21《事物的正確答案不止一個(gè)》課件_60頁

1、問題：一個(gè)桌面四個(gè)角，鋸掉一個(gè)角，還問題：一個(gè)桌面四個(gè)角，鋸掉一個(gè)角，還有幾個(gè)角？有幾個(gè)角？413414415由于背景的不同，考慮問題角度的由于背景的不同，考慮問題角度的變化，知識積累的差異等原因，變化，知識積累的差異等原因，事物的正確答案往往不止一個(gè)。事物的正確答案往往不止一個(gè)。在我們的生活中，你還能舉出在我們的生活中，你還能舉出這樣的例子嗎？這樣的例子嗎？美國羅迦美國羅迦費(fèi)費(fèi)因格因格 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識技能目標(biāo)：掌握議論文的一般知識技能目標(biāo)：掌握議論文的一般思路思路“提出問題提出問題分析問題分析問題解決問題解決問題”；找到本文論述的論點(diǎn)。；找到本文論述的論點(diǎn)。過程方法能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本

2、文的論過程方法能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文的論證方法。證方法。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能圍繞中心情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能圍繞中心闡述自己的觀點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)。l預(yù)習(xí)檢測預(yù)習(xí)檢測一、給重點(diǎn)字注音。給重點(diǎn)字注音。汲汲取取( ) 根深根深蒂蒂固固()孜孜孜孜不倦不倦() 鍥鍥而不舍而不舍()l二、解二、解 詞詞汲?。杭橙。?推敲：推敲：根深蒂固：根深蒂固：孜孜不倦：孜孜不倦：鍥而不舍：鍥而不舍：不言而喻：不言而喻：一事無成：一事無成： 汲取：吸取。汲，從下往上打水。汲?。何?。汲，從下往上打水。推敲：比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。推敲：比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。根深蒂固：比喻根基深厚

3、牢固，不可動(dòng)搖。孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。鍥，雕刻。有恒心、有毅力。鍥，雕刻。不言而喻：不用說就可以明白。喻，明白。不言而喻：不用說就可以明白。喻，明白。一事無成：連一樣事情也沒做成；什么事情都做不成一事無成：連一樣事情也沒做成；什么事情都做不成l二、解二、解 詞詞小組合作小組合作：三、速讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)三、速讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)四、本文用了哪些論證方法？四、本文用了哪些論證方法？五、請同學(xué)們找出文中所有的設(shè)問五、請同學(xué)們找出

4、文中所有的設(shè)問句，體會(huì)其表達(dá)效果句，體會(huì)其表達(dá)效果.六、小組學(xué)習(xí)中的疑難問題六、小組學(xué)習(xí)中的疑難問題： 1、 2、事物的正確答案不止一個(gè)事物的正確答案不止一個(gè)1 1、提出問題：提出問題：數(shù)學(xué)問題數(shù)學(xué)問題2 2、分析問題：分析問題：探求第二種答探求第二種答案有賴于創(chuàng)造案有賴于創(chuàng)造性思維性思維3 3、解決問題：解決問題：a. a. b. b. c. c. a.a.缺乏的人：缺乏的人：b.b.擁有的人：擁有的人：事物的正確答案不止一個(gè)事物的正確答案不止一個(gè)1 1、提出問題：提出問題：數(shù)學(xué)問題數(shù)學(xué)問題生活問題：生活問題：“事事物的正確答案不止一個(gè)物的正確答案不止一個(gè)”2 2、分析問題：分析問題：探求第

5、二種答探求第二種答案有賴于創(chuàng)造案有賴于創(chuàng)造性思維性思維3 3、解決問題：解決問題：任何人都擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵要任何人都擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵要具備三個(gè)要素。具備三個(gè)要素。 必需必需要素要素區(qū)分區(qū)分根據(jù)根據(jù)a. a. 淵博的知識淵博的知識b. b. 活用知識的態(tài)度和意識活用知識的態(tài)度和意識c. c. 持之以恒的毅力持之以恒的毅力a.a.缺乏的人：自我壓制缺乏的人：自我壓制b.b.擁有的人：留意細(xì)小擁有的人：留意細(xì)小的想法，并相信自己的想法，并相信自己四、本文用了哪些論證方？四、本文用了哪些論證方？請用以下格式說說：請用以下格式說說： 文中用（文中用（ ）有力的證明）有力的證明了（了（ ）。）。五、五、

