《山海經(jīng)》教學(xué)課件.doc

1、山海經(jīng)教學(xué)課件導(dǎo)語(yǔ)：在這篇回憶性散文里，魯迅追憶了兒時(shí)的保姆阿長(zhǎng)，抒發(fā)了真摯的思念之情。一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧！教學(xué)目的1、整體把握文章，理解文章的內(nèi)容。2、理解文章內(nèi)容詳略的安排。3、初步理解長(zhǎng)媽媽的性格。理解作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的思念之情。教學(xué)重點(diǎn)：整體把握文章，理解文章的內(nèi)容。理解文章內(nèi)容詳略的安排。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章內(nèi)容詳略的安排。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：在魯迅先生的散文從百草園到三味書屋里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了一個(gè)人，這個(gè)人是誰(shuí)呢？是長(zhǎng)媽媽，她講的美女蛇的故事真是神秘莫測(cè)，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長(zhǎng)媽媽是個(gè)什么樣的人呢？我們一起來(lái)看課文。 板書標(biāo)題、作

2、者，指定學(xué)生簡(jiǎn)介作者。二、學(xué)生自己，掌握以下詞語(yǔ)。驚詫、遷徙、敬仰、疊映、率先、警醒、湍急、滋養(yǎng)、堅(jiān)持不懈、綿延悠長(zhǎng)三、認(rèn)真閱讀課文，看看文章圍繞阿長(zhǎng)寫了哪些事，重點(diǎn)寫的是什么。學(xué)生自由朗讀課文，并在紙上歸納文章的主要內(nèi)容。 請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，其他同學(xué)可做補(bǔ)充。老師歸納。文章先介紹了人們對(duì)長(zhǎng)媽媽的稱呼，稱呼的由來(lái)和她外形的特點(diǎn)，以及她的一些不好的習(xí)慣。如寫她喜歡切切察察、喜歡告狀、睡覺(jué)愛(ài)擺大字等；接著寫她懂得的許多我聽(tīng)不耐煩的規(guī)矩。比方元旦、除夕吃福橘、人死了要說(shuō)老掉了等；最后寫了長(zhǎng)媽媽為我買山海經(jīng)的事，而且表達(dá)得很詳細(xì)，是課文記敘的重點(diǎn)?？紤]：課文對(duì)哪些內(nèi)容詳寫？哪些內(nèi)容寫得比擬簡(jiǎn)單？為什

3、么這樣安排？明確：略寫了阿長(zhǎng)的稱呼的來(lái)歷、“切切察察”的缺點(diǎn)、擺成大字的睡相、令人討厭的種種規(guī)矩、長(zhǎng)毛的往事，詳寫了為我買山海經(jīng)一事。略寫的那些內(nèi)容能使人對(duì)長(zhǎng)媽媽有個(gè)初步理解，長(zhǎng)媽媽的外貌黃胖而矮，而且她還有一些缺點(diǎn)，但這些并不能削弱對(duì)阿長(zhǎng)媽媽的敬意，而詳寫買山海經(jīng)一事，卻令人對(duì)長(zhǎng)媽媽刮目相看，在作者看來(lái)別人不肯做，或不能做的事情，她卻可以做成功，我們可以想到幼小的魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬仰和感謝之情。四、仔細(xì)研讀課文第15自然段。1、指名朗讀第l-5自然段。2、提問(wèn)：從這幾個(gè)自然段的描寫中，長(zhǎng)媽媽有什么特點(diǎn)？作者為什么要這樣寫？引導(dǎo)學(xué)生研讀課文，體會(huì)這樣寫的好處。3、學(xué)生獨(dú)立考慮后，與小組交流意見(jiàn)，然后答復(fù)。4、老師總結(jié)式歸納。明確：從這幾個(gè)自然段的描寫中，可以理解到長(zhǎng)媽媽生得黃胖而矮；喜歡切切察察；對(duì)我管得很嚴(yán)，喜歡到母親那兒告我的狀；夏天睡覺(jué)喜歡在床中間擺大字，擠得我無(wú)法翻身。這些描寫真切生動(dòng)，作者