幼兒園期末工作總結(jié)學(xué)校工作總結(jié)

1、2018年幼兒園期末工作總結(jié)-學(xué)校工作總結(jié)2018年幼兒園期末工作總結(jié)伴隨著新的一年的到來，本學(xué)期工作即將畫上圓滿的句號！我們腳踏實地的走過了充滿挑戰(zhàn)的一學(xué)期?；厥滓粚W(xué)期來的點點滴滴，我們看到的是姐妹并肩前行的身影，留下的是一串串深深的腳印。感嘆：我們與忙碌為伴、與收獲同行。本學(xué)期在上級部 門的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，我們 圍繞園務(wù)工作計劃努力完成了各項工作，取得了一定的成績，但也有不足之處，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、師德為先，建立優(yōu)質(zhì)教師隊伍。師德一不是簡單的說教，而是一種愛與責(zé)任的體現(xiàn)，一種 深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn) ！師德需要培養(yǎng)，需要教育， 更需要的是一

2、每位教師的自我修養(yǎng) ！我園始終將師德作為師資管 理的重點工作來抓，開展各類師德建設(shè)活動，在園內(nèi)弘揚尊師重 教氛圍，并樹立牢固的服務(wù)意識。我園的師資隊伍還算是一支比 較年輕的隊伍，教師的師德意識還不是很強(qiáng)， 本學(xué)期我們利用政 治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間加強(qiáng)教師師德建設(shè)， 要求全體教師以教師道德 規(guī)范行為要求自己，做到愛崗敬業(yè)，為人師表，科學(xué)育人，傾 注愛心。孔子曾說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不 從?！弊鳛橐幻變航處?，在日常的教育教學(xué)中要注意自己的言行舉止，為孩子作表率。以高尚的人格去感染孩子，以博大的胸 懷去包容孩子，讓孩子“親其師，信其道” O我們絕大部分教師 都能夠以職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求

3、自己， 得到廣大家長的認(rèn)可與 好評。但是在工作中我們發(fā)現(xiàn)， 有的教師有時不能很好控制自己 的情緒，會把情緒帶到工作中去。希望我們?nèi)w教師有則改之， 無則加勉，努力讓自己成為學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的幼 兒教師！二、安全為首，營造和諧育人環(huán)境。本學(xué)期我園按照上級主管部門關(guān)于安全工作的安排部署， 始終堅持“安全第一，預(yù)防為主”的指導(dǎo)方針，緊緊圍繞“維護(hù) 幼兒園的教學(xué)和生活秩序，保障師幼人身和財產(chǎn)安全”這一中心, 緊緊圍繞“建設(shè)平安校園”為主題的活動，切實貫徹落實教育 局“綜治”工作的有關(guān)文件精神，使幼兒園安全管理規(guī)范化、學(xué) 校周邊環(huán)境整治、消防安全整治、法制教育等工作順利開展。把 “檢查到位，

4、整改有力”作為抓好安全工作的一項最基本的制度 來落實。從提高安全意識入手，加強(qiáng)制度管理，層層落實責(zé)任強(qiáng) 化檢查力度，積極做好安全宣傳、教育、培訓(xùn)工作。我們各班能 夠?qū)踩逃c主題教學(xué)相結(jié)合， 在幼兒一日活動中，滲透安全 教育，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力。本學(xué)期，我園分別開展了 “消防”、“防震”、“校車”等演練活動。學(xué)校安全是一項長期的任務(wù)， 我們將一如既往，堅持不懈地抓好我園的安全工作，為全面實施素質(zhì)教育營造一個安定、 穩(wěn)定 的育人環(huán)境。三、隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素質(zhì)合理利用幼兒園的資源，發(fā)揮園本優(yōu)秀資源。本學(xué)期，在 教師培養(yǎng)活動中，我們繼續(xù)采取師徒結(jié)對的方式，有效發(fā)