6、請同學(xué)們找出文中所有的設(shè)問句，請同學(xué)們找出文中所有的設(shè)問句， 體會(huì)其表達(dá)效果體會(huì)其表達(dá)效果.它的作用有：它的作用有：提醒注意，引發(fā)提醒注意，引發(fā)思考，思考，突出某些內(nèi)容，使文勢突出某些內(nèi)容，使文勢有變化，起波瀾；有變化，起波瀾；在結(jié)構(gòu)上起在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)承接、過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。緊密，條理清楚。1.1.文中表明作者觀點(diǎn)的語句是哪一句？文中表明作者觀點(diǎn)的語句是哪一句？2、作者是如何提出觀點(diǎn)的、作者是如何提出觀點(diǎn)的?這樣寫有什這樣寫有什么好處？么好處？Homel課文的標(biāo)題是否就是中心課文的標(biāo)題是否就是中心l論點(diǎn)，為什么論點(diǎn)，為什么？l 關(guān)于論點(diǎn)關(guān)于論點(diǎn)l 論

7、點(diǎn)的特點(diǎn)：論點(diǎn)的特點(diǎn)：正確正確鮮明鮮明 l 歸納論點(diǎn)的方法：歸納論點(diǎn)的方法：1、標(biāo)題、標(biāo)題 2、文章開頭、文章開頭 3、結(jié)尾、結(jié)尾 l 4、中間中間： 通過歸納總結(jié)論據(jù)的共同點(diǎn)來推斷出論點(diǎn)通過歸納總結(jié)論據(jù)的共同點(diǎn)來推斷出論點(diǎn) l 總結(jié)性的詞體現(xiàn)中心論點(diǎn)的句子總結(jié)性的詞體現(xiàn)中心論點(diǎn)的句子(例如：由此可見；我例如：由此可見；我認(rèn)為；總之認(rèn)為；總之) 先找出文章的論題，然后依據(jù)論題在先找出文章的論題，然后依據(jù)論題在文中找出反復(fù)出現(xiàn)的類似的論斷性的話，合并同類項(xiàng)，最文中找出反復(fù)出現(xiàn)的類似的論斷性的話，合并同類項(xiàng)，最后歸納。后歸納。 注意：歸納論點(diǎn)的句子必須是完整而鮮明的肯注意：歸納論點(diǎn)的句子必須是完整

8、而鮮明的肯定性的論斷的句子。定性的論斷的句子。 、文章中間用某個(gè)承上啟下的句、文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。子提出中心論點(diǎn)。 、文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但、文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞始終圍繞展開論述。展開論述。 l說出你的疑難，我們一起解決。說出你的疑難，我們一起解決。說出你的收獲，我們一塊分享。說出你的收獲，我們一塊分享。 帶著你學(xué)到的知識去完帶著你學(xué)到的知識去完成語文閱讀成語文閱讀66頁頁勤勞是勤勞是一種惡習(xí)一種惡習(xí)。試試你的創(chuàng)造力，給過馬路試試你的創(chuàng)造力，給過馬路的小雞至少找出的小雞至少找出3點(diǎn)理由：點(diǎn)理由：小雞為什么過馬路？l歐陽修：小雞之意不在馬路，歐陽修：小

9、雞之意不在馬路，l在乎山水之間也。在乎山水之間也。l愛因斯坦：究竟是雞過馬路，愛因斯坦：究竟是雞過馬路，還是馬路過雞，取決于你的還是馬路過雞，取決于你的參考坐標(biāo)。參考坐標(biāo)。 l體育老師：這只雞在減肥。體育老師：這只雞在減肥。 再見再見思考：思考：“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。求，這一點(diǎn)非常重要。”為什么為什么? ?（盡量（盡量用課文中的話回答。）用課文中的話回答。）因?yàn)椋阂驗(yàn)椋? 1、生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，、生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。而是多種多樣。2 2、情況變化，解決問題的方法也要變化。、情況變化，解決問題的方法也

