《大魚(yú)和小魚(yú)》教案設(shè)計(jì)及反思

1、2014年6月9日 道爾頓實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)展示課美術(shù)磨課課例大魚(yú)和小魚(yú)美術(shù)科：譚春苑教材分析：從自然形態(tài)來(lái)看，魚(yú)是自然界常見(jiàn)的，種類繁多。在藝術(shù)創(chuàng)作上，為了達(dá)到裝飾的效果，教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生突破創(chuàng)作思路和作業(yè)形式上的束縛，教材選擇的紅鯉魚(yú)造型夸張、色彩鮮艷強(qiáng)烈，具有濃烈的裝飾效果，構(gòu)圖是自由式的，本著突破與創(chuàng)新的教學(xué)原則，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，教師在熟讀教材的基礎(chǔ)上，又加入了放射式、平行式、環(huán)繞式和對(duì)角式構(gòu)圖的學(xué)習(xí)范圖，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和喜好靈活地選擇合適的作業(yè)形式，大大提高了學(xué)生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解魚(yú)的不同造型，表現(xiàn)魚(yú)的大小對(duì)比，掌握五種不同的構(gòu)圖方法和三種

2、不同的色彩形式；過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、欣賞和示范提高學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)作力，通過(guò)多個(gè)視點(diǎn)啟發(fā)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路；情感、態(tài)度價(jià)值觀：提高視覺(jué)感受力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、感受美、享受美的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：以大小魚(yú)的生動(dòng)造型形成有趣的畫(huà)面效果教學(xué)難點(diǎn)：大小魚(yú)在畫(huà)面中的構(gòu)圖形式和整幅畫(huà)的色彩表現(xiàn)力和諧統(tǒng)一教學(xué)過(guò)程：一、 故事小黑魚(yú)導(dǎo)入課題師：首先，我邀請(qǐng)上一節(jié)課表現(xiàn)突出的陳潔卉、蔡迪揚(yáng)兩位同學(xué)來(lái)給我們講小黑魚(yú)的故事給大家聽(tīng)，通過(guò)故事猜一猜我們今天要學(xué)習(xí)的課題是什么？（板書(shū)：大魚(yú)和小魚(yú)）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)激勵(lì)的方式讓有進(jìn)步的學(xué)生講故事，通過(guò)故事猜課題，讓課堂增加樂(lè)趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情二、

3、欣賞形態(tài)各異的魚(yú)兒圖片觀察點(diǎn)：外形 色彩 花紋總結(jié)：魚(yú)兒多美?。∫?huà)好魚(yú)，首先我們要了解魚(yú)兒最基本的形狀和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)意圖：教師有選擇地挑選形狀、花紋、色彩各異的魚(yú)兒圖片讓學(xué)生直觀感受海洋世界魚(yú)類的多樣化三、基本結(jié)構(gòu)（教師在黑板展示七張不同形狀的魚(yú)的黑白線條畫(huà)進(jìn)行分析）基本形： 魚(yú)身 魚(yú)嘴 魚(yú)眼 魚(yú)鰭 魚(yú)尾 魚(yú)鱗 師總結(jié)：不同種類的魚(yú)有不同的形狀和花紋，但只要我們掌握了它基本的外形特征，可以進(jìn)行藝術(shù)加工 ，給它們添上漂亮的花衣裳。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握魚(yú)的形狀的多樣化，了解魚(yú)的基本組成部分，為作業(yè)中的魚(yú)造型鋪墊四、四人小組討論師：在畫(huà)面中，大魚(yú)和小魚(yú)如何排列組合更加有美的感覺(jué)？教師示范

4、引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的符號(hào)嘗試組合排列(投影下展示嘗試效果)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)草圖預(yù)見(jiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和靈活度，教師可以及時(shí)調(diào)整下個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)構(gòu)圖的分析程度五、（一）可以這樣畫(huà)（范畫(huà)賞析） 自由式 平行式 放射式 環(huán)繞式 對(duì)角式設(shè)計(jì)意圖：打破教材范圖里單一的構(gòu)圖形式，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生有更多的選擇，通過(guò)不同構(gòu)圖當(dāng)中呈現(xiàn)的大魚(yú)和小魚(yú)的有趣畫(huà)面激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣（二）出示不完整的畫(huà)師問(wèn)：這幅畫(huà)問(wèn)題出在哪里？假如是你會(huì)怎么進(jìn)行完善和藝術(shù)處理？生：沒(méi)有大魚(yú)和小魚(yú)的對(duì)比、沒(méi)處理背景設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和思考問(wèn)題的能力，提高學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)靈活解決畫(huà)面問(wèn)題的能力六、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范設(shè)計(jì)意圖：直觀明了，讓