5、揮幼兒園名優(yōu)教師與骨干教師的潛能，更好的促進(jìn)了老師的專業(yè)發(fā)展。 一學(xué)期來，徒弟們都認(rèn)真地聽、看師傅的示范課，并且做好詳細(xì) 的聽課記錄，細(xì)心分析學(xué)習(xí)師傅在教學(xué)上的特色，品味提高課堂教學(xué)效益的要素。而師傅聽徒弟上課后，都細(xì)致認(rèn)真地評課指導(dǎo)， 在肯定徒弟教學(xué)中的優(yōu)點之后， 從課堂教學(xué)的有效性入手， 在教 法、學(xué)法等方面提出了詳實、 可行的建議。為了檢驗“師徒結(jié)對” 工作開展情況，學(xué)期末，我們改變以往的教學(xué)展示形式，采取了 說課的活動形式來展示一學(xué)期來師徒結(jié)對活動的開展?；顒忧巴降芙處焸兏鶕?jù)自己擅長的學(xué)科選擇教學(xué)內(nèi)容，和師傅一起鉆研教材、精心設(shè)計說課稿，說課中，徒弟教師都表現(xiàn)出積極飽滿的精 神狀態(tài)，大

6、家能夠圍繞教學(xué)內(nèi)容，從設(shè)計意圖、教材分析、目標(biāo) 定位、活動準(zhǔn)備、活動重點難點、教法學(xué)法、活動流程、活動延 伸等幾個方面，以輕松自如的教態(tài)和富有感染力的語言，進(jìn)行生動的演示解說，充分展示了自己學(xué)習(xí)理論、 研究教材和設(shè)計教學(xué) 的能力。通過活動，提高了教師的教學(xué)組織能力、 語言表達(dá)能力， 為全體教師搭建了一個互相交流、展示與學(xué)習(xí)的平臺，有效地提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。此次的“徒弟匯報課活動”，既是對“徒弟”教學(xué)工作能力的考查，也是對“師傅”指導(dǎo)工作的檢查。在 本次的徒弟匯報活動中，我們看到了師徒在這過程中的共同成 長，讓我們欣喜地看到新教師在業(yè)務(wù)水平上的提高，也體現(xiàn)了 “師徒結(jié)對”這一園本培訓(xùn)形式的意義

7、和作用。教師有什么樣的體驗，她就會把這些體驗傳遞給幼兒，要 想讓幼兒進(jìn)步和成長，首先必須以教師的進(jìn)步和成長為前提， 只 有這樣，才能創(chuàng)造性地促進(jìn)幼兒的進(jìn)步和成長。近年來，我園始 終將園本培訓(xùn)列為幼兒園工作的重要組成部分。我們制定了園本培訓(xùn)計劃，內(nèi)容及目標(biāo)要求，并根據(jù)教師的需求，將園本培訓(xùn)活 動定位在進(jìn)行有關(guān)教師技能技巧的掌握與教學(xué)等方面。目的是讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之甲O教師培訓(xùn)是我園的一個 系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終 身學(xué)習(xí)的觀念，樹立學(xué)無止境的思想。今后，要多加強(qiáng)與市區(qū)姐 妹園的合作與交流，在培訓(xùn)的形式、內(nèi)容、方式、方法、制度、 管理方面進(jìn)行繼續(xù)探究

8、，爭取使我園園本培訓(xùn)工作做得更科學(xué)、 有效。為了及時吸取新的幼教信息，本學(xué)期，我們輪流地派老師 外出參加各類培訓(xùn)，觀摩名師的公開課，聆聽專家的講座，使教 師們受益匪淺，本學(xué)期我們基本上每個教師都有外出觀摩學(xué)習(xí)的 機(jī)會。這具市級培訓(xùn)、有區(qū)級培訓(xùn)、也有教研片培訓(xùn)，有南師大教授的精彩講座，有優(yōu)質(zhì)園環(huán)境現(xiàn)場觀摩的等等， 通過這一系列 的學(xué)習(xí)實踐，以點帶面促使全體教師共同進(jìn)步。四、重視教研活動，提高教師教研能力。1、讓環(huán)境為教育教學(xué)服務(wù)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：“環(huán)境是重要的教育資源， 應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用， 有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”“幼兒園應(yīng) 為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境， 滿足他們多方面發(fā)

