小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)概論課程教學(xué)大綱

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)課程教學(xué)大綱一、課程與任課教師基本信息課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)課程類別：必修課 選修課學(xué)時 / 學(xué)分： 48/3其中實(shí)訓(xùn)學(xué)時： 16授課時間： 2014-2015 學(xué)年（二）授課地點(diǎn)： 10B-103任課教師姓名：吳東濤職稱：副教授所屬院（系）：師范學(xué)院聯(lián)系電話：mail:疑時間、地點(diǎn)與方式：第10-16 周；教室；結(jié)合作業(yè)評講，利用課前15分鐘間或課后 10-15 分鐘進(jìn)行面對面的集中答疑。 此外，在平時學(xué)習(xí)中有困難的同學(xué)，可隨時通過電子郵件、 QQ 、微信、電話等聯(lián)系方式進(jìn)行答疑，次數(shù)不限。二、課程簡介本課程是面向小

2、學(xué)教育專業(yè)開設(shè)的必修課。學(xué)習(xí)本課程，能使師范生了解小學(xué)數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)與內(nèi)容， 初步掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理論和教學(xué)技能；學(xué)會選用教學(xué)方法、組織教學(xué)內(nèi)容和控制教學(xué)過程；理解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)的理論和方法；初步學(xué)會課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、評課、說課等教學(xué)技能，具備從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的能力。 主要內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論及其教法理論，包括小學(xué)數(shù)學(xué)中各類知識的理論及其教學(xué)原理、教學(xué)原則， 教學(xué)目的、教學(xué)過程及教學(xué)方法等。三、課程目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生了解小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，理解小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)方向、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的、 過程及方法， 了解小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。初步掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本

3、原理、 教學(xué)原則。技能目標(biāo)：初步掌握備課、進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、 選用恰當(dāng)教學(xué)方法、 組織課堂教學(xué)、 制作一般課件等方面的技能，具備小學(xué)數(shù)學(xué)課程的上課、評課、說課等教學(xué)的基本能力。12、過程與方法目標(biāo)：通過理論學(xué)習(xí)與案例學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式，獲得小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的感性認(rèn)識；經(jīng)歷備課、寫教案、試講、評課等的實(shí)踐活動，認(rèn)識課堂教學(xué)特點(diǎn)， 初步獲得課堂教學(xué)的理性認(rèn)識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；通過反復(fù)實(shí)踐、 不斷探索，初步掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的技能。通過案例學(xué)習(xí)和試講試教的實(shí)踐活動，使學(xué)生掌握課堂教學(xué)中觀察、分析、評價(jià)和測量的一般方法；同時初步掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀發(fā)展目標(biāo)： （1）能積

4、極參與小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐活動，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有好奇心與求知欲。（2）在進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐中獲得成功的體驗(yàn)。鍛煉克服困難的意志，建立自信心。（3）體驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)新，感受小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。（ 4）形成實(shí)事求是的態(tài)度和科學(xué)的方法，樹立為人師表的責(zé)任感。四、與前后課程的聯(lián)系先修課程：大學(xué)數(shù)學(xué)、教育學(xué)。要求學(xué)生學(xué)好大學(xué)數(shù)學(xué) ，掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的基本理論；學(xué)好教育學(xué) ，初步掌握課堂教學(xué)的基本原理和原則。后續(xù)課程是教育實(shí)習(xí)，學(xué)完本課程后，為學(xué)生參加教育實(shí)習(xí)做好充分準(zhǔn)備，為將來工作打下良好的基礎(chǔ)。五、教材選用與參考書1、選用教材 ：楊慶余，小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)，高等教育出版社 ，

