【編輯推薦】24噪聲的危害和控制導學案

1、第4節(jié) 噪聲的危害和控制學習目標：1了解噪聲的來源和危害，知道防治噪聲的途徑； 2通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路； 3通過學習，增強環(huán)境保護的意識。學習重點：防治噪聲的途徑學習難點：防治噪聲的途徑學習過程：一、自主學習先通讀教材，勾畫出本節(jié)內容的基本知識，再完成預習指導設置的內容，依據發(fā)現的問題，然后再讀教材或查閱資料，解決問題。完成時間15分鐘。（一）預習指導1噪聲的來源（1）從物理學的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做 振動時發(fā)出的聲音。（2）從環(huán)境保護的角度講，凡是妨礙人們 、 和 的聲音，以及對人們要聽的聲音產生 的聲音，都屬于噪聲。（3）噪聲主要來源于三個方面：工業(yè)噪聲、交通噪聲和生活噪聲

2、。2噪聲強弱的等級和噪聲的危害（1）噪聲強弱的等級單位是 ，符號是 。（2） 是人剛能聽到的最微弱的聲音； 是較為理想的安靜環(huán)境；（3）噪聲的危害：聲音達到 會干擾談話，影響工作效率；長期生活在 以上的噪聲環(huán)境中，聽力會受到嚴重影響并產生神經衰弱；如果突然暴露在 的噪聲環(huán)境中，鼓膜會破裂出血，雙耳完全失去聽力。（4）為了保護聽力，聲音不能超過 ；為了保證工作和學習，聲音不能超過 ；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過 。3控制噪聲控制噪聲可以從 、 、 三個方面著手。（二）預習檢測1現代城市里常在主要街道上設置噪聲監(jiān)測設備。若某一時刻，該裝置的顯示屏顯示“50.68”這一數字，這個數字的單位是 。

3、當附近有汽車或摩托車駛過時，顯示屏上的數字將 （選填“增大”“減小”或“不變”）。2下列關于噪聲的說法錯誤的是（ ）A人們不需要的聲音都是噪聲 B噪聲都是由機械發(fā)出來的C噪聲危害人的健康 D貝多芬的交響樂可能成為噪聲3下列環(huán)境中，最不能允許有噪聲干擾的是（ ）A會議室 B中央電視臺的播音室 C電影院 D醫(yī)院的病房4為了減弱噪聲，下列措施可行的是（ ）（多選題）A在噪聲大的機動車的排氣管上加裝消聲器 B在繁華的鬧市與住宅樓間大量植樹造林C在震耳欲聾的機器旁工作，帶上耳塞 D關閉所有的聲源二、合作探究（一）學始于疑：1噪聲是如何產生的？2噪聲的危害有哪些？控制噪聲的措施有哪些？（二）質疑探究：甲乙探究點1：噪聲（重點、難點）問題：觀察下列兩種波形，說明哪種是噪聲的波形，并說明為什么？探究點2：噪聲的危害問題：噪聲的危害有哪些？探究3：噪聲的控制（重點）問題1：圖2.4-3中控制噪聲的措施分別屬于哪一類？問題2：思考“想想做做”，討論相關問題。針對訓練：為了使教室內的學生免受環(huán)境噪聲干擾，采取下面的哪些方法是有效的、合理的？如果你認為無效或不合理，簡單說明理由。（1）老師講話聲音大一些；（2）每個學生都帶一個防噪聲的耳罩；（3）在教室周圍植樹；（4）教室內安裝噪聲監(jiān)測裝置。三、達標測評通常人們會從噪聲的產生、傳播及接收三個環(huán)節(jié)控制噪聲下列措施中，屬于在產生