文句銜接題解題指津(教師中心稿)

1、.文句銜接題解題指津老師中心稿文句銜接題是歷年高考的熱門題型之一，根本是年年出現(xiàn)。銜接題是命題人從原文中抽出一段話，然后，設(shè)定幾個相似選項與原文放一塊以供選擇，考察的是學(xué)生的綜合才能。如何才能準(zhǔn)確、快速做答，我以為可以從以下幾方面入手：一、陳述對象一致有的銜接題，命題人有意在選項中把陳述對象“偷梁換柱，使前后陳述對象發(fā)生改變，以干擾作答。如：填到下面橫線處的句子，與上下句銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁椆哺删皶r趕到現(xiàn)場偵察，中午12時。A在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時起獲。B在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款也同時起獲。C犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲了全部贓款和贓物。D在犯罪

2、嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部贓款和贓物。答案應(yīng)為D，因為A和C項的前一個分句將陳述對象換成了“犯罪嫌疑人B項的后一個分句那么換成了“贓物和贓款，只有D項與原句保持了一致。二、句式一致只有保持句式一致，才能使整個句子語義流暢、節(jié)奏感強，獲得一個好的表達(dá)效果。如：以下各句括號內(nèi)的兩種表述分別編為四組，表述全都恰當(dāng)?shù)囊唤M是每逢深秋時節(jié)，a置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，b置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。趙院長總保持著學(xué)者的風(fēng)度，a脊背挺直，面容和藹，b挺直的脊背，和藹的面容，金絲眼鏡后面一雙含笑的眼睛，頭發(fā)梳理得很整齊。AaaBabCbaDbb答案應(yīng)為D，因為句括號后“松竹山茶是名

3、詞性的四字短語，a項后半部分“俯瞰槐榆丹楓是動賓構(gòu)造，b項后半部分“槐榆丹楓才是名詞性的四字短語，b比a更恰當(dāng)，因此排除A和B。句括號前“學(xué)者的風(fēng)度是偏正構(gòu)造，而a是主謂短語，b項才是兩個偏正短語，因此排除C項。三、前后照應(yīng)有些題的某個選項與前面或后面可以互相照應(yīng)，使構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，意思完好，中心明確。如：在下文劃線處，依次填入哪組詞語最恰當(dāng)我得到了友誼，便辭別那；我得到了真誠，便辭別那；我得到了希望之舟，便辭別那；我得到了那光亮的一閃，便辭別那黑暗的深淵貌似仁慈的虛假深惡痛絕的狡詐猶豫之岸的彷徨ABCD答案應(yīng)為D項。因為，分析原題構(gòu)造,“我得到了，便辭別了，可知，后面所填內(nèi)容正好和前者有對應(yīng)關(guān)系。

4、“黑暗的深淵應(yīng)與“光亮的一閃照應(yīng)，“貌似仁慈的虛假應(yīng)與“真誠照應(yīng)，“深惡痛絕的狡詐應(yīng)與“友誼照應(yīng)，“猶豫之岸的彷徨應(yīng)與“希望之舟照應(yīng)。應(yīng)選D。四、語境統(tǒng)一有的銜接題，從其它角度都無可挑剔，那么，我們就應(yīng)從語境的角度入手加以區(qū)別、分析。如：填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁椦卤谙掠袔滋帀灥?，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊，枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。A列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。B沒有太陽，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一代崖壁非常瘦削。C在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道宏大的屏障，矗立在江對

5、岸。D一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來，山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。答案應(yīng)為B。這是一道典型的語境測試題，從語法和語句搭配的習(xí)慣看，各選項都可以。但從語境角度分析，情況就不同了。題材反映的是：幾處墳地，破碎的石碑，字跡模糊，四周寂靜。營造了一種蕭條、肅殺、破敗的氣氛。A項熾熱燦爛的景象，D項清新明朗的風(fēng)光都與語境不合，C項描繪的風(fēng)光雖然跟下一句一致，但角度不對，“矗立在江對岸又怎能望到江對岸墳地石碑上的模糊字跡呢？不合情理。因此只有B項才與上下句最銜接。五、因果條件有有的銜接題，從原句中抽出語句后，打亂順序，重新排列，以干擾做答。這時，我們就應(yīng)看一下分句及成分間的因果條件先后，然后加