5、2004年 8 月第一版（教育部師范司指定教材） 。2、參考書 ：（1）金成梁，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)概論，南京大學(xué)出版社2001 年第 1 版。（2）馬云鵬，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論， 人民教育出版社， 2003 年第一版。（ 3）人教社小學(xué)數(shù)學(xué)室編，小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法，人民教育出版社， 2001 年 12月第一版。六、課程進(jìn)度表周教學(xué)主題要點(diǎn)與重點(diǎn)要求學(xué)次時1走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課數(shù)學(xué)的性質(zhì)和基本特征；小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科理解小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的3堂的性質(zhì)與任務(wù)（重點(diǎn)）性質(zhì)與任務(wù)2小學(xué)數(shù)學(xué)課程結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的歷史沿革，小學(xué)數(shù)學(xué)課理解小學(xué)數(shù)學(xué)課程目3構(gòu)與目標(biāo)的變革程及其發(fā)展， 小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo) （重點(diǎn)）標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)課程的小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容

6、的構(gòu)成，小學(xué)數(shù)學(xué)課認(rèn)識小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)3內(nèi)容程的改革與發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解容及課改情形3讀（重點(diǎn)）。2兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的概述，兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知學(xué)理解兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知學(xué)4過程習(xí)的基本特征（重點(diǎn)） ，兒童數(shù)學(xué)能力習(xí)的基本特征3的發(fā)展小學(xué)數(shù)學(xué)的主要嘗試學(xué)習(xí)理論，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論，探究學(xué)掌握嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)5教學(xué)理論及其模習(xí)理論，再創(chuàng)造學(xué)習(xí)理論，范例學(xué)習(xí)理學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、范3式分析論（重點(diǎn)）例學(xué)習(xí)理論6小學(xué)數(shù)學(xué)課程教小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)特征，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂理解小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教3學(xué)過程教學(xué)活動的基本構(gòu)成（重點(diǎn)）學(xué)活動的基本構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)策略，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的7策略與方法組織原則，

7、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法（重點(diǎn)）； 基本方法3小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本概念，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方8計(jì)標(biāo)編制，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案的設(shè)計(jì)（重案的設(shè)計(jì)3點(diǎn)）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的評價(jià)，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教9價(jià)業(yè)的評價(jià)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的評價(jià)學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)3（重點(diǎn)）小學(xué)數(shù)學(xué)概念教小學(xué)數(shù)學(xué)概念，小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的組學(xué)會對相關(guān)案例的分10學(xué)織策略（重點(diǎn)） ，兒童構(gòu)成數(shù)學(xué)概念能析方法，并進(jìn)行實(shí)訓(xùn)3力的培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)規(guī)則教小學(xué)數(shù)學(xué)規(guī)則教學(xué)概述，小學(xué)數(shù)學(xué)規(guī)則學(xué)會對相關(guān)案例的分11學(xué)教學(xué)的基本模式與策略（重點(diǎn)），規(guī)則析方法，并進(jìn)行實(shí)訓(xùn)3學(xué)習(xí)與發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)小學(xué)空間幾何教小學(xué)空間幾

8、何學(xué)習(xí)的基本分析，兒童發(fā)學(xué)會對相關(guān)案例的分12學(xué)展空間知覺與空間觀念的基本特征，小析方法，并進(jìn)行實(shí)訓(xùn)3學(xué)空間幾何教學(xué)的組織（重點(diǎn)）小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)的基本分析，學(xué)會對相關(guān)案例的分13概率教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)的教學(xué)組織析方法，并進(jìn)行實(shí)訓(xùn)3（重點(diǎn)）小學(xué)數(shù)學(xué)問題解數(shù)學(xué)問題解決的基本認(rèn)識，兒童數(shù)學(xué)問學(xué)會對相關(guān)案例的分14決教學(xué)題解決的主要心理特征，數(shù)學(xué)問題解決析方法，并進(jìn)行實(shí)訓(xùn)3的教學(xué)組織（重點(diǎn)）15微格教學(xué)理論與微格教學(xué)理論概述、教學(xué)技能及其教學(xué)掌握微格教學(xué)特點(diǎn)，3實(shí)踐設(shè)計(jì)、微格教學(xué)實(shí)踐（重點(diǎn)）并開展實(shí)踐活動16說課說課理論、說課設(shè)計(jì)、說課示范、說課掌握說課技能，并開3實(shí)踐（

