部編版語文六年級下冊第二單元閱讀專項測試卷(一)(含答案)

1、部編版語文六年級下冊第二單元 閱讀專項測試卷 、閱讀短文，完成習題?？赐觌娨曇院螅贤跻徽苟紱]有睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到九點，那 端才響起兒子的聲音：“爸，什么事？”他忙問：“昨晚的天氣預報看了沒有？寒潮快到武 漢了，厚衣服準備好了嗎？要不然，叫你媽給寄”兒子漫不經(jīng)心地說：“不要緊的，還很暖和呢，到冷了再說?！崩贤踹€在絮絮叨叨，兒 子不耐煩了，“知道了，知道了?！闭f完就擱下了電話。 /他剛準備再撥過去，電話鈴聲突然響了起來，是他住在哈爾濱的老母親打來的，聲音有 點發(fā)顫：“天氣預報說，北京今天要到寒潮，你加了衣服沒有？”寒風陣陣，穿過窗戶縫隙 吹進室內(nèi)，老王還來不及答話，打了個大

2、噴嚏。母親聽到兒子的噴嚏聲可急了已經(jīng)感冒了吧怎么這么不聽話從小就不愛加衣 服絮絮叨叨，從他七歲時的“劣跡”說起。老王趕緊截住母親的話：“媽，你那邊天 氣怎么樣呀？”老人回答道：“雪還在下呢！”老王不由自主地愣住了。 / 在寒潮初襲的清晨，老王深深牽桂的是北風尚未抵達的武漢的兒子，卻忘了勻一些給住 在北風起處的故鄉(xiāng)的已經(jīng)年過七旬的老母親。人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己都有點發(fā)愣。 1給第四自然段沒有標點的地方加上正確的標點符號。 2在文中找出下列詞語的近義詞。急忙 （） 到達（） 掛念（）3給帶框的詞選擇正確的解釋，把正確答案的序號寫在括號里。 老王深深（牽掛）的是北風尚未抵達的武

3、漢的兒子（ ） A拉B牽涉C掛念4短文已用“ / ”分成三段，第一段主要寫的是什么內(nèi)容？5給短文加一個題目，最合適的一項是（）A母親的電話B父親的嘮叨C牽掛D電話二、閱讀短文，完成練習。很多年過去了。有一天，魯濱遜 （xùn s ）n忽然發(fā)現(xiàn)海邊沙灘上出現(xiàn)了人的腳印。他 驚恐萬分，猜想這一定是附近的野人留下來的。他擔心這些野人會來吃掉他，于是在住所前 的空地上插下楊柳樁子， 又將羊群分成幾個地方圈養(yǎng)。 他在這種不安的心情下又生活了兩年。 后來，魯濱遜再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨，他不由得聯(lián)想到他們野蠻的 宴會。魯濱遜在恐懼之中開始考慮怎樣對付這些可能出現(xiàn)的野人。又過了幾

4、年，有一天，魯濱遜看到三十多個野人乘著小木船上了岸。他們拖出兩個倒霉 （méi m i）的同伴，殺了其中一個人，另一個則掙扎著逃跑。他逃的方向正是魯濱遜住所 的方向。魯濱遜決心救下這個逃跑的野人，于是他開槍打死了追趕他的另外兩個野人。他給 救下的野人取名“星期五”?！靶瞧谖濉焙芸斐闪怂暮脦褪?，他們愉快地生活在島上，擴 大了糧食種植面積， 又增加了幾個羊圈， 曬了很多葡萄干。 魯濱遜差不多淡忘了要回到英國、 回到文明社會的想法。6用“”圈出文中加點字的正確讀音。7根據(jù)意思找出文中的詞語。（ 1）形容非常的害怕，十分厲害。 （）（ 2）物體留下的印兒。 （ ）8從文中找出下列詞語的反義