10、要變化。3 3、如果認(rèn)為答案是唯一的，找到答案就、如果認(rèn)為答案是唯一的，找到答案就會(huì)止步不前。會(huì)止步不前。思考：思考：“創(chuàng)造性的思維又有哪些必需創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢的要素呢?”?”（用課文中的話回答。）（用課文中的話回答。）1 1、孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)、孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。識淵博。2 2、必須有探求新事物，并為此而活、必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識。用知識的態(tài)度和意識。3 3、持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。、持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。思考：思考：“區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一造力，主要根據(jù)之一”是什么是什么? ? （用課

11、文中的話回答。）（用課文中的話回答。） 留意自己細(xì)小的想法。即使留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)他們不知道將來會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會(huì)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會(huì)打開大的突破口，并堅(jiān)信自己一打開大的突破口，并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。事物的正確答案不止一個(gè)事物的正確答案不止一個(gè)1 1、提出問題：提出問題：數(shù)學(xué)問題數(shù)學(xué)問題生活問題：生活問題：“事事物的正確答案不止一個(gè)物的正確答案不止一個(gè)”2 2、分析問題：分析問題：探求第二種答探求第二種答案有賴于創(chuàng)造案有賴于創(chuàng)造性思維性思維3 3、解決問題：解決問題：任何人都擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵要任何人都擁

12、有創(chuàng)造力，關(guān)鍵要具備三個(gè)要素。具備三個(gè)要素。 必需必需要素要素區(qū)分區(qū)分根據(jù)根據(jù)a. a. 淵博的知識淵博的知識b. b. 活用知識的態(tài)度和意識活用知識的態(tài)度和意識c. c. 持之以恒的毅力持之以恒的毅力a.a.缺乏的人：自我壓制缺乏的人：自我壓制b.b.擁有的人：留意細(xì)小擁有的人：留意細(xì)小的想法，并相信自己的想法，并相信自己拓展延伸拓展延伸寄語：寄語：小游戲小游戲請同學(xué)們計(jì)算下面兩道題。請同學(xué)們計(jì)算下面兩道題。1218161+月月月月季度季度小時(shí)小時(shí)小時(shí)小時(shí)天天一把鋸子一把鋸子 + + 一片森林一片森林 = = 一片荒一片荒漠漠一支筆一支筆 + + 一張紙一張紙 = = 一幅畫、一一幅畫、一首

13、詩、一首歌、一個(gè)世界首詩、一首歌、一個(gè)世界一個(gè)李白一個(gè)李白+ + 一壺酒一壺酒 = = 詩百篇詩百篇1+1=?小雞為什么過馬路？l唐僧說：等你明白了唐僧說：等你明白了舍生取義，自然會(huì)和這舍生取義，自然會(huì)和這只雞一起去過馬路的只雞一起去過馬路的 。l歐陽修：小雞之意不歐陽修：小雞之意不在馬路，在乎山水之間在馬路，在乎山水之間也。也。l錢鐘書錢鐘書：馬馬路路這邊這邊的的雞雞想想跑過跑過去，去，馬馬路那路那邊邊的的雞雞想走想走過來過來l愛因斯坦：究竟是雞愛因斯坦：究竟是雞過馬路，還是馬路過雞，過馬路，還是馬路過雞，取決于你的參考坐標(biāo)。取決于你的參考坐標(biāo)。 l達(dá)達(dá)爾文：爾文：雞雞不再棲居不再棲居在在樹

14、樹上之后，上之后，這這是合理是合理的的進(jìn)進(jìn)化方向?；较颉拿破侖：不想過馬路拿破侖：不想過馬路的雞不是好雞。的雞不是好雞。 l體育老師：這只雞在減肥。體育老師：這只雞在減肥。 l數(shù)學(xué)老師：數(shù)學(xué)老師：l雞是想證明直線的距雞是想證明直線的距離比曲線短。離比曲線短。 看一看：圖中是什么？l再見問題：一個(gè)桌面四個(gè)角，鋸掉一個(gè)角，還問題：一個(gè)桌面四個(gè)角，鋸掉一個(gè)角，還有幾個(gè)角？有幾個(gè)角？413414415關(guān)于“推敲”的典故： 傳說唐代詩人賈島騎著驢做詩，得到“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”兩句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，猶豫不決，就用手做推、敲的樣子，無意中碰上了韓愈，向韓愈說明原委。韓愈想了一會(huì)兒

