初三化學(xué)教學(xué)教案：二氧化碳的性質(zhì)介紹

1、初三化學(xué)教學(xué)教案：二氧化碳的性質(zhì)介紹教學(xué)總目標(biāo)1. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示 ,幫助同學(xué)理解和掌握二氧化碳的性質(zhì) ,能解釋一些自然現(xiàn)象 ,并且對(duì)二氧化碳的實(shí)際應(yīng)用有所了解。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、歸納概括、推理的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、認(rèn)真細(xì)致、相信科學(xué)的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和掌握相關(guān)反響方程式。難點(diǎn)：使學(xué)生靈活運(yùn)用二氧化碳的性質(zhì) ,并能解釋某些自然現(xiàn)象。課前準(zhǔn)備投影設(shè)備 ,藥品 ,實(shí)驗(yàn)儀器等。(事先要估計(jì)要同學(xué)可能的答案 ,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))教 學(xué) 過(guò) 程步驟教 師 的 活 動(dòng)學(xué) 生 的 活 動(dòng)子目標(biāo)導(dǎo)入新課? ? ? ? 導(dǎo)入：1、先播放一段FLASH ,講述二氧化碳

2、氣體的趣聞?！八拦范?上節(jié)課結(jié)束時(shí) ,已經(jīng)講過(guò)這個(gè)故事 ,這次以FLASH的形式再講一遍。)2、讓同學(xué)通過(guò)試著提出可能的解釋。3、歸結(jié)同學(xué)的答案 ,寫(xiě)在黑板的左側(cè)。4、提議我們一起來(lái)解開(kāi)這個(gè)迷。學(xué)生想一想、說(shuō)一說(shuō)。激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣。探求新知? ? ? ? 1、首先取出實(shí)現(xiàn)制備好的二氧化碳?xì)怏w ,裝在透明的集氣瓶中 ,說(shuō)這和那個(gè)山洞一樣的氣體。2、讓學(xué)生根據(jù)自己同意的答案 ,分成小組 ,按分組情況可零時(shí)調(diào)整座位。3、要求學(xué)生小組內(nèi)討論 ,設(shè)計(jì)出驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)(課前已經(jīng)作為作業(yè)布置任務(wù) ,讓同學(xué)回去思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題 ,其中驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)只要求對(duì)之前接觸和學(xué)到過(guò)的一些驗(yàn)證方法 ,從顏色 ,比重 ,氣味 ,

3、酸堿性 ,氧化性 ,和助燃性等來(lái)考慮)。4、按同學(xué)的想法 ,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的演示老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作 ,對(duì)于某些實(shí)驗(yàn)輔以用多媒體演示。準(zhǔn)備比重實(shí)驗(yàn) ,與水的實(shí)驗(yàn)(滴加酸堿指示劑) ,與石灰水的實(shí)驗(yàn) ,滅火實(shí)驗(yàn) ,小白鼠實(shí)驗(yàn)等5、要求學(xué)生歸結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和給出結(jié)論。6、老師對(duì)同學(xué)的答復(fù)作出一些必要的修正。老師板書(shū)：寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論。物理性質(zhì)：無(wú)色略帶酸味氣體無(wú)毒能溶于水 ,固態(tài)為干冰化學(xué)性質(zhì)：氧化性 ,酸性氧化物 ,不能燃燒7、要求學(xué)生回憶以前接觸過(guò)的氣體 ,讓學(xué)生判斷是不是我們之前學(xué)過(guò)的某種氣體：氫氣 ,氧氣。8、給出整個(gè)揭密的研究過(guò)程 ,以FLASH播放 ,當(dāng)?shù)氐囊恍┑刭|(zhì)考察情況 ,和山洞的剖析圖。9

4、、最后 ,把蒙在試劑瓶標(biāo)簽上的黑紙揭開(kāi) ,向同學(xué)展示標(biāo)簽“二氧化碳 ,講述這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一種新的氣體二氧化碳?xì)怏w。實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸來(lái)制備這種氣體。講到 ,科學(xué)家還要做大量工作 ,測(cè)定此分子中所含的元素和分子量 ,以后再其中有現(xiàn)代的質(zhì)譜技術(shù) ,核磁共振技術(shù) ,紅外光譜技術(shù)等等 ,這些將在以后的課程中穿插介紹。9、將黑板上的二氧化碳的性質(zhì)下面 ,添上相應(yīng)的反響方程式。CaCO3+HCl=CO2+CaCl2+H2OCaCO3 = 3CaO + CO2CO2+HO2=H2CO3CAOH2+C02=CACO3+H201、學(xué)生按自己同意的解釋 ,分成小組 ,進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、學(xué)生觀(guān)察 ,明確實(shí)驗(yàn)

5、方法和注意點(diǎn)。3、每組派一位同學(xué)來(lái)講述自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)想。通過(guò)小組學(xué)習(xí)、探究 ,使學(xué)生知道學(xué)會(huì)觀(guān)察問(wèn)題和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) ,學(xué)會(huì)正確的判斷。探求新知4、學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗(yàn)5、學(xué)生把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在紙上并進(jìn)行交流。6、學(xué)生分組討論 ,各組推選出一名學(xué)生匯報(bào)交流。7、學(xué)生答復(fù)以前的學(xué)過(guò)的氣體的性質(zhì) ,經(jīng)過(guò)比擬 ,得出結(jié)論：不是我們之前學(xué)過(guò)的氣體。8、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講 ,做好筆記。使學(xué)生認(rèn)識(shí)二氧化碳的性質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、歸納概括、推理的能力。探求新知實(shí)踐應(yīng)用? ? ? ? 1. 通過(guò)今天的學(xué)習(xí) ,你知道了什么?2. 有關(guān)二氧化碳的性質(zhì) ,你還想知道什么?思考：(1)、二氧化碳的滅火是應(yīng)用了二氧化碳的什么性質(zhì)?(2)、汽水中的小氣泡是什么氣體?(3)、進(jìn)入久封的地窖 ,應(yīng)事先做什么小實(shí)驗(yàn) ,才能知道下面是否平安?3. 希望學(xué)生根據(jù)今天的