(guān)的語(yǔ)句。學(xué)生讀，畫3、引導(dǎo)匯報(bào)：師：宋慶齡容許教小珍折花籃之后發(fā)生了什么事?學(xué)生用自己的話說(shuō)師：宋慶齡是怎么說(shuō)，怎么做的呢?1宋慶齡拍著手說(shuō)：“太好了!引導(dǎo)：從這兒你讀懂了什么?生答：去李伯伯家做客，宋慶齡特別想去，她非?？鞓?lè)。師：你們能用朗讀來(lái)表達(dá)宋慶齡此時(shí)的心情嗎?試一試。練讀指讀師：和家人一起出去做客，多么快樂(lè)的一件事呀。接下來(lái)，宋慶齡又是怎么說(shuō)的呢?

4、2突然，她想起小珍要來(lái)的事，說(shuō)：“哎呀，差點(diǎn)兒忘記啦!我和小珍昨天就約好了，等一會(huì)兒她要來(lái)學(xué)折花籃的。我不能去李伯伯家!問(wèn)：宋慶齡那么想去李伯伯家，可她為什么沒(méi)有去?生可能會(huì)說(shuō)：因?yàn)樗菰S小珍要等她，就應(yīng)該等她。師：容許了別人的事，就要辦到。你們說(shuō)得多好啊，宋慶齡是怎樣說(shuō)的?“我不能去李伯伯家!字體變紅指名讀練讀師：宋慶齡不能去李伯伯家了，可是爸爸想讓女兒去，他是怎么對(duì)慶齡說(shuō)的?你們都讀讀。指名生讀師：聽(tīng)了爸爸的話，宋慶齡又是怎么做、怎么說(shuō)的?3出示：宋慶齡想了想，說(shuō)：“爸爸，你們?nèi)グ?我不能不講信譽(yù)。我一定要等她!A、學(xué)生讀宋慶齡想了想，她在想什么?是去李伯伯家，還是等小珍。假如換做你，你是

5、去做客，還是等小珍，誰(shuí)來(lái)發(fā)表你的看法?學(xué)生：我會(huì)等小珍。容許了別人就應(yīng)該做到。不然，小珍來(lái)了一定會(huì)等著急了，很絕望。下次就不相信我了。以后有時(shí)機(jī)我再去李伯伯家。師：大家的發(fā)言非常精彩。宋慶齡也和你們想得一樣。她當(dāng)時(shí)是怎么說(shuō)的呢?指名讀，“我不能不講信譽(yù)。字體變紅。B、師：這句話，想一想這句話什么意思?學(xué)生用自己的話說(shuō)句子的意思。句子比照： “我要講信譽(yù)?！拔乙欢ㄒv信譽(yù)。“我不能不講信譽(yù)。比照著讀一讀，體會(huì)一下，這三句話給你的感受一樣嗎?哪句話更能表達(dá)宋慶齡此時(shí)的心情?再讀原句，讀出自己的感受。指名讀連起來(lái)分角色讀2自然段，或者師生配合讀，去掉提示語(yǔ)讀。師：一家人出門做客，有好吃的，有好玩的，

6、多開(kāi)心呀?？墒菫榱说刃≌洌螒c齡放棄了和家人出門做客的時(shí)機(jī)。此時(shí)，你覺(jué)得宋慶齡是個(gè)怎樣的孩子?過(guò)渡語(yǔ)：宋慶齡是這樣說(shuō)的，又是怎樣做的呢?讀第三自然段。4宋慶齡一個(gè)人留在家里，一直等到十點(diǎn)多，始終不見(jiàn)小珍來(lái)。她雖然感到有些絕望，但是仍舊耐心的等下去。A、師：讀了這段話，你從中體會(huì)到了什么?你是從哪些詞體會(huì)到的? 引導(dǎo)學(xué)生抓?。阂恢薄⑹冀K、雖然、但是、仍舊等詞語(yǔ)，體會(huì)宋慶齡是個(gè)講信譽(yù)的人。B、師：宋慶齡從早上一直等到了十點(diǎn)多，小珍還沒(méi)來(lái)，此時(shí)此刻，假如是你在等小珍，你有什么感受?會(huì)想什么?學(xué)生說(shuō)。師：再想想，此時(shí)此刻，爸爸、媽媽他們?cè)诶畈矣姓f(shuō)有笑，多開(kāi)心呀。可宋慶齡卻孤孤單單的一個(gè)人等了小珍半

7、天，如今，你對(duì)她又有了哪些新的認(rèn)識(shí)?C、應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)讀?指讀齊讀。4、宋慶齡從早上一直等到十點(diǎn)，又從十點(diǎn)等到了中午十二點(diǎn)多，小珍還是沒(méi)有來(lái)。爸爸、媽媽回來(lái)了。爸爸、媽媽是怎么說(shuō)的?出示對(duì)話，學(xué)生讀指名分角色朗讀。爸爸可惜什么?媽媽為什么親吻宋慶齡的小臉蛋?既然沒(méi)有等到小珍，又沒(méi)有去成李伯伯家，你覺(jué)得宋慶齡等了這么半天，值不值呀?學(xué)生發(fā)表看法，可能會(huì)結(jié)合5自然段的內(nèi)容來(lái)談。小珍為什么沒(méi)有按時(shí)來(lái)呢?你覺(jué)得她是“講信譽(yù)的人嗎?學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解宋慶齡全家人，為什么會(huì)心地笑了?四、補(bǔ)充課外資料學(xué)了這課，你們知道了宋慶齡小時(shí)候的故事。你們還想聽(tīng)宋慶齡的故事嗎?那時(shí)她已經(jīng)五十多歲了，她已經(jīng)是宋奶奶了。 師講故事。宋慶齡很喜歡孩子。一天，她說(shuō)好去幼兒園看望孩子們。不料，這天天氣突變，狂風(fēng)四起，風(fēng)沙彌漫，人們走在大街上連眼睛都睜不開(kāi)。工作人員勸她取消活動(dòng)，她不同意。幼兒園的老師們都以為宋慶齡不會(huì)來(lái)了，可是宋慶齡卻冒著漫天風(fēng)沙準(zhǔn)時(shí)出如今孩子們面前。 師：同學(xué)們，當(dāng)幼兒園的老師問(wèn)宋奶奶：為什么這么大風(fēng)沙還要來(lái)?你們猜宋奶奶是怎么答復(fù)的嗎?生答：我不能不講信譽(yù)，我一定要來(lái)。師：對(duì)，宋奶奶就是這么答復(fù)的。聽(tīng)了這個(gè)故事，你對(duì)宋慶齡又有更深的理解嗎?師：宋慶齡一生都是一個(gè)講信譽(yù)的