5、詞。逐步（ ） 縮?。?） 痛苦（ ）9請談談對文中畫線句子的理解。10魯濱遜差不多淡忘了要回到英國、回到文明社會的想法（用加點的詞語造句） 。三、閱讀課文片段，完成練習。我現(xiàn)在處在一個令人憂傷的、沒有言語交流的生活場景中，也許這種生活在世界上是前 所未有的。但我必須接受這種生活，并且一天一天過下去。根據(jù)我的估算，我是在9 月 30 日登上了這個荒無人煙的島。當時正是秋分前后，太陽正好在我的頭頂上，所以我估算自己是 在北緯 9度 22分的地方。在島上待了十一二天以后， 我忽然想到，由于沒有本子、 筆和墨水，我將沒法估算日子， 甚至分不清休息日和工作日。為了避免這種情況，我用刀子在一根大木桿上刻

6、了一些字，并 把它做成一個大十字架，豎在我第一次登岸的地方，上面刻著：“ 1659年9月 30日，我在 這里登岸?！痹谶@根方木桿的側面， 我每天用刀子刻一道痕， 每第七道刻痕比其他的長一倍， 每月第一天的刻痕再長一倍，這樣，我就有了日歷。我?guī)状蔚酱先ィ〕隽嗽S多東西。有幾件雖然不值什么錢，對我來說卻很有用。比如 筆、墨水，還有紙， 在船長、大副、炮手和木匠保管的物品中找到的幾個包裹、 三四個羅盤、 幾臺數(shù)學儀器，還有日晷、望遠鏡、地圖和航海類的書籍。我把它們一股腦兒堆在一起，以 備不時之需。11根據(jù)意思找出文中的詞語。（ 1）聽到從來沒有聽過的，形容事物非常稀罕。 （）（ 2）形容一個地方偏

7、僻荒涼，見不到人家。 （）12“根據(jù)我的估算，我是在 9月 30日登上了這個荒無人煙的島。”這個“估算”能否 換成“計算”？為什么？13文中畫線的句子是對“魯濱遜”的 描寫，這樣做是為了 。14“我”把筆、墨水、紙、羅盤等一股腦兒堆在一起， 不管有沒有用，體現(xiàn)了 15聯(lián)系全文，你認為魯濱遜活下去有沒有價值？四、閱讀短文老人與海（節(jié)選） 美 海明威 他已經(jīng)在海里走了兩個多鐘頭。這時他又看見了兩條兇殘的鯊魚。 它們來了。一條鯊魚（ ）了一個身，就（ ）到船底下看不見的地方，它把那條 死魚一（ ）又一（ ），老頭兒感覺到船在晃動。另一條鯊魚用它一條縫似的黃眼睛望 著老頭兒，然后飛快地游到船跟前，張著

8、半圓形的大嘴朝死魚身上被咬過的部分咬去。在它 那褐色的頭頂和后頸上，在腦子和脊髓相連的地方，清清楚楚地現(xiàn)出了一條紋路，老頭兒就 用綁在槳上的刀子朝那里攮 （n ng）進去，又抽出來，再攮進它的貓似的黃眼睛里。鯊魚放開 了它咬的死魚，從魚身上滑下去，死去的時候還吞著它咬下的魚肉。由于另一條鯊魚正在撕咬死魚的緣故，船身還在晃蕩，老頭兒松開了帆腳繩，讓船向一 邊擺動，使鯊魚從船底下出來。一看見鯊魚，他就從船邊彎著身子把刀子朝它身上扎去?？?是鯊魚的皮很結實，好不容易才把刀子戳進去。這一下不僅震痛了他的手，也震痛了他的肩 膀。鯊魚又很快地露出頭來，當它的鼻子伸出水面來靠在死魚身上的時候，老頭兒對準它的

9、 扁平的腦頂中央扎去， 然后把刀子拔出， 又朝同一個地方扎了一下。 它依舊閉緊了嘴咬住魚， 老頭兒再從它的左眼上戳進去，但它還是纏住死魚不放。老頭兒又把刀子扎進它的脊骨和腦 子中間去16選擇恰當?shù)膭釉~填在文中的括號里。鉆扯拉轉17從老人的 等動作中，可以看出老人 。18選文主要描寫了 的情景，表現(xiàn)了老人 的精神。19讀了這篇文章后，有的同學批評老人太殘忍，不愛惜動物。對此你是怎么看的？20在老人與海 這本書中，作者借老人之口說出了一句名言， 請把這句話補充完整。 一個人并不是生來要被打敗的，參考答案一、1：“ ？ ？”2連忙抵達 牽掛3C4老王掛念兒子。5C二、6 xùn m

