《看云識天氣》導學案2

1、馬鎮(zhèn)九年制學校文科導學案科目： 語文 年級： 七年級 執(zhí)教人：奧鵬課題： 看云識天氣 課時：2課時 學案（第二課時）導案教學目標1、了解說明文的基本文體知識。2、品味說明文的語言特色?！緦W習方法】 自主學習，合作探究。導入新課強化目標預習案1.本文是一篇說明文，從說明內容上來看屬于（ ），具體來說是一篇科普文。本文的說明對象是（ ）。說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。從說明內容上可以分為事物說明文和事理說明文，事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征，事理說明文旨在解釋事物本身

2、的道理或內部規(guī)律。明確說明對象：閱讀事物說明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體人手，把握文章說明的是什么事物，即說明的對象是什么；閱讀事理說明文，要弄清文章說明了什么事理。 如何找準說明對象呢? 1、看題目，不少題目都表示說明的對象。2、抓首括句和中心句。好的說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特征。走進學生了解情況探究案1、 導入2、 出示學習目標3、 溫故知新（教師引導，學生回顧總結上節(jié)課重點知識）合作探究，解決問題 1. 文中作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關系：不同（ ）的云和天氣的關系；不同（ ）的云和天氣的關系。2.本文的說明順序是（ ）一.說明文的結構：

3、說明文常用的結構模式有兩種：1總分式：包括總分、分總、總分總等，事物說明文多用總分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。 2遞進式：事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理。二.根據(jù)說明對象的特點，說明順序常見的有以下幾種：1時間順序：按照時間先后來安排說明順序。這種順序常用于說明事物的發(fā)展過程。比如介紹一個事件、一項運動、一種制作過程，往往都按這種順序來說明。2空間順序：按照空間物位關系來安排說明順序。這種順序常用于對群體事物的說明。3邏輯順序：按照事物的邏輯關系來安排說明順序。這種順序常用于事理說明文。可以有以下幾種情況：A、先總說后分說：總分；分總；總分總B、先主要后次要。C、先原

4、因后結果。D、由現(xiàn)象到本質。E、由性能到功用。F、由一般到特殊。G、由整體到局部。三、學習常見的說明方法，完成學習任務說明事物的方法很多，常見的有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料等等：1下定義，是用簡明的語言對某一概念的本質特征作規(guī)定性的說明。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。作用是：科學，準確，具體的說明了的特點，使之與其他事物區(qū)別開來。2分類別，是按照一定標準對事物或事理進行分類，加以說明，使之眉目清楚。作用是：條理清晰的說明了3舉例子，是利用列舉實例的辦法把比較復雜的事物或抽象的事理解說得具體明白。作用是：具體形象的說明了，便于讀者理解。4

5、作比較，說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中突現(xiàn)出來。作用是：通過和的對比，突出了的特點。5打比方，是利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。作用是：生動形象的說明了，增強了文章的趣味性。6。列數(shù)字，有些事物便于從數(shù)量上說明特征，用一些數(shù)字來說明，往往可以使讀者了解得更精確、更具體。作用是：科學準確具體地說明了的特點。8引資料（作引用），資料的范圍很廣，可以是經典著作、名家名言、公式定律、典故諺語等。引資料說明，會使說明的內容更充實具體。作用

6、是：參與說明，使文章內容充實具體，增強文章的真實性。9作詮釋，作用是：對進一步解釋說明，讓讀者對有進一步的認識。10摹狀貌，作用是：具體生動形象的說明了，使文章具有可讀性。（二）說說下列句子分別運用了什么說明方法，并分析其作用。1. 云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。2. 那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花團似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。四、學習有關說明文語言的相關知識，完成相應的學習任務：（一）語言的準確性：一般體現(xiàn)在修飾、限制語上，詞性上常是副詞，如：1.表約數(shù)：約、大約、近、上下

7、、左右，2.表確數(shù)：30倍、1/5 、30%、一千三百多年，3.表程度：最（多）、至多、幾乎、全部、常常、往往4表示時間：當時、剛才、剛剛、有時候，5、表范圍：大多數(shù)、大部分、遍及、一般。題型：XX詞能不能刪去？為什么？【解題方法】：不能刪去。 “”表示說明了，體現(xiàn)了語言的準確性，如果刪去，就，與事實不相符。所以不能刪去。（二）經驗告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。以上這句話中的“往往”和“常?！蹦苋サ魡?？為什么？七、學生小結本節(jié)課收獲八、教師補充，布置作業(yè)深入小組點撥指導訓練案練習反饋一、指出下列加點字注音正確的一項是 （ ）A、峰巒（l&

8、#225;n） 預兆（zhào） 一霎時（shà）B、魚鱗（líng） 綾紗（lín） 勻稱（chèn）C、彌漫（mí） 日暈（yùn） 諺語（yàn）D、薄云（bò） 輕盈（yíng） 崩塌（bng）二、為下列各詞分別再寫出兩個同義詞。1、隱沒（ ）（ ） 2、陰森（ ）（ ）3、預兆（ ）（ ） 4、推測（ ）（ ）三、選出不是比喻的一句是 （ ）1、高積云排列很勻稱，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。2、他的胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。3、立春過后，大地漸漸從沉默中蘇醒過來。4、還有一種像棉花團似的白云，叫積云。日暈三更雨，月暈午時風。 東虹日頭