9、展 的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng) 驗?！笨梢?，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，已成為幼兒教育的重要內(nèi)容。 本學(xué)期在上級領(lǐng)導(dǎo)的安排指導(dǎo)下，我們在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進(jìn)行了有 益的探索和嘗試，在先培訓(xùn)學(xué)習(xí)再實際操作的過程中，取得了初步成效，先后在園內(nèi)、教研片、海陵區(qū)開展學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩活 動，內(nèi)容主要圍繞主題墻創(chuàng)設(shè)、區(qū)域創(chuàng)設(shè)、自然角創(chuàng)設(shè)、活動室 整體的布局等四個方面開展， 觀摩交流結(jié)束后，與同行教師進(jìn)行 了交流活動，受到同行的一致好評。當(dāng)然，這與我們各班老師的 辛勤付出是分不開的。希望教師在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中繼續(xù)開 拓思路、不斷創(chuàng)新，還要多多征求各方面的意見，進(jìn)一步營造出 溫馨舒適的育兒氛圍

10、，體現(xiàn)環(huán)境對幼兒“潤物細(xì)無聲”的教育作 用，力爭做到盡善盡美。2、在課題開展中提高教研能力。教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂?！翱蒲写俳?、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期，我們圍繞我園 市級課題在體育活動中培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作意識開展了系列教研活動，學(xué)期初我們以年級組為單位， 在中大班開展了體育游 戲中幼兒合作意識的觀察記錄交流活動。我們將會以課題研究為載體，本著發(fā)現(xiàn)問題一設(shè)計方案一解決問題一改善實踐這一循環(huán) 往復(fù)的過程來不斷改善教師的實踐行為， 推進(jìn)了幼兒園整體教學(xué) 水平的提高，加快了教師隊伍的快速成長和發(fā)展。 提高教師的教 研能力。3、在同課異構(gòu)中提升教研水平同課異構(gòu)這一教研

11、形式對我們老師來說應(yīng)該不陌生，通 過對課堂教學(xué)活動探索和開展， 促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展， 推動教 師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過程中， 教師可以不斷地更新教學(xué)理念， 改善教學(xué)行為，同時形成對教材、 教學(xué)對象、教學(xué)方法等獨立和創(chuàng)造性的見解。提高課堂效率，為 減負(fù)增效奠定堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期我們在全園開展的基礎(chǔ)上，與 教研片的姐妹園希朗幼兒園開展了同課異構(gòu)活動，活動后，執(zhí)教老師與觀摩老師一起進(jìn)行了交流評課。五、豐富活動，提高教師、幼兒的綜合能力為了拓展幼兒的學(xué)習(xí)、生活空間，開闊幼兒視野，本學(xué)期大班針對幼兒的年齡特點設(shè)計了生動有趣的“超市購物”“電影院”“福利院”“郵局”等實踐活動，

12、引領(lǐng)幼兒走進(jìn)生活，參與社 會實踐活動。為了讓幼兒能夠更細(xì)致地了解超市的購物規(guī)則，觀察超市物品的擺放規(guī)律以及物品的種類， 培養(yǎng)幼兒的觀察能力，大五班小 朋友在老師的帶領(lǐng)下來到超市走進(jìn)購物區(qū)，了解商品分類、識別蔬菜種類、認(rèn)識標(biāo)價牌、安全標(biāo)記等知識。讓他們自己做主去買 自己想要買的東西，讓小朋友們親身體驗了一次超市購物的樂 趣。11月30日上午大二班幼兒在老師的帶領(lǐng)下來到了易居城電 影城，開始了神奇殿堂之旅。孩子們排著整齊的隊伍，參觀了電 影院的放映廳、售票處、等候區(qū)，在工作人員的介紹知道觀影的 一般程序。隨后孩子們觀看了自己喜愛的動漫電影。通過這次參觀活動，小朋友們不僅增強(qiáng)了社會交往能力， 還學(xué)會