5、學(xué)生在師生互動(dòng)中掌握藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)加工的奧妙。七、你喜歡哪一種構(gòu)圖形式呢？嘗試創(chuàng)作大魚(yú)和小魚(yú)A.黑白（單色）裝飾畫(huà)B.彩色裝飾畫(huà)C.黑白與彩色相結(jié)合（溫馨提示：請(qǐng)注意點(diǎn)線面的運(yùn)用）設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好和能力進(jìn)行選擇和嘗試八、魚(yú)形工藝品欣賞師：魚(yú)在我們中國(guó)寓意非常好，“年年有余”，以魚(yú)為創(chuàng)作題材的工藝品也非常的多，讓我們一起來(lái)欣賞設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)拓學(xué)生的藝術(shù)視野，提高視覺(jué)感受力九、結(jié)束語(yǔ)師：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)拓了視野，希望同學(xué)們都有滿滿的收獲！課后反思： 這節(jié)課圍繞著學(xué)校開(kāi)展的活力課堂進(jìn)行教學(xué)探索與研討，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作，教師重

6、點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生思維上的活、作業(yè)形式上的活、課堂形式上的活。整堂課設(shè)計(jì)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，目的性強(qiáng)，層層深入。例如導(dǎo)入以講故事猜課題的形式進(jìn)行，這個(gè)環(huán)節(jié)讓上一節(jié)課表現(xiàn)優(yōu)秀的兩位同學(xué)來(lái)給同學(xué)們講小黑魚(yú)的故事（美術(shù)課鼓勵(lì)機(jī)制的體現(xiàn)），同學(xué)們聽(tīng)得可認(rèn)真了，輕松愉快地就進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)；教師在第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中針對(duì)性地選擇了外形、花紋、色彩各異的海洋里生活的魚(yú)兒圖片給同學(xué)們觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)、線、面的魅力也在魚(yú)兒的身上得到了很好的呈現(xiàn)；第三個(gè)環(huán)節(jié)要從上一個(gè)環(huán)節(jié)立體、真實(shí)的魚(yú)圖形中轉(zhuǎn)化為魚(yú)兒的黑白線描平面圖，讓學(xué)生掌握魚(yú)的形狀的多樣化，了解魚(yú)的基本組成部分，為作業(yè)中的魚(yú)造型鋪墊，教師在黑板直觀明了地出示圖片，引導(dǎo)

7、學(xué)生思考分析；在第四個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)四人小組討論，教師示范引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的符號(hào)嘗試組合排列(投影下展示嘗試效果)，教師通過(guò)草圖預(yù)見(jiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和靈活度，教師可以及時(shí)調(diào)整下個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)構(gòu)圖的分析程度；第五個(gè)環(huán)節(jié)是這一節(jié)課的創(chuàng)新點(diǎn)，魚(yú)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不陌生，教材中出示的構(gòu)圖形式和色彩表現(xiàn)形式都比較單一，本著創(chuàng)新的教學(xué)理念，更為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，教師在構(gòu)圖形式和色彩表現(xiàn)形式上都進(jìn)行了突破和創(chuàng)新，概括了自由式、平行式、放射式、環(huán)繞式、對(duì)角式五種不同的構(gòu)圖形式和黑白（單色）、黑白與彩色、彩色三種色彩表現(xiàn)形式供學(xué)生參考學(xué)習(xí)，通過(guò)不同構(gòu)圖和色彩呈現(xiàn)的大魚(yú)和小魚(yú)的有趣畫(huà)面啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，不同層次的學(xué)生可以根據(jù)自己實(shí)際的學(xué)習(xí)情況和喜好進(jìn)行選擇和嘗試，將魚(yú)的造型進(jìn)行有趣而大膽的藝術(shù)加工；緊接著，出示一幅與主題不夠貼切、畫(huà)面不完整的作品，讓學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)并思考解決方案，以此提高學(xué)生靈活解決畫(huà)面問(wèn)題的能力；再經(jīng)過(guò)老師簡(jiǎn)單的示范，再次強(qiáng)調(diào)花紋的處理方式別忘了我們的好朋友點(diǎn)、線、面；從學(xué)生的作業(yè)效果來(lái)看，達(dá)到了較高的教學(xué)目標(biāo)，特