10、3;i7驚恐萬分痕跡8忽然擴大 愉快9魯濱遜發(fā)現(xiàn)了腳印，猜測到危險，急中生智，分羊圈以迷惑野人，讓其認為島上有很多人，所以他又 在島上安靜地生存了兩年。10他可以回到意大利，回到他的避身之所。三、11前所未聞荒無人煙12不能換，“估算”表示大致推算，計算是核算，時間準確，不符合情節(jié)。故事告訴我們：“我”并沒 有記清是哪一天上的岸，也促使我開始計算年、月、日。13 動作防止忘卻時間。14魯濱遜要頑強地活下去的決心 15有。他珍惜生命、熱愛生活，活得積極，活得主動，活出了人的尊嚴，這樣活著有價值。四、16轉 鉆 拉 扯17 攮 抽 扎 勇敢頑強，憑借自己的經(jīng)驗在與鯊魚進行不懈的斗爭18 老人和鯊魚

11、搏斗積極奮起，永不言敗19我覺得老人不是不愛惜動物，而是在困難面前，他必須首先自保，否則就會有喪命的危險。我們對不 同的情況應該區(qū)別對待。20你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。第二單元綜合測試題一、給加點字選擇正確的讀音，打“” 。野蠻（ mán m n）畏懼（ wèiwi）簡陋（l ùl òu），希望身邊能夠有人）款利率。x í（ ）。木筏（f f á ）混亂（ húnhùn）草莓（méi mi二、讀句子，根據(jù)拼音寫字、詞。1. 在這個 q hi （）的夜晚，她心里非常恐 j ù（陪著她 l

12、i áo ti n（）2. 從上個月開始，銀行已經(jīng)著手 k òn zh ì（） dài （3. 李將軍翻來 fù（）去，難以入睡，他怕這時候敵軍前來 t u三、選詞填空。簡陋 簡單 簡便1. 魯濱遜用木頭和船帆搭起一座（ ）的帳篷。2. 這次的考試題出乎意外的（ ）。3. 這種（ ）的運算方法提高了我們的做題速度。叛亂 背叛4. 他寧可失去寶貴的生命，也不（ ）自己的祖國。5. 他發(fā)現(xiàn)這艘船上發(fā)生了（ ）。四、我來給句中加點的詞語換上意思相近的詞。1. 男孩坐在圍墻上，這一切都聽得一清二楚。（）2. 他垂頭喪氣地從牛棚里走了出來。（）3. 他先

13、得意揚揚地念了一陣經(jīng)。（）4. 他發(fā)現(xiàn)，光那樣站著等待是無濟于事的。（）五、按要求完成句子練習。1. 這里樹上嫩芽滿枝，小鳥在耳邊歡唱。 這句話運用了的修辭手法，請你運用相同的修辭手法寫一句話：2. 用下列詞語造句。（1）聚精會神：（2）躍躍欲試：3. 那是一座用石頭砌墻、木頭做支架的白色小房。 （縮句） 六、根據(jù)所學知識填空。1. 通 過 學 習 魯 濱 遜 漂 流 記 一 課 ， 我 們 知 道 魯 濱 遜 碰 到 的 困 難 主 要 有、。2. 根據(jù)語境填空?；字?而立之年 豆蔻年華（1）她們正值, 富有朝氣。（2）再過兩個月王教授就步入了, 幾個學生正在商量怎樣為他祝壽。七、閱讀大

14、舞臺。巨鯨腹中歷險記（節(jié)選）按原先的安排，史蒂夫將在鯨腹中待到一個小時。他身上攜帶的無線定位發(fā)報器可以讓 考察船及時跟蹤巨鯨以及它腹中的史蒂夫?？疾齑瑢⒕o緊尾隨那頭藍鯨，隨時接應從鯨腹中 脫身的史蒂夫，另外，當史蒂夫遇到危險時，留在考察船上的助手將采取緊急措施，營救史 蒂夫。當史蒂夫進入鯨腹后，那頭藍鯨似乎恢復了剛才的平靜，它依然悠然自得地時而浮出海 面，時而潛入水中。一個小時過去了，考察船上的人們未見史蒂夫出來； 15 分鐘又過去了， 史蒂夫仍未出來，船上的人們開始沉不住氣了。史蒂夫的助手皮特與隨船的鯨類保護組織人 員達成協(xié)議，如果再過半小時仍不見史蒂夫出來，他們將射殺這頭藍鯨，展開營救行動