15、說：用“敲”字好（見于劉公嘉話)。后人就用推敲來比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。 關(guān)于關(guān)于“鍥而不舍鍥而不舍”的出的出處：處：荀子荀子勸學(xué)勸學(xué)：“鍥而舍之，鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。可鏤。（鍥：雕刻 鏤：雕刻） 金錢確實(shí)可以買到許多東西，但它畢竟不是萬能的。請你聯(lián)想它的作用和局限，將下文寫下去，聯(lián)想得越多越好。 金錢能買床鋪，不能買甜蜜的夢；能買書，不能買記憶；金錢能_，不能_； 根據(jù)對根據(jù)對“人生人生”的理解，填寫下面的空格，的理解，填寫下面的空格，完成句子。完成句子。事業(yè)說：人生就是建筑歷史的一塊磚石。事業(yè)說：人生就是建筑歷史的一塊磚石。友誼說：人生就是幫助別

16、人攀登的階梯。友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯。奮斗說：人生就是奮斗說：人生就是 勤勞說：人生就是勤勞說：人生就是 困難說：人生就是困難說：人生就是挫折說：人生就是挫折說：人生就是 例例: 生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是生活是_， _。請仿照例句，再寫兩個(gè)。請仿照例句，再寫兩個(gè)。 中考鏈接中考鏈接生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是一份試卷，寫滿了人生

17、的功過是非。生活是一份試卷，寫滿了人生的功過是非。生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。生活是一團(tuán)線，編織著人生的縱橫交錯(cuò)。生活是一團(tuán)線，編織著人生的縱橫交錯(cuò)。 生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。生活是一場戲，上演著人生的喜怒哀懼。生活是一場戲，上演著人生的喜怒哀懼。生活是一張照片，記錄著真實(shí)的市井百態(tài)。生活是一張照片，記錄著真實(shí)的市井百態(tài)。生活是一個(gè)調(diào)色板，調(diào)試出人生的多姿多彩。生活是一個(gè)調(diào)色板，調(diào)試出人生的多姿多彩。生活是一支梭，穿透了人生的層層壁

18、壘。生活是一支梭，穿透了人生的層層壁壘。生活是一棵樹，結(jié)滿了人生的累累碩果。生活是一棵樹，結(jié)滿了人生的累累碩果。生活是一場夢，模擬著人生的虛虛實(shí)實(shí)。生活是一場夢，模擬著人生的虛虛實(shí)實(shí)。生活是一幅畫，臨摹出人生的曲折漫長。生活是一幅畫，臨摹出人生的曲折漫長。生活是一面鏡子，折射出人間的善惡美丑。生活是一面鏡子，折射出人間的善惡美丑。 它的作用有：它的作用有：提醒注意，引發(fā)思提醒注意，引發(fā)思考，考，突出某些內(nèi)容，使文勢有變化，突出某些內(nèi)容，使文勢有變化，起波瀾；起波瀾；在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡的作在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。 請同學(xué)們找出文中所有的設(shè)問句，請同學(xué)們找出文中所有的設(shè)問句，體會(huì)其表達(dá)效果體會(huì)其表達(dá)效果. .Home一、創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素。一、創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素。A A、知識是形成新創(chuàng)意的素材、知識是形成新創(chuàng)意的素材b b、必須有探求新事物，并為此而、必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識活用知識的態(tài)度和意識C C、持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。、持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。引證法引證法例證法例證法 圍繞圍繞“事物的正確答案不止一個(gè)事物的正確答案不止一個(gè)”這一觀點(diǎn)，作者闡這一觀點(diǎn)，作者闡述了那幾個(gè)問題。述了那幾個(gè)問題。二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？任何人都