6、以分析做答。如：填入以下橫線處的幾句話，排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M是魯迅先生認(rèn)為生活是文藝創(chuàng)作的唯一源泉，他教人們“用自己的眼睛去讀世間的這部活書。，所以他主張要擴(kuò)大眼界，擴(kuò)大生活范圍，“和現(xiàn)實社會接觸，使所讀的書活起來。A這樣，才不致于提起筆來，網(wǎng)羅枯腸，無從下筆，才有豐厚的“庫存。B這樣，才有豐厚的“庫存，才不致于提起筆來，網(wǎng)羅枯腸，無從下筆。C生活有豐厚的“庫存，這樣才不致于提起筆來，網(wǎng)羅枯腸，無從下筆。D才不致于提起筆來，網(wǎng)羅枯腸，無從下筆，因為生活有豐厚的“庫存。答案應(yīng)為B。因為，“這樣是承前指魯迅的“用自己的眼睛去讀世間的這部活書這句話，而這句話是有“豐厚的庫存的前提條件，因此首先派出C、D

7、。又因為“豐厚的庫存是“不致于提起筆來，網(wǎng)羅枯腸，無從下筆的原因，所以排除A，故應(yīng)選B。六、符合說話習(xí)慣有的句子或短語，本來沒有先后順序，但是，人們在平時說話時，約定俗成已有了先后順序。如：以下格局括號內(nèi)的兩種表述分別變?yōu)樗慕M，表述全都恰當(dāng)?shù)囊唤M是他大量的閱讀書籍，a中國的、外國的、古典的、現(xiàn)當(dāng)代的、b現(xiàn)當(dāng)代的、古典的、中國的、外國的、文學(xué)的、哲學(xué)的、歷史的經(jīng)過三年的準(zhǔn)備，1985年秋，他開場創(chuàng)作?平凡的世界?第一部。奶奶年輕時天資聰明，心靈手巧，不僅a能讀書寫字，而且做得一手好女紅，b做的一手好女紅，而且能讀書寫字，很被村里人看重。AaaB.abC.baD.bb答案應(yīng)為B。因為，組，我們一般

8、習(xí)慣的說法實現(xiàn)古代的、后現(xiàn)代的、先中國的、后外國的，因次排除C、D。組，習(xí)慣上，女子首先說能不能作一手好女紅，然后才說能不能讀書識字，因此，排除A，應(yīng)選B項。七、頂真酣暢頂真修辭的好處就是上遞下接、圓合無縫，讀來語氣連接、語勢酣暢。如：填入下面橫線出的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是行至流急渦回的七里瀧，富春江裙裾一閃。壁立灣畔的奇巖崛石，似乎觸手可及，掩映在老樹青藤中的村居農(nóng)舍，更添無限野趣。又閃出個江中之江葫蘆灣江中只江葫蘆灣便閃現(xiàn)出來葫蘆灣委實別致有趣別致有趣的葫蘆灣灣形酷似一個毛茸茸嫩生生的青葫蘆毛茸茸嫩生生的青葫蘆酷似葫蘆灣AB.C.D.答案應(yīng)為A。因為,中與前句“富春江裙裾一閃構(gòu)成頂真修辭，句與句構(gòu)成頂真，而句與前者陳述對象一致，讀來語氣連接銜接嚴(yán)密，應(yīng)選A。八、語脈緊承后者緊承前者說下去，使句子顯得構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。如：以下各具括號內(nèi)的兩種表述分別編為四組，表述全都恰當(dāng)?shù)囊唤M是我們出上船的時候，a天色未斷黑，那漾漾的柔波是這樣的恬靜，委婉。B，那漾漾的柔波是這樣恬靜，委婉，天色還未斷黑，是我們一面有水闊天空之想，一面又憧憬著紙醉金迷之境了。江流如帶，a，從遠(yuǎn)處飄來，波光閃閃、雄渾、強健b，波光閃閃、雄渾、強健，從遠(yuǎn)處飄來帶著一股野性。A.aaBabCbaDbb答案應(yīng)為A。因為，中a句的順序緊承前者的語脈，故排除C、D。句中a