15、。正當船上的人們焦急不安，為史蒂夫的命運擔憂時，身陷鯨腹的史蒂夫也在經(jīng)歷一場生 死考驗。隨著時間的推移，他感到自己的力量在慢慢喪失，由于特制的潛水服十分笨重，史 蒂夫活動起來并不方便，但他仍然在繼續(xù)努力，試圖擺脫周圍物質(zhì)的羈絆。隨著胃酸將鯨腹 中的食物慢慢地腐蝕掉，史蒂夫終于獲得了更大的行動空間。他伸手在黑暗的鯨腹中摸索， 試圖找到通往咽喉的食道出口，然而，他在那些滑溜的腹壁上摸索了半天，也無法確定哪兒 是食道出口。一分鐘過去了，十分鐘過去了，史蒂夫知道，此刻時間就是生命，他必須找到 一個方法，從鯨腹中脫身。突然，史蒂夫的腦子里一亮，他有了一個主意，但這卻是一個十分冒險的主意。可此時 此刻，他

16、也只能孤注一擲了。史蒂夫打開壓縮氧氣的另一個出口，只給自己留了一點點，然 后將全部壓縮氧氣放入鯨魚腹腔，頓時，鯨腹中仿佛翻江倒海一般，咕嚕咕嚕直響，史蒂夫 也不斷用四肢在里面攪動。腹中的極度不舒服使這頭巨鯨在海水中上下翻滾，最后，它實在 是忍受不了，將腹中的東西連同史蒂夫一起嘔吐出來。史蒂夫感到有一股巨大的力量將他快速地向前推去，他翻滾著，身不由己地向前沖去， 這股力量是如此之大，史蒂夫就仿佛一枚炮彈一樣，從巨鯨口中被沖了出來。史蒂夫眼前一亮，他又看到了藍色的海水，不一會，藍天也映入了眼簾。正打算殺鯨救 人的皮特看到鯨口中噴出了史蒂夫，不禁又驚又喜，趕緊放下一艘摩托艇，將史蒂夫拉了上 來。史蒂

17、夫的潛水衣上沾滿了黏滑的液體，那氣味十分難聞，類似腐敗的雞蛋和魚的味道， 人們用海水將他沖刷干凈，隨后給他打開潛水衣，史蒂夫大口大口地喘著氣，全身早已被汗 水濕透。但他依然朝大伙舉起雙手，用洪亮的聲音喊道： “成功了！我們成功了！ ”史蒂夫·凱倫的這次行動不僅在人類冒險史上留下了重要的一筆，而且還具有一定的科 學價值。目前，史蒂夫正在策劃他的下一次冒險行動。1.用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。2. 文中寫船上的人們開始沉不住氣和焦急不安的心理，有何作用？3. 史蒂夫是采取什么辦法讓自己脫身鯨腹的？用“”在選文中畫出來。4. 分析史蒂夫能夠成功脫身鯨腹的原因。八、我的習作我做主。選擇你

18、最近度過的一本書寫梗概。寫好以后渡給同學聽，看他們是否能明白書的大意，然后根據(jù)他們的反饋，對沒寫清楚的地方進行修改。答案：一、mán wèi l òu f á h ùn méi 二、1. 漆黑 懼 聊天 2. 控制 貸 3. 覆 偷襲三、1. 簡陋 2. 簡單 3. 簡便 4. 背叛 5. 叛亂四、1. 清清楚楚 2. 唉聲嘆氣 3. 喜氣洋洋 4.于事無補五、1. 擬人 示例：太陽公公咧開嘴朝我們笑著。 2.示例：（1）語文課上，同學們都在聚精 會神地聽老師講課。（2） 比賽前，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。 3. 那是房。六、1. 沒有固定的住所 食物缺乏 對未知恐懼 荒島中的孤獨 2. （1）豆蔻年華 （2） 花甲之年七、1. 本