13、了怎樣遵守 公共場所禮儀。在當(dāng)今通訊發(fā)達(dá)、形式多元的信息時代，孩子們對手機(jī)、 網(wǎng)絡(luò)等通訊形式非常了解， 但書信的形式就很少利用了。 為了讓 孩子們了解郵政局的作用、郵政人員的工作及其與人們的關(guān)系， 11月29日上午，大三班小朋友在老師的帶領(lǐng)下參觀了郵政局。參觀前，孩子們在爸爸媽媽的幫助下填寫了收信人地址、郵政編碼，在郵局學(xué)會了粘貼郵票，在郵筒前孩子們踮著小腳丫自己將 謝謝欣賞一封封信投遞進(jìn)去。止匕外，孩子們還了解了打包裹、送信的簡單 過程，以及工作人員是如何分揀、 蓋戳、送信、寄包裹、匯款的， 明白了信件“旅行”的過程?；顒訛橛變簞?chuàng)造了社會實踐的機(jī)會， 激發(fā)了幼兒的親社會行為。11月30日下午

14、，大四班小朋友在老師們的帶領(lǐng)下來到夕陽 紅敬老院，孩子們天真的笑容和精彩的演出給老人們帶來了無限 的歡樂，博得了敬老院爺爺奶奶們的陣陣掌聲。老人們被孩子們天真活潑的熱情所感染，快樂滿足的笑容洋溢在他們的臉上，愛的溫情在老幼之間流淌。 此次活動，孩子們用自己的行動表達(dá)了 對爺爺奶奶的愛，親身體驗了 “尊老、親老、愛老”，更體驗了愛心傳遞的喜悅。在課程游戲化理念的不斷滲透下 ，充分利用社區(qū)資源，帶領(lǐng) 孩子走進(jìn)社會大課堂，不僅豐富了幼兒的生活知識， 使孩子的社 會性得到進(jìn)一步發(fā)展，同時也促進(jìn)了幼兒園與社區(qū)間的互動交流 和資源互惠共享。為了讓幼兒度過一個有意義的節(jié)日，豐富幼兒的業(yè)余生 活，提高對祖國的

15、熱愛和對未來的暢想。本學(xué)期我園各年級組根據(jù)本年齡段幼兒的特征以不同形式開展了慶元旦主題活動，大班和小班分別開展了慶元旦聯(lián)歡活動，幼兒通過合唱、表演等活動 來表現(xiàn)自己，中班則開展了慶元旦 -繪畫活動，通過系列活動， 讓幼兒知道一月一日是元旦， 感受到節(jié)日的氣氛，共同分享節(jié)日 謝謝欣賞的快樂，小朋友用自己的方式歡歡喜喜地享受節(jié)日的快樂，體驗到努力就會有成功的快樂。通過慶祝活動，感受到大家庭的溫暖， 加深了師生情、生生情。為了促進(jìn)新教師快速成長，老教師的不斷提高，提高她們 的實踐技能，練出一支扎實基本功，敬業(yè)愛崗的優(yōu)良教師隊伍， 學(xué)期末，舉行了彈唱基本功考核?？己酥?，大家當(dāng)場抽簽，即興 彈唱。本次活

16、動，充分體現(xiàn)了幼兒園對教師素質(zhì)的重視，同時， 也讓教師們更好地掌握了教學(xué)實踐中的常用基本技能。但有大部分年輕教師在這方面需要加強(qiáng)訓(xùn)練。為了更全面地了解各班幼兒的能力發(fā)展和教師的教學(xué)水 平，更適宜地開展下階段的教育， 學(xué)期末我園對各班幼兒發(fā)展水 平進(jìn)行了測評，測評依據(jù)依然是3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。 測評小組的老師們通過操作、 提問、表演等形式隨機(jī)測評幼兒的 健康、藝術(shù)、科學(xué)、語言和社會五大領(lǐng)域的發(fā)展水平。這次抽測 總的來說還是比較不錯的，從中我們看到了教師日常工作中對幼 兒付出的責(zé)任心和愛心，也從幼兒的表現(xiàn)上看到了老師踏實認(rèn)真 的教學(xué)足跡。當(dāng)然也存在一些不足：小班：加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒大膽在 集體面