9、重點(diǎn)）展說課活動17 學(xué)期考核七、教學(xué)方法本課程的理論教學(xué)以談話法、討論法、講解法為主， 實(shí)踐教學(xué)以觀摩優(yōu)秀課例、課例分析、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、試講試教（模擬演練）、說課等方式方法為主，實(shí)踐活動在微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行。模擬演練以小組合作的方法進(jìn)行，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為主要目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用。八、對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求1、學(xué)習(xí)本課程的方法、策略及教育資源的利用根據(jù)本課程的特點(diǎn)， 本課程的學(xué)習(xí)必須理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)3量，同學(xué)們除了充分利用微格室資源庫的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)視頻外， 建議在課余時間關(guān)注小學(xué)教學(xué)、中小學(xué)教材教法等教育期刊的內(nèi)容，并希望能利用“人民教 育 出 版 社 ”

10、 網(wǎng)， “ 小 學(xué) 數(shù) 學(xué) 教 學(xué) 網(wǎng) ”，等網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、自我提高。2、學(xué)生必須閱讀的論著，建議學(xué)生閱讀的論著學(xué)生必須閱讀的論著：楊慶余. 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)臨床案例分析. 上海 : 上海教育音像出版社。建議學(xué)生閱讀的論著：（1）馬云鵬 . 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論 . 北京 : 人民教育出版社；（ 2）金成梁 , 周全英 . 小學(xué)數(shù)學(xué)教材概說 . 南京 : 南京大學(xué)出版社；（3）孔企平 .小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論與方法. 上海 : 華東師范大學(xué)出版社。3、學(xué)生完成本課程每周須耗費(fèi)的時間本課程學(xué)習(xí)除了課堂學(xué)習(xí)外， 必須充分利用課外時間進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和自我訓(xùn)練，課外時間建議平均每周在5 個小時以上（含做作業(yè)、技能

11、訓(xùn)練、看教學(xué)視頻、專著及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）。4、學(xué)生的上課、實(shí)驗(yàn)、討論、答疑、提交作業(yè)（論文）單元測試、期末考試的等方面的要求學(xué)習(xí)中，要把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合起來， 要充分利用微格室資源庫的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資料進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。 根據(jù)教學(xué)進(jìn)程， 在課內(nèi)安排 4-6 次案例討論分析或答疑， 另課外安排 4-6 次觀看優(yōu)秀錄像課例。 為了更好、 更快地提高教學(xué)技能，要重視運(yùn)用微格教學(xué)的方法， 在教師指導(dǎo)下開展教學(xué)演練活動， 每生至少要完成 3 個課例的教學(xué)實(shí)訓(xùn)。作業(yè)以課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（編寫教案等）為重點(diǎn)，考核以課堂教學(xué)實(shí)訓(xùn)和說課為重點(diǎn)內(nèi)容。除課堂集中答疑外，學(xué)生還可以通過QQ、郵箱、電話等方式聯(lián)系老師答疑。5、

12、學(xué)生參與教學(xué)評價(jià)要求課程結(jié)束前 1-2 周內(nèi)，按照學(xué)校統(tǒng)一安排， 通過網(wǎng)上評教系統(tǒng)， 回答調(diào)查問卷，實(shí)事求是地對本課程及任課教師的教學(xué)效果作出客觀公正的評價(jià)。九、 成績評定方法及標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重到堂情況每缺課一次在學(xué)期總成績中扣3 分積極討論、提出有意義的見解或主動要求在班集課堂討論體中試講，在平時成績中成績中加分， 每次加 1-3分（最少 0 分，最高 10 分）完成作業(yè)要求每人完成 3 篇以上完整的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，缺0.34一次記該次作業(yè)成績0 分教學(xué)實(shí)訓(xùn)要求每人完成 3個以上教學(xué)實(shí)訓(xùn)課例， 缺一次記0.3該次實(shí)訓(xùn)成績 0分期末考核每人設(shè)計(jì) 1 篇說課稿，并進(jìn)行說課實(shí)訓(xùn)考核0.4考試方