小學(xué)教學(xué)常規(guī)量化考核方案

1、小學(xué)教學(xué)常規(guī)量化考核方案為了進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)管理，有效提高教學(xué)質(zhì)量，進而推進新一輪課程改革， 促進素質(zhì)教育的全面實施。 現(xiàn)根據(jù)教學(xué)工作的特點，結(jié)合本校實際情況，就教學(xué)常規(guī)工作提出具體的考核方案，以此作為評價教師教學(xué)常規(guī)工作的主要依據(jù)。一、教學(xué)常規(guī)管理及賦分辦法（一）備課管理（ 15 分-備課是上課準(zhǔn)備工作， 只有備好課才能上好課， 保證教學(xué)質(zhì)量。因此，備課除了保證數(shù)量外，還要注重其質(zhì)量：教師備評價表評價指標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)及等級1、課時足，教學(xué)目標(biāo)和重難點設(shè)置恰當(dāng)、明確，教學(xué)設(shè)計詳細，字跡清楚，思路清晰。a、達到要求；b、課時足，某一項未達要求；c、課時足，兩項未達要求。2、教學(xué)設(shè)計合理，

2、能以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，體現(xiàn)“自主、合作、探究”理念。a、達到要求；b、基本達到要求；c、未達到要求3、課堂練習(xí)，面向全全，形式多樣，層次分明。a、達到要求；b、基本達到要求；c、未達到要求4、課后反思，能結(jié)合本節(jié)教學(xué)寫出成功之處及原因，不足之處及原因，具有實效a、達到要求；b、基本達到要求；c、未達到要求等級評定： a 等（三個以上指標(biāo)是a），b 等（二三個指標(biāo)是a），c 等（無一個指標(biāo)是a）注：備課每月檢查一次。如不按時上交備課，按降等處理，得下一等的最高分。（二）上課管理（ 15 分）各任課教師上課時應(yīng)做到以下幾點：1、衣著整潔，儀表端莊，言行舉止文明。教師不能穿背心、超短褲及拖

3、鞋上課，教師不能坐著講課。上課時要堅持說普通話，寫正楷字。2、安全第一，防患于未然。教師做演示實驗或組織學(xué)生進行實驗、測量、參觀等，首先要給學(xué)生講清楚安全事項，考慮要周密，組織要有序。體育教師要注意給學(xué)生講清有關(guān)體育安全常識，不能放羊式教學(xué)。3、教師上課要確保每一堂課的質(zhì)量，向課堂 40 分鐘要效益。每位教師的教學(xué)思想、教學(xué)方式、 方法應(yīng)與時俱進，要符合學(xué)情發(fā)展并能隨機應(yīng)變，以學(xué)定教，具備良好的教學(xué)機智，注重在學(xué)科教學(xué)中滲透德育。4、每位教師都有責(zé)任和義務(wù)承擔(dān)學(xué)校安排的公開課、研究課、示范課。評價方法：1、校領(lǐng)導(dǎo)查崗、聽課時按照任課教師是否符合上述要求酌情處理。2、一學(xué)期中接受兩次縣級以上來校

4、聽課，上課得滿分。3、一學(xué)期中能上三次公開課，不管什么類型，什么級別該項為滿分。（三）聽課、評課管理（5 分）學(xué)校要求求教師每人每學(xué)期聽課 20 節(jié)，按聽課要求認真填寫內(nèi)容全且詳實。每月檢查一次，要求數(shù)量 5 節(jié)，數(shù)量全得 5 分，每少一節(jié)減1 分。（四）作業(yè)批改（ 15 分）作業(yè)批改必須由教師本人親自完成， 符合學(xué)校規(guī)定次數(shù)，有批改跡象、日期、等級。說明：作業(yè)項目，批改數(shù)量及批改次數(shù)以教研室布置為準(zhǔn)。每次檢查作業(yè)要保證所教學(xué)科總?cè)藬?shù)， 學(xué)生要人人有作業(yè)， 人人交作業(yè)。學(xué)生作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：評價指標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)及等級1、書寫干凈、工整，字跡規(guī)范a、90%學(xué)生達到；b、80%學(xué)生達到；c、70%學(xué)生達到

5、。2、正確率高。a、90%學(xué)生達到；b、80%學(xué)生達到；c、70%學(xué)生達到。3、教師及時批閱，學(xué)生及時改錯；批閱格式規(guī)范，有日期、有等級；講究實效。a、達到要求；b、某一項未達要求；c、兩項不符合要求。等級評定： a 等（三個指標(biāo)是a），b 等（兩個指標(biāo)是a），c 等（無一個指標(biāo)是 a）。賦分方法： a 等 14 15 分； b 等 11 13 分； c 等 10 分以下。注：備課每月檢查一次。如不按時上交，按降等處理，得下一等的最高分。（五）教師上教各種材料管理（20 分）任課教師上交的材料有：一類：教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、育人一得、身教一例每月一篇。二類：班主任手冊、政治學(xué)習(xí)筆記、

6、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、 學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄、家訪記錄每月檢查一次。能認真完成的，保證質(zhì)量，數(shù)量的得5 分，每缺少一項材料扣1 分。（六）教學(xué)成績管理（50 分）對語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語必考科目成績采取如下賦分辦法：1、以 2010 2011 第一學(xué)期末考試成績?yōu)榛A(chǔ)： 1、2、3 名得 50 分；4、5、6、7 名得 46 分；以后幾名得 42 分。以 50 分、46 分、42分作為基礎(chǔ)分。2、能保持原名次的得以上基礎(chǔ)分，每前進1 名加 2 分，一次性前進3 個名次得教學(xué)成績最高分。 （50 分上不封頂）3、每下降一個名次扣2 分l 上不封頂?shù)慕忉?。例我考上學(xué)期末考第3 名，在本學(xué)期期中考試中我考第1 名

7、，那么我的教學(xué)成績得分為54 分。如果其他教師在考試中一次性前進3 個名次，則也得54 分。如果由第8 名躍居第1 名前進了7 個名次，那么該教學(xué)成績得分為基礎(chǔ)分42+7×2=56 分。3、非考試學(xué)科教師獲取相應(yīng)教學(xué)成績的方法是參加考試學(xué)科教師按教學(xué)成績 -所得分數(shù)由高到低排名， 沒有教學(xué)成績的學(xué)科教師按其它各項得分由高到低排名。如： 沒有教學(xué)成績的教師4 人，則把有教學(xué)成績的教師排序后分成 4 段，無教學(xué)成績的老師在其它各項得分中排第一的，就得第一段成績的平均分，依此類推。二、特殊貢獻獎勵加分1、各級各類公開課（最多獎10 分）。國家級一次加 10 分、 省級 5 分、市級 4 分、縣級 3 分、鎮(zhèn)級 2 分、校級 1 分，不管上什么類型的公開課， 包括鎮(zhèn)、片、校教研課均加分，累計加滿10 分為止。2、在校、鎮(zhèn)或縣級以上做經(jīng)驗交流的老師依次加分：校1 分、鎮(zhèn)2分、縣3 分、市4 分、省5 分、國家6 分。3、教師參加各項教學(xué)競賽活動獲獎教師，縣級以上一等獎依次加分為：縣 2分、市 3分、省 4 分、國家 5 分。二等獎依次加分為：縣 1分、市 2分、省 3分、國家4 分。優(yōu)秀獎依次加分為：縣0.5 分、市1 分、省 2 分、國家 3 分。4、組織學(xué)生參加各