17、前表述的能力，加強(qiáng)音樂節(jié)奏方面的訓(xùn)練，幼兒的安全教 育還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。中班，在健康領(lǐng)域中的投擲能力需要加強(qiáng)， 復(fù)述故事方面有的孩子把握得不是太好，需要老師的引導(dǎo)和提 醒。而且回答問題時表述得也不夠完整，在數(shù)學(xué)認(rèn)知方面各班幼兒的回答基本正確，但依舊表述不完整。大班，從測試情況來看， 幼兒的動作發(fā)展還要加強(qiáng)，不是很協(xié)調(diào)，如單手連續(xù)拍球，個別班級要加強(qiáng)幼兒認(rèn)知能力及音樂律動的訓(xùn)練。還希望我們各班教師能自主進(jìn)行分析，是目標(biāo)分析不全面，還是教學(xué)方法不當(dāng)，發(fā) 現(xiàn)問題及時整改，以便下次取得好的效果。另外，孩子個體之間 是存在著差異的，我們要在教育過程中不斷引導(dǎo)， 逐步縮小幼兒 間的差異，使每個幼兒得到全面

18、均衡的發(fā)展。 也希望大家能將課 堂教學(xué)與生活經(jīng)驗相結(jié)合，拓展延伸教學(xué)內(nèi)容，采取更適合幼兒， 更能提高成效的教學(xué)方法來進(jìn)一步提高幼兒的整體素質(zhì)。六、重視家園工作，促幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展隨著社會的發(fā)展，家長工作已經(jīng)成為幼兒園工作的重要部 分，本學(xué)期，我們各班繼續(xù)通過幼兒園的宣傳櫥窗、保健宣傳欄、各班家長園地、QQ群、微信群等使家長了解幼兒園教育動態(tài)， 豐富家長育兒常識，了解園內(nèi)班級重大活動、教育教學(xué)內(nèi)容，并 幫助他們交流教育子女的經(jīng)驗。幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會生活的第一步，幼兒初 入園，他們對老師陌生、對新環(huán)境不適應(yīng)，如何做好這個家園銜 接，使之盡快適應(yīng)、融入幼兒園的集體生活，是幼兒園教育中所

19、不可忽視的。同時，家長們總會對孩子的吃飯、睡覺、入廁等方 面產(chǎn)生各種各樣的疑慮。為了幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，使家長了解幼兒園的情況，讓他們放心、安心地將孩子放在幼兒園，在學(xué)期初我們及時召開了小班新生家長會，讓家長對幼兒教育有 一個全新的認(rèn)識，讓家長知道如何盡快地幫助孩子消除“分離焦 慮期”。學(xué)期末，開展小班家長開放日活動，讓家長在半日活動 觀摩中對幼兒園有一個全新的認(rèn)識， 孩子從哭哭啼啼到現(xiàn)在高高 興興地上幼兒園積極參與各項活動， 從家長開心的笑容上可以看 出，家長對我們的教育是滿意的。中、大班也分別開展了家長開 放日活動，通過活動讓家長進(jìn)一步了解幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況。各班老師都能積極準(zhǔn)備、認(rèn)真組織，活動展現(xiàn)了幼兒園新的 教育理念，展示了教師的才能和智慧， 又充分體現(xiàn)了幼兒的主體 參與性，調(diào)動了家長參與活動的積極性。通過開放日活動，老師 的教育方法、教學(xué)形式的對家長的啟發(fā)更大，家長在領(lǐng)略老師們 精彩教學(xué)的同時，也關(guān)注了自己孩子在集體中的種種表現(xiàn)。在活動中看到孩子們的差距，也看到自己孩子的優(yōu)點缺點， 這為他們 的家庭教育帶來了新的挑戰(zhàn)。 也使家長更多地了解到幼兒